以下是摘抄网小编整理的掌声作文500字10篇，希望对大家有所帮助。
直到现在，我的记忆中仍保存着两块钱，上面留着陌生人手心的余温，因为它在我最无助的时候给过我帮助。
事情发生在一个星期日下午，那时的我还很小，才五六岁左右。妈妈在炒菜，忽然发现盐罐空了。于是，她让我自己一个人下楼去买盐，越快越好。
或许是第一次自个儿买东西，或许是妈妈说“越快越好”的缘故，我就像小鸟一样跑得飞快，竟没看见地上有个窨井盖，摔了个趔趄。这一摔不要紧，还把硬币掉进里面去了。我急的哭了起来。这时，一位个子不高的中年大叔走过来。他说：“怎么啦？是摔伤了吗？”我仔细端详着他的脸：红润润的，活像个大苹果；酒糟鼻下面有着一张宽大的嘴。看上去一副毫无恶意的面庞。我支吾地说：“我妈妈……让我买盐……而我……把钱掉窨井里了……”他冲我笑了笑，从口袋里掏出两块钱，说：“这本来是我坐公交的钱，现在给你吧。”我本想推辞掉，但是他已经急匆匆地走了。我像一只兔子似的一蹦三尺高——已经耗费太多时间了！我急忙奔向便利店，买了包盐回来。我又望着他走去的方向，但是，他的身影早已经消失不见了。
那包盐握在我的手心。我心里暖暖的。我回家把盐倒入盐罐，将那个盐袋放在书架上。每当我看见眼袋就会想起那个友善的面容。
我的记忆中，这件事是一个抹不掉的痕迹。大叔，我要称赞你，送你一片掌声！
我是一个淘气的女孩子，很少能获得大家的掌声。但是在三年级的那节数学课上，老师和同学们的掌声，让我久久不能忘怀。
数学老师发现大家的应用题都很差，所以教大家分析应用题。
老师先把方法教给我们，然后带着我们做了几道应用题，后来老师就找同学分析一道应用题。我毫不犹豫的把手高高举起来，可是我发现全班同学只有我一个人举手，怕自己说错了，又赶紧把手收了回来。
老师叫我来回答，我站了起来。刹那间班里数十双眼睛都聚集在我身上。我的心砰砰的直跳，腿也在微微的打颤，我尽量使自己放松下来，也不敢看同学们，于是我便将注意力全部集中在老师的小黑板上。
我起初非常紧张，说得不是太流利，后来慢慢的放松了自己，语言也变得流畅起来。
我的分析结束了，令人惊奇的一幕出现了，老师和同学们竟然不约而同地为我鼓起掌来，那掌声听起来那么的悦耳，那么的动听，这时我心里别提有多高兴了。
我坐下后，老师笑着说：“语言流畅，并且全班就他一个人举手，同学们要向他学习。”这时同学们的掌声再一次响起。
这两次掌声的时间虽然不长，但使我至今不能忘怀，从此以后我的应用题分析水平一直在不断提高，我学习也更加用功。当然，我获得的掌声也越来越多。
掌声，是人在跌倒时将其扶起的一双手；掌声，是使人迷失中前进的闪亮灯塔。掌声，使人奋勇直前，忘记伤痛；掌声，使人感受到生命的喜悦与满足。
记得三年级时，有一次老师要选五个人参加歌唱比赛。我是人人都知道的“鸭子嗓”，同学们争先恐后地举着手，只有我一个人默默地低下了头。破天荒的，老师竟然第一个就选了我。五十多双期待的眼光不约而同地盯着我，当时恨不得找个地缝钻进去。无奈，我只好慢吞吞地挪着步子，走上了讲台。
我就像热锅上的蚂蚁——又焦又急，唉，只好唱个《小小少年》了。刚开始时，我的声音颤颤抖抖，心里塞了只兔子，生怕发出大家最不想听的音。在唱高音时，迫不得已，放开了嗓门。终于，糟糕的事情发生了，我出现了那令我最难受的“鸭子嗓”。一时间，我捂住了嘴，仿佛听到了同学们咯咯的嘲笑声，仿佛看到了同学们眉飞色舞的神情。
