为了进一步弘扬书香四溢的家庭文化风尚，激发____的每一个家庭学习、积累古诗文的兴趣，养成良好的家庭诵读古诗词习惯，增强家庭文化底蕴，营造浓郁的古诗词诵读氛围，学校家校联盟委员会特以“数点梅花天地心”为活动主题，举办首届____家庭古诗词朗诵比赛。
一、活动主题：数点梅花天地心
“数点梅花天地心”出自《四时读书乐》之《冬》篇。作者翁森，字秀卿。原句是“读书之乐何处寻？数点梅花天地心”意思是：“读书的乐趣该到哪里去寻找呢？且看着寒冬雪地之间，那几朵盛开的梅花，我们从中亦能体会出天地孕育万物的灵心啊！”
以此为主题寓意着____小学每一个书香家庭如同朵朵绽放的梅花，使得____教育充满着智慧与灵动。
二、活动目标
1、诵读中华经典诗词，弘扬民族传统文化，提高____学生及家长欣赏品味、审美情趣。
2、提高学生及家长的朗诵水平，激发学生及家长诵读古诗词的兴趣。
3、提高学生及家长的语文素养，丰厚____校园人文底蕴。
三、参加对象
____小学一至六年级全体学生
四、比赛时间
20__年11月25日——12月25日
五、评审领导小组及评委成员
组长：
副组长：
评委成员：
六、比赛内容及形式
(一)古诗词背诵赛
1、报名：
11月25日——11月30日，以家庭为单位填写报名表上交评审组。
2、初赛：
12月1日—12月5日根据报名表上报的背诵篇目进行海选，取前十名参加复赛。
3、决赛：
12月6日—12月15日，各年级参赛家庭分别到学校读书社参加决赛。
(二)古诗词朗诵表演赛
1、地点：
学校录播教室
2、时间：
12月16日——12月20日
3、比赛要求及形式：
(1)所选内容必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。
(2)参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各选手可在朗诵的形式上有所创新，配音乐背景可为综合评分加分。
(3)以家庭为单位，参加一人为两分，以此累加。
(4)朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
为了贯彻国家“基本普及现代汉语通用语言文字”规划精神，落实____二中“让语言文字健康发展”工作思路，营造书香校园文化氛围，激发学生学习积累古典诗词的兴趣，培养热爱祖国语言文字情感，学校特举办此次古诗词朗诵比赛活动。
一、活动主题：诵读经典古诗词，规范推广普通话
二、活动目标：
1、推广普通话，书写规范字，提高学生语文素养、审美情趣。
2、提高学生的朗诵水平，激发学生诵读古诗词的兴趣，提高欣赏品味。
3、弘扬传统诗词文化，营造书香校园，丰厚校园人文底蕴。
三、参加对象：
____二中全体学生和语文老师（高二为主）。
四、比赛时间：20__年10月27日（周六晚）
五、比赛地点：西阶梯教室
六、评委：李成军、宗承勇及语文工作室部分成员
七、比赛要求及形式：
1、内容：篇目出自《唐诗宋词选读》。
2、要求：必须使用普通话，脱稿朗诵。朗诵时，语音清晰准确、抑扬顿挫，情感饱满，仪表大方，具有感染力。
3、鼓励吟诵，选手可在朗诵的形式上有所创新，配乐朗诵可为加分参考。
4、海选由语文老师在各自班内举行，每班推荐1人。写清班级姓名，于20__年10月23日晚6点前，将名单上报到群里。
5、20__年10月23日（周二晚自习）初选，每教学部选出10人，并抽签确定将要诵读篇目和顺序，然后将名单（姓名+班级+诵读篇目+序号）上报到群里。确定参赛人员及比赛顺序。
6、学生主持人由语文老师自主推荐，并事先培训预报节目及解说词。
7、各班选手、参赛篇目及相关细则，于20__年10月26日上报，用于学校竞赛时参照。
8、赛后材料整理，归档。
七、评分标准：
1、仪表形象：20分
服装整齐，精神饱满，表现大方得体。
2、语言表达：40分
普通话标准，诵读流利，节奏富于变化。
3、情感表达：30分
配合手势、眼神、表情等，抑扬顿挫，感情充沛，具有感染力。
4、形式方面：10分
有配乐或伴舞等方面的适当创新，富有表现力。
八、奖项设置：
一等奖5名；二等奖10名；三等奖5名。
分别予以表彰鼓励。
时间：20__年4月28日（本周__）13：00—15：30。
活动介绍
一、活动主题：
童心跟党走，少年讲习汇
二、活动目的：
1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；
2、借助朗诵优秀诗歌的平台，更新学生知识，发展学生智力，培养学生对经典文化、传统文化浓厚的兴趣。
三、活动时间：20__年4月28日（本周__）13：00—15：30。
四、活动要求：
1、本次活动要求各班上报一个节目：形式自由，可采取个人朗诵，也可采取多人集体朗诵；主题自定，参赛内容健康，积极向上，适合少年儿童朗诵。
2、比赛顺序见节目表，分爱国篇、励志篇、情怀篇三个部分，按照节目顺序进行。
3、参赛选手可以看稿朗诵，脱稿可以加1分。
