文章摘要：绝望。在山的那边，依然是山，一座又一座，连绵不断。“傻孩子，我们大山深处的人呐，即使拥有的不是很……下面是摘抄小编收集整理的深处作文600字8篇，希望对大家有所帮助。
白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。这是袁枚的一首诗，更是这大山里的一首清流，让自卑的孩子重新找到自己的梦想，勇敢的生活。
大山深处的孩子，身边所拥有的资源都是很有限的，可是他们却有着最纯真的爱。
“妈妈，妈妈，大海是什么样的呢？”一声幼稚的童音，体现了孩子们对大山外面的渴望，妈妈告诉我，在山的那边便是海。我努力爬上一座山，内心的希望瞬间变成了绝望。在山的那边，依然是山，一座又一座，连绵不断。
“傻孩子，我们大山深处的人呐，即使拥有的不是很多，就像那一朵朵苔花，生长在阴暗的角落，但你如果仔细看，却能发现它像牡丹一样绽放，绚丽多彩。那些米粒大小的花啊，我就是我们这些大山深处的人嘛！”
“妈妈，妈妈，我想做一朵牡丹，有太阳的关爱，开的美丽动人，被人发现。你看那些苔花，连太阳都不要它们了，一辈子生长在这阴暗的角落，那简直是对生命的辜负！”
“孩子啊，这也不能说是太阳抛弃了苔花，因为我们谁也不知道，是苔花抛弃的太阳，还是太阳抛弃的苔花。牡丹一生为人们赞叹，而苔花却不容易被发现，但它们依然开得绚丽多姿。它们何尝不知道太阳的抛弃！但他们在这个残酷的环境中，却生存下来。实现自己生命的价值。孩子，妈妈没有能力让你成为一朵众人赞叹的牡丹，既然生在了这里，妈妈希望你做一朵坚强的苔花，绽放出自己的青春，不要留下终身的遗憾。”
太阳照不到我，并不意味着我没有自己的青春，我没有自己的理想，我就是一朵苔花，在太阳照不到的地方，默默绽放，体味生命。
溪流能汇成海，我的梦站在山脉，风一来，花自然会开。也许没有无数次的眼泪灌溉，也许我还是那个懵懂小孩。
雁声依旧在，年少时对白，耳边音犹在，如风暖心怀。
空中的云，散了，我们就要分别了。
那高大的香樟，唯美的睡莲，芳香的桂花，不会化作天边的云彩，同我们一起哭泣，而是勾起了我对那段学时光的眷恋——感恩母校。
迈开步伐，带着一份心灵的执着，生命深处那份灵动将会在这里绽放
记忆的深处，我们曾抱着欣喜与向往，扬起小手拥抱蓝天，手牵手来到操场，有些无奈的踏起正步，坚强浇筑了幼小的心灵。面对新的生活，我们歌唱，我们憧憬。一年级的教室，我们用纯真的心，用火一般的热情，燃烧在如花的岁月里。
记忆的深处，带着期待与疑问，我们步入三年级。仿佛每天都有使不完的劲儿，青春慷慨的赐予了我们一切，健康的身体，敏捷的思维，如同喷发的火山一般充满活力。在这火热的季节里，带着一丝迷茫，让青春的魅力弥散开来。
记忆的深处，我们饱含着深情与凝重，迈入用心思考的六年级，秋的日子里当第一片黄叶飘落，小学宝贵的年华已所剩无几，体育课似乎成了我们唯一的企盼，总渴望下课时间来得慢一点，再慢一点。天黑，天明，放学，上学，日子一天天流逝，生命的价值一点一点地在思想中沉淀
盛夏六月，我将离你而去——我敬爱的母校。每当我走到那扇敞开着迎接我们的大门时，见到门上“实验一小”四个大字，一股感激之情油然而生。母校，带给了我美好的回忆；包容了我的年少无知；教会了我不畏困难千言万语，凝聚成一句话：？感谢您，母校！
再唯美的表演，也有落幕的一刻，再动人的故事，也有读完的一天，可我对的母校的记忆，却是永远的。它就好似那墙角的一个糖果盒，静默，忠实地守候住那一角扬尘，虽已布满灰尘，但打开来，仍旧香甜可人。
在那硝烟弥漫的日子里，总会有一个身影在我的身旁，在“沙沙”的恐怖声中，我掉下了颗颗汗珠。她的声音时时盘旋在耳畔，她的面永远得铭在了心田。
在毕业前的最后一场模拟考试中，我在试卷上奋笔疾书，看那眉头越来越紧，时间也总总流去，多少同学已经交了卷子，不知怎么，我还在不停地写，其实内心早已着急的哭啊哭。这时，我的鼻子捕捉到了茉莉花的香，眼角也看到了一角裙边，我更加快马加鞭，因为她的身影就在我的身边。本以为会吃上一顿挨骂大餐，谁知，我尝到的是轻声细语的关怀。老师轻拍我瘦弱的肩，传来了甜美的鼓励，我便胆怯回头，却接收到那最美的眼神。好神奇！我的每一个毛孔都关门大吉，那紧锁的眉也被轻轻拨开，我呈现出充满希望的面容。凌乱的字被收起，留下了坚定的每笔每画，直到永远。
细抚我的伤
在那片浓浓书香的校园里，总有一片地方让我望而却步。正值十月，在教学楼上的爬山虎早已如火的红，大片大片的，引的数十师生观望，在爬山虎的前方，蹲着数十花台，里面的花已经掉落，只剩几株叫不上的花的“骨架”，在哪里孤独的等候着遥远的春天，我眼前一亮看见了一株爬山虎的果实，嫩嫩的，紫紫的，是那么让人咽口水，年幼的我不知它的美味，便想去摘下一串，细细品尝。待我走上花台，采下一串，落入口中，十分酸苦，但是与老师在一起的时光是如此甜美......