“啪啪啪啪……”咦？哪来的掌声？正当我不知所措时，在老师的带动下，同学们陆续给我鼓起掌来。“还没唱完哦，继续吧。”老师笑着对我说。我接着往下唱，直到唱完。现在，我终于知道了老师的用心良苦，生活中的我也变得更加有信心了。
掌声，是春雨滋润着大地；掌声，是盛夏中的一丝微风。掌声，它能使人从困境中崛起，忘记伤痛，超越自我。所以，请把更多的掌声送给需要的人吧。
到达成功彼岸的船只是合作。——题记
教室里，响起了经久不息的掌声；张张脸上荡漾着快乐的笑容；心里，洋溢出蜜一样的甜味。
阳光普照大地，炎热使我们寸步难行，在凉爽的水中，大家都想将池水一饮而尽，用来解决热渴难熬的痛苦时刻。
就在此时，颠球大赛开始之际，三组队员已经分别在练习着——8个人分别提一个手柄在气垫船上进行颠簸，并不甘心的我们，依然自顾自地颠簸。突然大家都想到了合作之间的我们，光自私的不顾他人，而忘了与人合作。球与船十分不和，就像两个刚吵架的朋友，怎么也不肯到一块儿去。
我们8个人急得团团转，似热锅上的蚂蚁，想不出什么方法。
“我有办法了！”突然有人说到：“我们可以合作将球颠得矮一点，当球歪了时，一边的两个人可以稍微合作抬高一点儿，避免球落水。”
Begin！大家迫不及待地试验了一下，可是，说的简单，合作起来却困难多了，起初，顶多一两个球，合作完成。渐渐地，我们找到了合作的技巧，学会了相互配合，最高可以颠两百多个。
虽然比赛时，我们的个数是最少的，虽然不甘心，但是，只要超越了自己，学会与人合作，成功的彼岸就离你不远了。
合作是一把金钥匙，通向成功的大门；合作是一片泥土，种出生命的花朵；合作是一片花海，点缀着人生，使人生绚丽多彩；合作，有很多比喻，只要众人连成一条线，就是成功。
啪啪啪，啪啪啪，教室里响起了热烈的掌声，在掌声里他走上了讲台，站在讲台上，他需要多大的勇气啊！大家猜猜他是谁？
他就是我们班的“小猴子”——楚清博。一天，老师让我们背课文，你猜怎么着？我们还都没有背会时，他就已经背会了。要说背书，他确实很厉害，每学一课，不大一会儿，他就能背会，大家都对他佩服得五体投地。可是，这次他背好了书居然偷看课外书，被同学发现后告知了老师。班里顿时炸开了锅，同学们叽叽喳喳议论起来，有的说：“楚清博，你怎么上课时看课外书呢？”有的说：“亏你还是班里的背书大王呢？”有的说……只见楚清博满头是汗，脸色通红，急得像热锅上的蚂蚁——团团转。这时老师说：“你们还说呢，你们能背多少，上讲台来背诵，跟楚清博比一比。”教室里立刻鸦雀无声，我们都不好意思地低下了头，有的同学甚至把头藏到桌子底下，唯恐老师喊到自己的名字。这时，只见楚清博不慌不忙地走上讲台大声地背起书来，不一会儿他就背完了。教室里立即响起了热烈的掌声，他也开心地回到了座位上，相信他心情也舒服多了。这时，我们的掌声又一次热烈地响起了，此时此刻，他的心情更加的激动了。
他赶忙站起来向全班同学敬礼致谢！相信我们真诚的掌声给聪明的他更多的勇气，更大的自信，让他更加的强大起来。
舞蹈比赛结束后，那阵热烈的掌声，让我不再恐惧舞台上那一排排的聚光灯。