4、参赛选手必须用普通话朗诵。
5、选手朗诵时间为3分钟左右。
6、各班可在朗诵的形式上可有所创新，可安排播放背景音乐，可以制作PPT，可以统一服装，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
7、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力（见评分表）。
五、活动评奖：
小组或个人朗诵分年段评定等级，共将评出一等奖6名，二等奖12名，三等奖18名，发放相应的证书和奖品。
六、活动步骤：
1、主持人宣布诗歌朗诵会开始；
2、校长周辉致辞；
3、诗歌朗诵比赛；
4、宣布结果；
5、现场颁奖。
七、人员分工：
1、评委：______、______、______、______、______、______、______、______、______、______
2、统分核算：______
3、音效调控、PPT背景转换：______
4、摄像照相：______
5、图文简讯：______
6、主持人：______
____大学附属____小学
一、活动背景
中华文化，博大精深，中华文明，源远流长，大力弘扬中华文化的优秀传统，大力弘扬中华民族的伟大精神，中华民族的优秀文化是孕育民族精神的思想母体。而国学经典作为中华文化的的精华，内容更是博大精深，蕴含着丰富的人文精神。它是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基。用这些优秀的传统文化资源充实大学生，就是给大学生一个开启心智的钥匙。诵读国学经典，能使我们道德增进，智慧增强，学业进步，弘扬优秀的传统文化，培育民族精神，提倡“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”的八德教育，有利于提高我们的道德修养和审美情操，形成正确的人生观、价值观和世界观。
二、活动主题：“诵读中华经典弘扬传统文化”
三、活动的目的和意义
通过开展经典诗文朗诵比赛，来弘扬文学艺术，营造文明高雅的校园文化氛围，打造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园；让同学们感受中国古代民族文化源远流长，儒家思想博大精深，吸取民族精神的源头活水，获得古先圣贤的智慧之光；并且学会与圣贤为友，与经典同行，在熟读成诵之中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自强不息的人格，和谐诚信的品质，做有德之人。
四、活动对象：全体师生
五、活动的时间：
20__年4月17日下午
六、活动的地点：学校前院
七、活动主办单位：招贤中心小学少队部
八、活动的内容和形式：
活动内容：古诗词、近现代诗文等等的朗诵
活动形式：（1）个人组：以一人为单位进行朗诵，朗诵可以有背景配乐增加气氛，也可创新形式，作品主题鲜明突出，内容积极向上，朗诵时感情饱满真挚，表达自然。（2）集体组：以团体形式参与，表现形式可自由创新，可用生动的表演形式来表达诗歌的内容和情感，也可结合书法、绘画、跳舞等形式来表达作品内涵。
九、活动流程安排
1、前期宣传
各班班主任做好活动的宣传工作
2、具体流程：
报名工作：
①报名截止时间：20__年4月11日
②报名方式：以各班为单位进行报名，并由各班班长将各班参赛人员名单及节目名单在截止日统一上报少队部______老师处。
赛前准备工作：
①参赛人员及节目确定：对报名选手进行抽签排序，决定选手上场顺序，并将节目进行分类制作成表。（______）
②比赛场地的现场的布置工作，比赛场地的装饰、场地的设备检查等（______、______）
③列出所须用具名称及数量，并负责购买比赛用具（包括水、纸、笔等）（______）
④评分表、总分表的制作。（______）
⑤评委任选（______）
3、赛中工作
①座位安排（评委、观众、参赛选手）及摄影，评委出席确认（______、______）
②比赛扩音设备操作（______）
③比赛流程的确定：先由主持人作开场白，介绍评委、领导及比赛规则；比赛开始，选手按顺序上场表演；评委给分，现场总分，比赛总分工作；主持人在宣布下一位选手上场前公布上一个节目的得分；比赛结束后由评委老师点评；主持人宣布比赛结束。
4、赛后工作
①颁奖（______负责，其他班子成员颁奖）
②比赛场地的清理工作（抽调六年级学生）
③赛后的总结工作及活动相关资料的整理工作（总结：______，资料整理：______）
十、参赛选手要求：
1、选手必须提前准备好比赛稿，时间为4~6分钟
2、选手上场必须遵守顺序
3、参赛诗文自选，也可在已给定的朗诵篇目中选取
十一、评分细则
1、印象分（20%）
①仪表端庄，衣着整洁
②表情自然，动作大方得体
2、朗诵内容分（20%）
①主题鲜明
②突出“传统经典和红色经典”
3、朗诵技巧分（50%）
①口齿清晰，普通话标准