虽然我已经里看了母校离开了她们，但是他们的面容依然是我永远对她们的回忆......
离开了它的酸苦，也离开了她的茉莉花香......
午后的阳光慵懒地洒在我的书桌上，静听咿咿呀呀的声音从小巷深处幽幽地传来。
循声而去，终于发现这声音的源头是一间老屋。轻推开门，手印与斑驳的记忆重叠，尘土飞扬，在阳光下生了花。
这少有注意的深处竟有一个这般古色古香的戏台，大红幕布前，躺着几个木偶——原来是即将上演牵丝戏的。
老翁正伏着身子，给木偶描眉画眼。一圈，丹凤眼琉璃波转，顾盼生辉；一点，绘珠泪盈睫，惹人见怜；一钩，红唇如火般绽开，如偶人身上的红裙般艳。
老翁走到幕后，这戏要开始了。
咿咿呀呀的戏文与盘铃声共舞：“兰花指捻，红尘如水，三尺红台，万事入歌吹。”那声音似是抛了个尖儿，直抵人灵魂深处。戏台上，木偶在丝线的指引下，挥袖，圆场，笑得触目惊心，真没想到，在这三尺戏台上，演尽了人间悲欢离合，阴晴圆缺。书生与红颜，风烟与月色，江湖与过客，尽在其中。牵丝戏似拨响了我灵魂深处的一根弦，一曲终了，观众散场，唯我还坐在位上，如醉酒一般。
那老翁从幕后走过，没想到，将一场牵丝戏演绎得如此惟妙惟肖的，竟是一年近七十，双眼昏花的老翁。他脸上的皱纹如沟壑般深，灰白的发在昏黄的灯光下更显得扎眼。此时，只听得他一声长叹：“这牵丝戏，怕是没人传下去了吧。”
我不解地问他：“既然如此，何必怀此执念？”
老翁却一本正经地说：“这是我内心深处的热爱，传承，怎能如此轻易就放下。”
原来，现在的我们，追求的总是表面的新鲜与刺激，又何尝感受到这种传承和坚守，是直达灵魂深处的洗礼？如这老翁一样，带着初心，走向深处，方能探寻到生命的真谛。
初三，又一个面临毕业的时刻。时光荏苒，白驹过隙。我好像又回到了三年前。班级里，还是那句口号：抓紧时间考个好学校！这句无声无形却有行动的口号深深地映在了我们的心里，
曹尹老师，你是我最敬爱的老师之一。如果不是您，我不会拥有今天的成绩；如果不是您，我不会拥有自信；如果不是您，我可能直到现在还不明白“梦想”二字的含义······
三年前，你总是夸我；三年前，我并不算是好学生；三年前，那个最差的学校是我的最高目标······
好多好多都是从三年前开始变的。
三年前，你开始任我们的班主任。由于我的不受欢迎，引起了您关注。慢慢地，您变成了一个淘金者，而我变成了你所认为的金子。您把我这个被人瞧不起的废物变成了具有闪光点的金子。并且，是大部分同学对我产生了认可。因为您，不仅我的语文有了极大的提升。而且，我拥有了自信、毅力和梦想。您一次次地把我微不足道的成绩一次次的拿上讲台，一次次的表扬一次次地帮我找回自信。
还记得那次期中考试，我考了全班倒数第一。在那几天里，您不断的找我谈话。也是那几天，我开始有了人生的追求，有了梦想。也许，老师您的教导是我一生中最宝贵的财富。
一晃，三年流水般从指尖滑过。手中的笔不曾拿下，分量已加重了许多。面临又一个这样的时刻，心似乎更加坦然、从容。脑海中一次又一次回放着这三年的努力，这三年因您而得出的硕果。
我无以回报只得将这无法估量价值的“谢谢你”献与您，愿您听见我心中的感谢。
然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，据理臆断也谬矣，须走向深处，透悉本质。
《河中石兽》一文中，僧人与讲学皆为表象所惑，唯老河兵走向事理深处，找到了沉于河底的两石兽，足矣见得：走向深处是一种对事理的深刻理解。
二战时期，英美要对战机进行加强。各界人物忙碌起来，统计经战役回归的战机机身上的弹痕，记录所在部位，除了一位年轻的统计学家，其他人皆认为应在弹痕多的`部位对战机进行加强，这位年轻的统计学家，也就是沃德，提出应在弹痕少的机身部位加强战机修复的意见，因为飞不回来的飞机肯定是在这些部位受弹的飞机。
沃德的意见没有被重视，而事实证明，沃德是对的。沃德透过表象，探得实质，他的走向深处，是一种深刻的见解。