舞蹈比赛那天，从化妆到开始比赛，老师一直在悉心地照顾我们，希望我们能取得好成绩。舞台后的我们，也在抓紧最后的时间排练舞蹈。在舞蹈老师的不断提醒下，我们一个个都十分紧张，头上冒出来密密的细汗。
随着报幕员响亮的声音，我们走上了舞台，站好队形。我站在舞台上，望了望舞台上的灯光，是那么刺眼，那么令我恐惧。我的心“砰砰砰”跳的很厉害，音乐响了，声音很大很大，我不禁有点慌乱起来。
这个舞蹈，我们从不会到会，再到熟悉，已经跳几十遍甚至上百遍了。为了不让自己心慌，我心里默念着节拍，：“1234”……最后定住。在一个个舞蹈动作下，汗水湿透了我的衣服。
在队形的一次次转换下，我们的舞蹈跳完了，队员们喘着气，期待大家的最后的掌声。场内静极了几秒后，爆发了热烈的掌声。在热烈的掌声后，我们站起来向大家鞠躬离场。
我们走下舞台的时候，我又往舞台上看了一眼，看到屏幕上几只金色的小马，在欢乐的跑来跑去，好像在庆祝我们演出成功。走下舞台，老师微笑的对我们说：“你们跳的真棒，”我们也高兴的大喊：“耶，耶……”
台上一分钟，台下十年功。在舞台上表演的那几分钟，我的心情是复杂的，紧张的，不过在最后的掌声中我我体会到了前所未有的成就感。
掌声是有魔力的！掌声好像是一棵大树，为我们遮风挡雨；掌声好像是一位老师，为我们指引前进的方向；掌声好像是一位朋友，在我们失败时给我们鼓励。在语文课上，我真切地感受到了掌声的神奇。
今天的课堂上，老师说要玩一个游戏，叫做“掌声的魔力”，游戏规则是这样的：先请一位同学扮演藏宝者，另一位同学扮演寻宝者，寻宝者寻宝的时候，距离宝物越近，掌声越响亮，距离宝物越远，掌声越小。老师话刚结束，大家都跃跃欲试，只待游戏开始。
藏宝者先是拿着“宝物”左看看右瞧瞧，最终决定藏在了老师的电脑下面，随后老师把寻宝者叫了进来，寻宝者大步流星地走到了教室的最后面。她先是蹲下身子，看了看后面的桌洞，没有找到，又掀开窗帘，还是没有找到。此时同学们的掌声非常小，好像也在告诉她：“不在这儿，不在这儿”。寻宝者恍然大悟，健步如飞地跑向了讲桌，同学们的掌声逐渐变大，紧皱的眉头也逐渐舒展开来，寻宝者先是翻了翻桌子底下的抽屉，没有任何的发现，然后又翻了桌子上的鼠标垫和书本，发现也没有，只见她一脸茫然，大眼睛里充满了疑惑，就在此时，她的手无意间碰到了电脑，教室里忽然想起了雷鸣般的掌声，掌声好像在说：“是的，就在这儿啊”。她抬起电脑，终于寻宝成功！
其实在生活中，处处充满掌声，有鼓励的掌声，有敬佩的掌声……这些掌声往往带给我们的都是不同的意义。但是掌声带来的那份心意是温暖的，让我们学会对别人鼓掌，学会对他人的欣赏吧。
“啪，啪……”台下响起了雷鸣般的掌声，这是赞美的掌声；在比赛时胜利的掌声，这些是对人们最大的鼓励，或许一次掌声会改变我们的人生，或许会把我们从胆小的人生中拉出来走向那光明的世界，掌声多么重要啊！
在一个风和日丽，天高云淡的日子，老师让我们每一个人都来讲一个小故事，我们的一个同学她是一个胆小怕生的女孩，我们下课出去玩会儿，只有她一个人孤单地坐在教室那黑暗的角落里，远远望着我们快乐地玩耍，她害怕我们不喜欢她，也从不和我们说话。我讲完了一个个小故事，突然，老师说：“夏宁，来给大家讲个故事吧！”她低下头，脸微微发红，眼睛闪着淡淡的泪光。不知是谁，带头鼓起了掌，紧接着掌声如潮水般涌起，她的头微微抬起，天啊！她站起来了，在掌声中夏宁迈着强有力的步伐走上了讲台，她用银铃般的声音向我们讲述着一个美丽而悲伤的故事，全班沉浸在这个故事中。有人甚至泪落如珠，她的故事讲完了，如下又涌起了雷鸣似的掌声，夏宁自信，骄傲地从讲台上下来。