②表达流畅、生动，饱含感情
③感染力强，整体效果良好
④节奏把握准确，能准确表现诗歌的内涵
4、时间掌握（10%）
朗诵时间3-5分钟，以四分钟为佳，超过或不足酌情扣分。
十二、比赛规则说明
（一）评委
1、评委必需公证严明，做到对错分明；
2、评委必需熟知各题答案的正确性；
3、评委要认真评判，不得错评；
4、评委一时不能判定正误时，要讨论通过；
（二）参赛者
1、参赛者必须服从主持人与评委的判定，不得有反对言行；
2、赛者必须遵守比赛规则；
3、参赛者对主持人、评委产生不满时，不得当场顶撞，可在大赛结束后，向主办单位提出申请，请求解决；
4、参赛者如果多次无理取闹，有意打乱竞赛进程，根据情况，评委可讨论后给予处理。
十三、奖项设置
教师组：冠军1名，亚军2名
学生团体组：
冠军1名，亚军2名
最佳风采奖：1名
最佳创意奖：1名
学生个人组：冠军2名，亚军3名
为喜迎新中国成立____周年，讴歌新时代____高新区的新发展、新变迁，用诗歌的形式凝聚力量，引领激励广大高新区市民积极投身到经济社会发展中来，为“争创世界一流高科技园区”营造浓厚的文化艺术氛围，并给广大朗诵爱好者提供交流学习的机会和展示才华的舞台，按照上级系列文件指示精神，拟于20__年8月份起，在全区范围内开展诗词朗诵大赛。
一、活动宗旨：
通过组织管委会各部门、园区、街道办事处、驻区企事业单位、社区等广泛举办朗诵大赛，弘扬传统文化，培育民族精神，为争创“世界一流高科技园区”鼓劲加油。
二、活动主题：诵读经典·爱我高新
参赛作品要符合社会主义核心价值观，紧扣“爱祖国、爱高新”这一主题，内容围绕新中国成立__周年以及高新区城市变迁、人文历史等展开，从多维角度挖掘人们对祖国和高新区的认同感、自豪感；可以是具有较高艺术造诣的经典诗篇或古诗词，也可以是具有家国情怀的原创作品。可单人、双人或多人组合，每件作品时间原则上3-5分钟为宜。
比赛采取现场配乐朗诵的方式（有条件的可制作背景视频）。
三、活动时间：
报名：20__年7月29日—8月15日
初赛：20__年8月16日—8月25日（暂定）
决赛：20__年9月10日前（暂定）
优秀选手及作品将参加____高新区庆祝新中国成立__周年大型主题文艺晚会。
四、活动安排：
本次大赛分初赛和决赛两个阶段进行，初赛阶段要充分发挥驻区企事业单位、社区广大朗诵爱好者的积极性，由各部门、园区和办事处负责组织报名。初赛前30名选手直接进入总决赛，总决赛设一、二、三等奖及优秀奖若干名。总决赛获奖选手将有机会参加高新区庆祝新中国成立__周年大型主题晚会的演出。
五、报名方式：
1、机关各部门以部门为单位报名。
2、驻区企业以园区为单位报名。
3、社区以办事处为单位报名。
咨询电话：____________
一、指导思想
为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。经学校研究决定，本学期在全校1——5年级学生中间开展“古诗词诵读”活动，具体实施方案如下：
二、活动原则
1、面向全体的原则。活动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。
2、数量与质量统一原则。正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读变成学生新的负担，要让学生轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量。
3、速度与效率统一的原则。诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。
三、实施目标：
1、通过诵读古诗文，让学生感受中华古诗文的魅力，增进对中华优秀文化的了解，继承和发扬传统文化中健康和向上的道德观和人生信念。
2、通过对大量经典古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
3、培养小学生的注意力和记忆力。
4、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
5、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
四、时间安排
1、利用每天早读的部分时间和课前两分钟等时间，采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵，班主任老师要做好安排。
2、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。
3、每天回家要求学生和家长一起读10——20分钟，营造浓厚的家庭诵读氛围。
五、主要措施
1、诵读内容：
各年级语文教师根据本学期教育教学需要，从语文教材和《中华优秀传统文化教育经典诵读》中选取。
2、诵读数量：
语文老师应组织全体学生自主抄写、诵读古诗文，要求参与面100%，达标率98%。
