下面是摘抄网小编帮大家整理的科学小实验作文800字8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
最近的科学网课中，老师给我们上的内容是“时间的测量”一单元。为了更好地使我领悟到其中的知识，妈妈给我买了一套爱牛科学实验用具。
今天，科学老师给我们上新的内容：摆的研究。所谓的摆就是一个被绳子栓住的螺帽。这节课，我们来研究摆的快慢与什么因素有关，主要做三个对比实验。于是，我和妈妈利用材料进行小实验的探索。
实验一
摆锤的重量与摆动快慢有关吗？实验前我们先猜测了实验结果，我觉得摆锤的重量与摆的快慢无关。那到底是不是这样呢？实验开始，我和妈妈把事先准备好的摆绑在一根塑料棒上，然后，两人分工合作，妈妈负责数数，我负责计时。妈妈一只手把塑料棒摁在桌子边缘，一只手捏住摆锤，在搜索的一瞬间喊下开始。我手中拿着秒表，在开始的一瞬间计时。时间一秒一秒地过去，每达到一个15秒，我就喊一声“到”，这样一共有45秒。我将妈妈数的数记录在纸上，记录完这一组数据后，我们往绳子上面再加上一个螺帽，过程基本上与之前一样，又进行了一次测量。为了记录的准确，我们每次实验都记录了三次。哈哈，在六次测试中，摆的摆动次数都是17次。通过数据，我们发现摆锤的重量与摆的摆动快慢无关，被我猜对了答案。
实验二
这次的实验是探索摆绳的长度与摆的摆动快慢有无关系。我们将摆的距离定在了10厘米、20厘米、30厘米处。实验开始，妈妈在心里默数摆动的次数，我在旁边掐秒表。经过两人的配合，很快第一次实验就做好了，记录完数据后，马上又进行了第二次的实验。这一次我们把摆绳的长度加长到原来的两倍，这次摆的摆动速度好像比之前慢了一些。第三次实验开始，这次我们把摆绳加到原来的三倍——30厘米处，这一次比之前更慢了。通过实验，第一次的数据为30次，第二次的数据为22次，第三次的数据为18次。这就告诉了我们一个道理：其他条件相同时，摆长越长，摆动越慢；摆长越短，摆动越快。
哈哈，这套实验用具这有趣，有了这些实验小材料，在科学课上的一些知识就可以通过实验来理解，简单，印象又深刻，帮了我很大的忙。我爱科学小实验。
灭火神“气”
郝汇桐
小扇引微凉，悠悠夏日长。
暑假中，一个烈日炎炎的午后。卧室中风扇不知疲倦地转着脑袋，表哥瘫睡在床上，我却精神头儿十足，翻来覆去怎么也睡不着，随手拿起床头表哥的一本化学书，无意间翻到了关于二氧化碳灭火的实验，我的兴趣一下子被点燃，立即从床上蹿下来，三步并作两步冲进了厨房。
冲天喷泉
我先准备了一个纸杯，拿出了白醋倒了进去，一股令人尖叫的酸味儿沁入我的大脑，我连忙捂住鼻子，又拿出了小苏打，一下倒入了杯中。突然，白醋中冒出了一个个小气泡，如热气球般快速上升，泡泡群聚集成大量的泡沫，先是听到泡泡间撞击的声音，随着泡泡的不断增多，泡沫如喷泉般涌了出来，撒了一地。我手忙脚乱，连忙将他倒掉。看来大意失荆州啊！我加小苏打的量得悠着点。不服输的我开始了第二次试验。
颗粒无收
第二次实验的每一部都小开始的小心谨慎，先将蜡烛点着，往杯中倒入一小些白醋和适量的小苏打，然后快速将杯口靠近烛火，可二氧化碳却像一个影子一般，在起泡沫的一瞬间溜走了，这次水虽然没有溢出来，但也未将火烛熄灭。那就说明量有些小了，二氧化碳很快就挥发掉了，或者浓度不够。只有再一再二，没有再三再四，我又开启了第三轮实验。
梦幻奇迹
我得意地看着表哥，嘿！你弟我也不吧！表哥给我讲起了原理，小苏打和白醋可以产生二氧化碳，当二氧化碳气体接近燃烧的蜡烛，蜡烛周围的氧浓稠度快速下降，待到二氧化碳达到足够的浓度时，火苗就会熄灭，他讲得头头是道，我却被这些名词搞得一头雾水。
“好好学吧！”表哥把书给我“明天比赛别的。”看着他回卧室的背影，我暗暗给自己加油。
我在科学书里看到一个非常有趣的小实验，名字叫影子的秘密。我非常好奇，很想知道影子究竟有什么神奇之处。
