以下是摘抄网小编精心整理的2022向麻小娟学习的心得体会大约有3篇左右，仅供参考，欢迎大家阅读。
如果说张桂梅校长是华坪县孩子们走出大山深处的天梯，那么麻小娟老师应当是鼎城区乡村留守儿童看见世界的萤火。在认真学习了麻小娟老师的先进事迹后，我也和那些孩子们一样内心充满温暖。她，总是在熄灯之后悄然走进孩子们的世界，用一个手电筒，一个小板凳，一本书，一个故事，开启了孩子们如诗般的夜晚，最美的梦。
六年来，麻小娟老师始终扎根农村学校，每周一至周四，坚持每晚走进学生宿舍，利用睡前半小时打着手电筒为孩子们讲故事，1000多个夜晚，1000多个故事，她精心挑选、精心策划，将童话故事、绘本故事、自己的故事、身边的故事、榜样的故事、名人故事等，通过学生喜闻乐见的形式点亮孩子心灵，为学生幸福成长奠基。作为90后农村教师，她积极适应农村教学需要，锤炼自己“一专多能”的本领，始终站在教育教学第一线，三次请辞政教主任，要求担任班主任。她对农村孩子倾注热情，对班上学生性格特点如数家珍，教学生叠被子、换鞋袜、洗衣服、增减衣物，陪伴学生就餐……深受学生喜爱。家长们私下交流：“孩子们在麻老师班上一个学期长高了，长大了！”她因材施教，用孩子们喜欢的方式，增长了他们的见识，也启迪了他们的心灵。真正实践了“一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。她不但走进农村，也走进了农村孩子的心里；她不但扎根农村，也扎根在了农村孩子的心里。
如果说一个故事就像是一滴微不足道的水，也许不足以影响学生的成长，但是，10个，100个，1000个故事呢？水滴石穿呢！我想，麻小娟老师一定在这些孩子生命中留下了浓墨重彩的一笔。她的教育深深的藏在每一个故事中，印刻在每一个孩子的心里。像是漆黑漆黑的夜晚，伴着虫鸣，夜幕上是璀璨的繁星，苍穹之下是流动的萤火，照亮着每一颗向往真善美的心灵。
毕业于湖南第一师范学院的她还是我的校友，同为90后的教育工作者，我为她感到无比骄傲。她的事迹也将激励着我坚持做一些微不足道却在慢慢影响孩子们的事，如：开好每一次班会，和孩子们一起读书分享好故事……
麻小娟老师的精神像一束光，照亮了千千万万的教师和学生。其实我们身边也不乏兢兢业业、勤勤恳恳的教师，不乏个性独特、风采异样的教师，每一个坚持用爱教育、用心教书的教师，都是我们身边的“麻小娟”。树师德、塑师魂，你我的教育故事何尝不是那一千零一夜故事中的萤火，在漫漫长路中照亮学生前行的路呢？
“当心中为爱点亮了一盏灯，愿意为爱寻寻觅觅，愿意为爱苦苦坚守时，每一个柔弱如花的人，都可以活成生命的勇士，都可以创造生命的的奇迹！小娟不小！她让我看到了90后一代青年教师的担当，感受到了乡村教师在教育路上的执著！”读完90后农村教师麻小娟的故事后，我情不自禁地呢喃着这段话。
从2015年走上教育岗位到现在，麻小娟坚持每晚走进学生宿舍，利用睡前半小时打着手电筒为孩子们讲故事。1001个夜晚，1001个故事，麻老师精心挑选、精心策划，将童话故事、绘本故事、自己的故事、身边的故事、榜样的故事、名人的故事等，以学生喜闻乐见的形式，点亮孩子的心灵。
6年，1001条故事，长久的坚持，塑造的是学生思想道德品质，诠释的是新时代思政课的新理念。教育不在于轰轰烈烈，而在于润物无声，走入孩子的内心深处，为孩子们的幸福成长打下坚实的基础。一束微光起，恰似启明星，晨星映朝晖，爱洒教育路，把普通之事干出不普通的效果，这正是我，是你，是他，是我们，是你们，是他们，最需要学习的地方。
有人说，真爱之路，从不平坦。因为爱迎万难，爱也赢万难。关键看你在遭人轻视时，在遭人误解时，甚至遭人诋毁时，有没有执著不变的初心。麻小娟的追梦之路亦如此，有过委屈，有过眼泪，甚至有过放弃。
一天早上，她发现有个走读学生没来学校，正准备联系家长，就看到家长牵着这位学生走了过来。麻小娟走出教室，与家长打过招呼，就问学生是不是不舒服，怎么迟到了？学生低着头不说话。家长才走不远，回头看到孩子还站在教室外，立马跑过来朝她吼：“不就迟了一下子，还让她站在外面干什么？是不是想体罚学生？你会不会当老师？”她蒙了：“我只是问下情况，怕孩子身体不舒服。”“不舒服也不要你管。”家长把学生推进教室，头也不回走了。她很委屈，哭了。周末回家，她情绪低落，对父亲说：“我不想当老师了。”可她看到“小娟老师，看到你伤心、难过，我的心情就会失落，希望你永远都不要伤心。”和“亲爱的小娟老师，一株小草脆弱，但是无数小草加在一起，即使遇到大风大雨都能顽强地活下来，我们就像是那一株株顽强的小草，让我们一起加油！”两张便利贴时，她感动了，被她所爱的孩子们感动了。她把便利贴收在了心爱的毕业手册里，她默默地注视手册封面，不由想到了母校，湖南一师八班的教室，想到了她的校友毛主席，她告诫自己：与毛主席比起来，自己这点委屈算得了什么？难道献身乡村教育的理想就这么容易动摇？她内心满满的惭愧。