3、诵读形式：
结合语文课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等诗文学习游戏活动，班内要定期举行古诗词吟诵比赛，及时评选标兵。
4、通力合作
班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。
5、有力配合
语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，学以致用。
6、考核与评价
建立学生诵读考核档案和星级诵读评价制度。学校定期进行专项检查，对各班级及语文教师的诗文素养活动情况予以督促，评估，并列入年终考核。各班要根据学生诵读情况制定出本班的古诗词诵读方案。
7、竞赛与评优
学校学期中或期末至少举行两次背诵古诗词竞赛和评先表优活动，对各班在背诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高背诵古诗词的数量和质量；对班级、教师，也要进行大张旗鼓的表彰。
8、勤于发现，善于积累
各位教师要及时记录学生在背诵、活学活用中出现的闪光点，要善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用并上报学校，以供学校进行宣传和完善档案。
学校从领导到全体任课老师，要充分利用各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。
____小学
20__年3月2日
中华优秀经典诗文是我国民族精神的一个重要载体，是中华民族生存发展的根基，也是我国民族精神代代相传的纽带。通过经典诗文诵读，民族精神得以传承发展，民族文化得以发扬光大，开展经典诵读活动意义深远。为弘扬中华优秀传统文化，培养师生热爱祖国传统文化的热情，提高师生经典诗文诵读水平，营造书香浓郁、和谐健康的校园文化，促进校园文化全面健康发展，________职业学院基础教学部特举办“我心中的经典”经典诗文诵读竞赛。
一、指导思想
以____为指导，深入贯彻党的____大和____届____全会精神，贯彻落实全国语言文字会议精神，加大国家通用语言文字推广力度，全面加强国家通用语言文字教育，传承弘扬以语言文字为载体的中华优秀文化，促进提升国家通用语言文字普及程度和普及质量。
二、比赛主题
“我心中的经典”经典诗文诵读比赛
三、时间安排
即日起至20__年9月20日
四、活动目标
1、了解中华优秀传统文化，培养民族自豪感，增强民族自信心，涵养师生爱国主义情感。
2、以文化人，以美育人，健全学生人格，丰富学生情感，厚植学生家国情怀。
3、提高学生审美能力，提升学生语文素养，营造书香浓郁的校园文化。
五、诵读范围
所选诵读篇目应为中国古代优秀经典诗文或现代优秀经典诗歌
六、作品命名及发送邮箱
参赛学生在”诵读范围”内自行准备参赛作品，诵读时间限制在5分钟内。
作品形式：1。诵读视频，命名为：姓名＋班级＋专业＋系别。2。文字：所诵读内容word版，命名方式：姓名＋班级＋专业＋系别。视频需目前主流常用格式。视频文件及word版压缩为一个文件，命名：参赛者姓名＋参赛作品名称＋联系方式，如张三《出师表》手机号码。
2、参赛作品发送至邮箱：____________
要求：面部清晰，画面稳定，吐字清晰准确，重音及停连处理适当，情感真挚饱满，能够传达出作品的意韵。
七、奖项设置
本着“公平、公正、公开”的原则，由基础教学部组织评选出一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，优秀奖若干。公布时间在20__年9月28日，公布媒体为基础教学部微信公众号。领奖时间截止到20__年11月末，地点在基础教学部。
八、活动媒体
本次竞赛方案及评比结果公布媒体为基础教学部微信公众号和基础教学部网站。
九、承办：
________职业学院基础教学部
基础教学部
20__年9月
根据____县教科局活动安排，____县小学语文工作室将开展“诵红色经典，展教师风采”经典诗词诵读比赛活动。现将有关事宜通知如下：
一、活动目的
大力培育和弘扬民族精神，传承红色基因，进一步提高全县师生国家通用语言文字应用能力，大力推广普通话，弘扬中华优秀传统文化，让师生在诵读中感受经典诗文的魅力，提高文化修养和道德素质，增强民族自信心和自豪感。使教师们能够在紧张的工作之余，充分展示自己的风采。
二、组织单位
主办：____县教育和科学技术局教研室
承办：____县小学语文教学能手培养工作室
协办：____县第二小学
三、诵读内容
红色经典诗词。
四、活动时间和地点
时间：20__年9月14日（周二）全天
（签到时间：上午9：30；下午16：00）
地点：____县第二小学
五、评委及参加对象
评委：
1、____县小学语文教学能手培养工作室全体成员
2、____县小学语文教师（每所学校限2名）
六、参赛教师的推荐办法