周末做完作业后，我迫不及待就做这个实验，想一探究竟。实验前，我先找来材料：白色挡板，手电筒和几个形状不一的立方体积木。做好这些准备工作后，实验马上开始了。
第一步：我要观察，改变光的照射角度，影子会有什么变化呢？我将立方体放在白色挡板上，用手电筒从左侧射向积木。我发现影子落在积木的右侧，而且影子很长。我把电筒从左侧慢慢往上移动时，发现影子在慢慢变短。当手电筒移到积木的正上方，影子落在积木的正下方挡板处，而且这时的影子是最短的。我继续把手电筒往积木的右侧慢慢移动，发现影子又开始慢慢变长了。当手电筒移到积木右侧水平位置时，影子落在积木的左侧，这时的影子又恢复到最长的状态。哈哈，影子能被我控制了，真有趣！
第二步：我要测试的是影子如何变大变小。我把挡板挂在墙上，手电筒放在墙对面的架子上，光照射向墙面。我拿起积木在手电筒和墙面之间前后移动。我发现积木离光源越远，投射在墙上挡板的影子就越小；反之，积木离光源越近，投射在墙上挡板的影子就越大。影子真是一个善变的小家伙啊！
最后一步：我想知道影子形状是如何变化的，手影游戏和皮影戏又是如何做到的。我把手中原先的正方体积木放下，换上一个长方体的积木，竖着拿，墙上挡板的影子就从一个正方形变成一个竖着的长方形了；然后我又把长方体积木横着拿，墙上的影子又变成一个横着的长方形。于是我发现：改变物体的摆放方式，可以改变影子的形状。手影游戏和皮影戏的原理也就呼之欲出了——表演者通过变化手势造型和变换道具，墙上就会出现千变万化的神奇影像，再配上声效，画面就更加栩栩如生了。
通过这个实验，我明白了改变物品的摆放，能让影子的大小、长短和形状发生各种各样的变化。这个结论也为我们解开了许多谜团，比如日食、月食和日晷的原理，手影游戏，幻灯片和皮影戏的呈现等等。科学实验就像一把开启知识智慧的大门的钥匙，我们要善于观察，勇于探索，才能离科学真相越来越近。
小气球大意义
孙绍杰
以前听小伙伴们说在气球上贴胶带，再用针扎贴胶带的部位，气球是不会爆的，我充满好奇，今天周六，我决定今天来个忙里偷闲扎气球，看看扎气球到底会有什么结果。
我和妈妈找来几个气球，小针和胶带，万事俱备，只欠东风。接着我拿起一个气球，对在嘴上，“呼呼呼”！瞧我这肺活量，几下就把小气球吹得通体透亮，薄如蚕羽，然后把轻飘飘的气球放在桌子上，我拿起小针就像气球刺去，当小小的针尖触碰到气球时，气球就爆炸了，这爆炸的速度太快了，几乎是针碰就爆。
“呼呼呼”！我又把第二个气球吹好了，妈妈手脚麻利地把口扎好，我把胶带迅速贴上，妈妈手抱气球，我拿小针对着贴胶带的部位猛然扎去，感觉针扎下去有点吃力，就在扎进和拔出的瞬间，我捂着耳朵向后躲去，可能有两秒的时间，气球就“呯”的一声巨响，炸得粉碎，有一片儿炸到了妈妈的眼皮上，妈妈惊得目瞪口呆，心有余悸的说：“小气球就能炸出这么大威力。”虽然这个爆炸过程过快，但还是明显感觉到了，和不贴胶带的气球相比，有明显的时间延迟。
第三次试验开始了，这一次，是把针插入贴有胶带的气球上，然后针不拔出来，看看结果如何。由于上次的爆炸威力，我和妈妈都做了防护措施，妈妈戴上手套和游泳眼镜，我带上防毒面具，接着妈妈双手按住在桌子上的气球，我拿着针向气球贴着胶带的部位刺去。此时的妈妈和我，就像两位手术台前的医生正在给病人做手术似的。说是迟那时快，当针扎上去之时，我立即退到了三米之外，妈妈此时瞪大眼睛看着气球说：“嘿！这次气球不爆了。”话音刚落，接着一声巨响“呯”！气球就爆了，很明显这次气球爆炸比上一次又延迟了一点时间，虽然是一点点，但还是可以明显感觉到。
最后得出结论，贴胶带的气球，对于针尖的承受力就比较强，就会稍稍延迟爆炸，第三次在贴胶带的基础上，真不拔出来，当针刺入的一刹那，内外力还是平衡的，当这个平衡力转移到不平衡时，又多了一个缓冲时间，所以时间会更明显延迟。
没想到吧，小小实验，会有这么大的意义，让我们经常做做小实验，就会有很多意外收获哟！
一物降一物
敖远航