量子力学之父普朗特，提出的量子力学因太过悖逆牛顿经典力学而广遭非议，但他不是一经打击就举白旗投降之人，他从此静待时机。当年轻的爱因斯坦脱颖而出时，他明白，自己的时机到了，他又开持广泛传播自己的学说。
时间证明了普朗特等待的价值，量子力学和相对论成了现代电子行业大厦的两大基石。普朗特不为经典权威学说迷惑，走向深处，终成一代伟大物理学家。他的走向深处，是对学术的担当。
王安石有诗云：“不是浮云遮望眼，自缘身在最高层。”即在告诉人们不要为表象迷惑，要透过现象看本质，要走向深处。
走向深处，是一种理解的深刻；走向深处，是一种见解的独到；走向深处，是一种学术的担当。莫畏浮云总能蔽日，须得走向深处，透悉本质。
在心灵的最深处，像那从未有过的清澈。在那潭碧波里，看着某年某月的某一天曾激起过小小的涟漪。那清水是我的眼泪吗？为何我见到它，就会引起心里的阵阵颤动？
在心灵的最深处，像从未有过的霓虹。在那七彩的颜色上，看见某时某刻的某一地点曾出现那条绚烂的彩虹。那绚烂是我的笑容吗？为何我见到它，嘴角竟会不由自主地轻轻上扬？
轻轻拨开心里那铺满灰尘的生命乐章，看见我用孩童的笔体坚定的写下那“坚强”。是啊，我要坚强，我不要让泪水在重新挂上我的脸庞。可又想想，在自己懦弱的时候，是否也曾想到过自己所谓的“坚强”。曾经遇到多少事情，我都会小心翼翼地告诉自己要坚强，只要是我像去做，就没有什么做不到的。谁能知道这“坚强”的背后隐藏这多少的希望。于是，我用成长的字体写下“希望”。
世间的芸芸众生，都怀着生的希望。盲人心中怀着光明的希望，残疾人心中怀着健康的希望，病人心中怀着生存的希望我曾希望能屹立在高峰上，俯视着天地间的万物；我曾希望能翱翔在蓝天下，和蓝天、白云来个亲密接触。“努力到绝望为止”，什么时候能够让人感到绝望呢？永远不会吧，那就努力吧，努力奔向幸福的方向。
幸福，似乎是所有人的希望，这也是我从未失去过的东西。我，一直都沉溺在幸福的世界里，就连一句小小的问候，也能使我心中充满幸福的感觉。每个人都从未缺少过幸福，少的是一双发现它的眼光。幸福在我们的心灵最深处，只有善于挖掘，你才会发现它，发现幸福原来一直在你心里。
在心灵的最深处，提及幸福，我热泪盈眶。
老师的目光深处包含着鼓励、赞扬、责备、批评，这些都希望我们学习天天向上。
目光深处是鼓励。每天上语文课前，老师都会让一位同学上台演讲，那天，正轮到我。对于我来说，演讲比登天还难，一上课，我的心便开始了怦怦直跳。但是，我依然胆战心惊地走上了讲台，前面的演讲还如流水那样欢快，声音也洪亮无比，慢慢地，我的声音低了下来，而且变得断断续续。这哪像演讲，还不如放弃呢！我心里暗暗地想。突然，柯老师站在我面前，用鼓励的眼神看向我，似乎在说：“不要向困难低头，只要你胸有成竹，用自信的心面对就能成功。”我瞬间“打了一个激灵”，似乎是吃了还魂丹，一下子充满自信，哗啦哗啦，如流水一般讲完了，终于通过了这一关。
目光的深处是赞扬，我是一个热爱书法的少年，平时肯对书法下功夫。那是二年级，我因为对书法的热爱而获得了硬笔书法一等奖，听到这个好消息，我欢呼雀跃，老师在一旁静静地看着我，眼睛里透露出赞扬与希望，她仿佛在说：“你已经做得很好了，希望你在平日里更努力地练习，在今后的比赛中更好发挥你的才能，你不愧是班级里的小书法家。”我感到了老师对我的期盼，决定更加努力学习。
目光的深处也有批评。别看我是“乖乖孩”，偶尔也会淘气的，因为欺负女同学而被老师叫到办公室，到了可怕的办公室，我如同被冰冻了，一言不发，一动不动。办公室里死气沉沉，老师的眼睛盯着我，我对视着她，老师一言不发，但是她的眼睛中仿佛有个字幕，对我说：“一个人品德不好，不管学习再好也没有前途，今后可要注意，不能再欺负女同学了。”
我有些惭愧，并主动承认错误，老师也没有让我面壁思过。
老师的目光深处，包含着这么多内容，真是神奇啊。
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