麻小娟是花，一朵明媚绽放的小花，不是没有伤痛，只不过“为我所爱”而在伤痛的地方长努力地长出了生命的嫩芽；麻小娟是勇士，一位信念笃定的勇士，不是没有软肋，只不过“为我所向”而在有软肋的地方努力地覆盖上了盔甲。
如她那样，许多年前，我有一个梦想，期盼着有朝一日，做一位真正的教育人：站讲台，台上激情飞扬，台下小手如林，满脸通红；行校园，人见人爱，一副老顽童禀性……若干年过去，蓦然回首，是否初心依旧？今日学习后生麻小娟，麻木内心翻腾浪千尺。我们，虽然不能重复她的故事，也无需重复她的故事，可我们，永远可以像她一样，心中有爱，眼中有光：做好每一件事，育好每一个人，关爱每一个孩子，享受每一份教育的快乐，用实际行动践行着师者的使命，用实际行动传承着师者的精神。
前行路上，不卑不亢，让爱开花，为梦坚守。于一份真爱中，于一份执着中，于一份回忆中，为自己感动，为树勿欲静而风微至的痴迷感动，为钟情教育的彼此感动……
一千零一夜，一千零一个故事，麻小娟老师用故事点亮孩子们的心灵。1000多个夜晚，1000多个故事，她以故事育人、以心育人、以爱育人的教育理念对我们教师来说，何尝不是一次灵魂的洗礼。
在观看麻小娟老师的事迹的视频时我的心情是激动的。一个90后的乡村女教师，她用故事点亮了孩子们的心灵，用青春承载了希望，用执着点亮了梦想。她扎根在教育一线，驻守在乡村教育的土地上，是广大教师学习的榜样。多年来她扎根于课堂本身，不断尝试各类教法，不断打磨着自己的课堂，不断贯彻着一个教师的爱与责任，她像园丁般勤恳，似蜡烛般奉献，是孩子们眼中的“筑梦人”。麻小娟老师在润物细无声中丰富、充实着孩子们的精神殿堂，我要学习她独辟蹊径的创新精神，更要学她以爱和责任为基石润泽教育的担当、奉献精神。
学习她用爱与责任教育学生。教师的关爱是一个可以打开学生心灵大门的钥匙。它可以唤醒每一个犯了错的孩子，并能疏解他们心灵上的阴郁和苦恼，使他们重新振作，张扬个性，勇敢自信地去追逐梦想。当学生困惑时解疑答惑；颓废时激励鼓舞；迷茫时指点方向。作为一名大学教师要善于发现学生的闪光点并让学生的闪光点真正闪光，多一些鼓舞，少一训斥；多一份肯定，少一份否定；多一份表扬，少一点批评。从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。任何一个学生都有自己的有点。“问题生”也不例外，相反，对这些“问题生”要给予更多的关爱。使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。
学习她教会学生爱与责任。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有十分重要的位置。在我们身边可能会听到这样的事情，某位教师把自己的主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事，学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板。虽然说着可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位老师的忧患意识。我们知道大学时学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长过程中关键的因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱辉，对学术的严谨和进取，对自己要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师形象直接关系到学生素养的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而效仿，学生才会“亲其师，信其道”
教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。爱是真诚的奉献、爱是无私的付出。把爱送给每个学生，让学生在爱的环境中成长，充满快乐、坚强。充满创造力和勇气，这应该是每个教师最初的梦想！因为爱、因为责任，始终坚守！
今天上面这些是摘抄网小编精心为大家整理了2022向麻小娟学习的心得体会精选3篇，方便大家阅读。