从那以后，夏宁和我们在阳光下玩耍，和我们一起生活在同一片蓝天下。
生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以激励；面对困难的考验，掌声会给人以信心，给人以勇力。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。
2016年的春节时，各个地方都有当地的春晚。那天我们武术班与朱贺他们班一起“强强联手”，去萧山参加少儿春晚表演。
“这可是千载难逢的好机会呀，机不可失，时不再来！”我想着，就马上把教练排的节目温故了好几遍，有一天我偷懒没练，结果我这“鱼的记忆”（备注：鱼的记忆只有七秒）把内容给忘了。于是我就去找了跟我同班同小区的王一帆请教，“功夫不负有心人”，我总算把这记忆给补回来了。
演出那天到了，我和妈妈冒着倾盆大雨来到了歌剧院，这可是我第一次参加大型演出，我紧张得连到了目的地都忘了下车。
进入歌剧院后，我和小伙伴们都在候场区里等待表演，不知道是因为里面的空调太热还是太紧张，我手心和额头都像水龙头似的出汗。
不一会儿小主持人就报道我们的表演了，我一开始还忐忑紧张，上场时我往妈妈坐的地方看了看，好像家人们都在为我加油，弟弟好像在说：“姐姐加油！”顿时一切害怕、恐惧，都被我抛到九霄云外了。
表演很成功，我们向观众们敬了个礼之后，一大片掌声如雷鸣般响起，我又向妈妈看了看，妈妈竖起了大拇指。
最后所有节目都结束了，所有选手都站在一起谢幕，当舞台高升时，一阵阵更加热烈的掌声响起，我知道这掌声不是单单为我，为我们武术班，而是为我们所有努力过了的人。
掌声有魔法？我心里有一个大大的问号：掌声怎么会有魔法呢？
今天上课，刘老师用掌声向我们展示了一种魔法。刘老师带我们玩了一个游戏，叫做“找红心”，规则是这样的：有一个同学来找红星，其他同学藏红心，大家用掌声引导找的同学找红心。他离红心越远，掌声越小，离红心越近，掌声则越大，直到找到红心为止。
游戏开始了，先由马凯博找红心，他站到教室的外面，关了门后，老师就和大家一起讨论要把红心藏在哪里，最终老师把红心藏在了自己的衣帽里。马凯博开始找红心了，他一进门，掌声随着他的脚步渐渐响起来，不过掌声还是很小，只见他东张西望，探头探脑，但怎么也找不到。
这时候，马凯博走到老师附近，掌声越来越响。他向右慢慢移动脚步，掌声渐渐小了，此时她又向左移了几步，掌声如雷鸣般地响起来，越来越激烈，仿佛在提醒马凯博：“快点！快点！就在这儿……”这时他百分百确定掌声就在老师附近一圈。于是，他把目标锁定在老师旁边陈羽凡他们三个人身上。他把桌子翻了个底朝天，也没见红心的踪迹，但掌声依旧响亮，他顿时丈二和尚，摸不着头脑……老师实在看不下去，自己朝他鼓起掌来。马凯博循着老师的掌声，神奇般地关注到老师的帽子。
游戏还在继续，这个游戏让我明白了掌声的魔法就是：掌声能给人信心、力量和希望……