1、各学校负责组织初选、推荐工作，可预先在本校范围开展经典诗词诵读比赛，进行筛选。各校按名额分配上报参赛教师名单，名额分配表（见附件1）。
2、各学校于20__年9月10日前，将推选教师报名表和考勤表（即附件2和附件3），以上均报送至姜霁真老师QQ邮箱（）。
七、活动要求
1、参赛教师请将电子版资料[包含朗诵稿、背景、音乐等]以文件夹形式命名为：单位+姓名，并于比赛当天全部拷贝在比赛所用电脑桌面归档。
3、参赛教师如需使用特殊道具请自备，其它（电脑、投影仪、黑板、常规设备）由____县第二小学准备。
八、其他事项
按参加比赛人数评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，获奖者颁发县级获奖证书。
善美韶城，山水美城。为了传承中华优秀传统文化，推动全民阅读活动深入开展，提升国民文化素养，建设书香社会，通过朗诵____本土古今诗文，弘扬中华优秀文化，宣传____风土人情和丰富的人文资源，让市民更好地了解____，热爱____，建设更加美好的新____。同时，努力创造我市朗诵艺术的良好氛围，引导广大青少年积极阅读和学习经典作品。
大赛宗旨
一、组织机构
指导单位：
中共____市委宣传部
主办单位：
____市朗诵学会
二、主题与形式
1、朗诵篇目：内容健康、积极向上，以描写____人物、故事、景点、风土人情等为主要内容的古今诗文。主题鲜明，突出____地方特色、民俗传统特色和历史文化特色。参赛作品必须包括标题、作者（杜绝“佚名”、“网名”）和正文等要素。
2、朗诵形式：个人或团体对自选篇目进行朗诵创作，运用各种艺术表现手法或创新表现形式增强朗诵效果。朗诵形式包括：独诵、对诵（亲子、同学、师生或同事）、联诵、合诵等。每组选手不超过5人。
3、应用普通话进行朗诵艺术创作，每个作品时间不得超过5分钟（从配乐响起计时）。
三、参赛对象
欢迎我市广大青少年学生、干部职工和市民踊跃报名参赛。
特别声明：大赛为公益活动，绝不收取报名费、培训费等费用。
四、实施方法
1、比赛分初赛、复赛和决赛。
（1）初赛：10月1日—11月1日（即选手投稿时间）。报名选手将朗诵录音（邮件命名：姓名+性别+年龄+电话，录音附件名：作品名+作者）发送至邮箱。通过专家评审选手的录音，择优进入复赛。不得重复投稿或更换作品。
（2）复赛：11月15日。复赛选手录制同名作品的视频。由专家评审选出若干组（位）选手，晋级现场决赛。
（3）决赛：12月13日。约13组（位）选手晋级现场决赛。初定12月13日进行决赛（具体时间和地点另行通知）。决赛时，必须配有和朗诵内容相关的配乐视频或PPT（PPT须设置自动翻页）。
2、参赛道具、配乐、服装和化妆自备。
3、大赛设一等奖2个、二等奖4个、三等奖7个。颁发证书和奖金。
五、其它
未尽事宜，以大赛组委会发布消息为准。
____市朗诵学会
20__年10月1日
一、活动目的及意义
诵中华经典，传华夏文明。为纪念新中国成立__周年，提高全民语言文字规范意识和应用能力，传承弘扬中华优秀传统文化，彰显中华语言与文化魅力，在全社会营造浓郁的经典诵读氛围。
二、活动主题
经典诗文诵读大赛
三、活动时间
20__年9月20日上午9点
四、活动地点
学校操场
五、活动对象
全体学生及全体教师
六、活动内容及要求
（一）内容要求
能够反映中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的中华经典诗文，包括古代、近现代有社会影响力的优秀文学作品以及各地富有人文特色的名人名作，体裁不限。外国作品、网络作品、现代佚名作品以及自创作品不作为选用范围。
（二）作品时长
长度3-5分钟。
（三）作品形式
不区分个人诵读作品和集体诵读作品，每个诵读作品参与人数不超过8人。鼓励通过音乐、服装、道具等辅助手段，形式灵活、丰富多样地展现诵读内容。
七、评分标准
1、作品内容3分
对作品的理解准确、感受具体。朗诵作品必须是中华经典，内容健康向上，给人以积极的思想启迪和美的艺术享受。
2、语言表现3分
普通话标准，语言准确，吐字清晰，朗诵技巧娴熟，基调恰当，感情真挚饱满，富于表现力和感染力。
3、表现形式3分
衣着与朗诵内容相协调，姿态、表情等态势语言与经典内涵表达相得益彰，表演与朗诵融为一体。
4、创意创新1分
朗诵形式独特新颖、表现手段丰富多样，舞美设计和节目编排能增强经典诵读的感染力。
评分采取10分制，评委当场打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取平均分就是选手的最后成绩。评委打分保留到小数点后一位，平均分保留到小数点后两位。
评委
______、______、______、______、______（注：报名后视情况定）
奖项设置：
教师组：一等奖：1名；二等奖：2名；三等奖：3名；优胜奖若干名。
学生组：一等奖：1名；二等奖：2名；三等奖：3名；优胜奖若干名。
____乡小学
20__年9月10日
组织策划：____、____、____、____、____
时间：20__年11月26日12：30-14：10
地点：南教学楼五楼阶梯教室
主题：古诗词朗诵比赛
参赛选手：八年级各班学生代表
评委：____、____、____、____、____、____、____、____、____
主持人：____、____
附：诗词朗诵比赛评分细则
1、紧扣主题，内容充实生动，有真情实意。寓意深刻，富有感召力。10分
2、衣着得体10分
3、精神饱满，姿态得体大方20分
4、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映朗诵的内涵10分
5、吐字清晰，声音宏亮，正确把握朗诵节奏20分
6、能正确把握朗诵内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣30分
一、活动目标
1、通过经典诵读，可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。
2、通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操。
3、通过经典诵读，可以培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力，培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。
4、通过经典诵读活动的开展，结合学校的经典阅读活动，努力塑造学校文化氛围，营造书香学生、书香班级、书香校园。
二、活动原则
1、面向全体的原则。活动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。
2、数量与质量统一原则。正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读转变成学生新的负担，要让学生轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量。
3、速度与效率统一的原则。诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。
三、时间安排
1、利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间，采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。
2、结合语文阅读课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵比赛。
3、轮流抽各班1名优秀学生每天中午在校园广播中吟诵古诗词。
4、提倡学生在家学习时适当吟诵，并且每周末家长检查，并在周一将学生在家背诵情况及时反映给本班语文老师。
四、主要措施
1、成立活动领导小组：
组长：
副组长：
组员：各年级语文教师
2、诵读内容：《课程标准》规定必背篇目75首以外，语文教师每学期根据本学期教育教学需要，可自由拓展名篇诗词10—20篇，并将确定的诵读内容及时上报学校教研中心。
3、读写结合：学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。
4、学校每学期至少举行两次背诵古诗词竞赛和评先表优活动，分别评选年级、校级“古诗词诵读之星”，对各班在背诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，对班级、教师也要进行奖励。
5、班级诵读形式可以多样，抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联、古诗新唱等等。
6、配合学校的“书香校园”和“书香班级”建设，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，学以致用。
五、具体安排
第一阶段（2月4日——2月10日）：宣传发动、确定篇目阶段。《课程标准》规定75首必背古诗及各班语文教师自行推荐10——20首名篇诗词。
第二阶段（2月11日——12月30日）：诵读经典、训练强化阶段。以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。
第三阶段（3月中旬、6月上旬、9月下旬、12月下旬）：活动展示、检验成效阶段。学校初步定于这四个时间段分年级组织举办校级“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“诵读小能手”等多种形式的“春之韵、夏之梦、秋之思、冬之恋之相约最美四季古诗文诵读”竞赛活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情。具体诵读比赛方案另行通知。