“咦？谁把猕猴桃泡到杯子里了，泡澡呢！”老爸不解问道。一旁的我笑而不语，拉着老爸过去一探究竟。我连忙提醒道：“看仔细了。”老爸下意识地躬下身子。当我俩刚一靠近，一股刺鼻的醋味扑面而来，顿时把老爸呛得两眼泪汪汪，气得他是一阵数落：“你这家伙真是害人不浅呀！这葫芦里卖的什么药？”“别急嘛！这醋泡蛋的实验才刚开始。”老爸一听，他就心领神会。
这时，鸡蛋的红色外衣上已经布满了小气泡，好像快乐的音符，正三三两两地往上跳跃着。剩下的则依旧牢牢抓住那最后的稻草——蛋壳，生怕一出去，就消失得无影无踪。随着时间的推移，那些小气泡慢慢地由小到大，杯底的鸡蛋被白醋泡久了，也开始沉不住气了，情不自禁开始慢慢浮了出来，呼吸新鲜空气。一旁的老爸目瞪口呆道：“那家伙要出来玩了。”“那是它身上的‘救生衣’起作用了，不信我把‘救生衣’脱了，看看它是喜欢你还是烦你？”我拿起勺子对着鸡蛋外衣搅了一下，这家伙失去浮力，一下又沉入杯底，等着下一次重生。“看看它多烦你，宁可睡去也不想见你。”这可把一旁的老爸整得丈二和尚摸不着头脑。
到了第二天，这家伙早早地起床，露出它那圆圆的脑袋，周围漂浮着一层褐色的膜，原来这家伙把衣服脱了，弄得整个杯子开始变得浑浊，露出里面雪白的皮肤。灯光一打，透过薄如蝉翼的外衣，隐隐约约可见那晶莹剔透的蛋芯，好像一个熟睡的小宝宝。为了让它泡的长久些，效果明显些，我又耐心地等了两天。
时间一到，我迫不及待的把鸡蛋从醋里解救出来。起初那漂亮的红色外衣，经过醋的洗礼，侵蚀，已经变成了破衣烂衫，连忙用水冲洗。最后展现在眼前的是一个透明，像琥珀似的，用手轻轻触碰QQ弹弹，好似一个放大的弹力球，原来这就是鸡蛋本来的面目。
是什么让一个如此硬的，手都无法捏碎的鸡蛋，露出真容呢？原来是醋酸和含钙的蛋壳发生了化学反应，那些气泡就是分解的产物，二氧化碳气，经过时间的洗礼，蛋壳最终被分解，真正让我见证了一物降一物的神奇。
这次，老师说这是一个神奇的课堂。
老师拿出一个碗，一直钳镊子和一瓶70%的酒精，放在桌子上，又从袋子里拿出一块手帕，在我们面前抖了抖，神秘地说：“同学们，手帕是易燃物吧？”“对啊。”“那你们知道酒精有什么作用吗？”“能消毒。”“能帮助燃烧。”……同学们七嘴八舌地回答。“那么你们信不信，我有魔法，把酒精洒到手帕上，点上火，手帕也不会烧焦？”
有的同学说信，有的说不信。我想：老师怎么可能有魔法？况且手帕是易燃物，还加了酒精？那肯定是焦的！老师一定在骗我们！
老师看我们答案不一，干脆也不说了。直接开始做给我们看。
老师首先把手帕放在盘子里，再把整瓶酒精倒下去，开始点火了。
我急忙背起书包，拿起袋子，准备逃跑了。因为一瓶酒精都倒下去了，点起火，那还不爆炸？还是赶紧走人吧！免得惹祸上身！
“轰”的一声，老师点上火了。不过还好，没有我想象中的爆炸发生！
“啪！”老师把灯关了。
现在，我清清楚楚地看见火焰的真面目了。火焰底部呈深蓝色，越往上越浅，到了最顶就变成了金黄色。它像一个穿着蓝色衣裳头上戴着金黄色帽子的舞者，正在跳着舞，扭动着身体；又像一个张牙舞爪的魔鬼，在吞噬着这块可怜的手帕。我想：现在那手帕应该烧得体无完肤了吧？
感觉烧了有整整一个世纪。“啪”的一声，老师用碗向火苗上一盖，火灭了。我觉得下面手帕同志好可怜啊！应该是灰飞烟灭了吧！
老师问我们手帕有没有烧焦？那还用问吗？这么大的火，钢铁也会被烧焦，何况一块小小的手帕？
但老师打开了碗，手帕正静静地躺在盘子里，向着我们笑呢！还是那么的鲜艳，好像刚才那场大火不是发生在它身上似的。
这怎么可能！同学们就好像丈二和尚——摸不着头脑了！
老师见我们一脸懵逼的样子，就告诉了我们魔术背后的真相。
原来，老师用的是70%的酒精，里面还有30%的水。同体积和水比同体积的酒精重，酒精是浮在水的上面，所以燃烧只在盘子的表面进行。只要水没被火烧干，就会一直保护着手帕，这样，手帕就不会被烧焦了。
原来，科学就在身边，只要肯去观察，肯去发现，就能够发现真相。
今年寒假的作业上有一个科学小实验，让我们试试看盐结晶的制作过程，并画一画盐结晶长什么样？我很感兴趣，于是就照着它的方法一步一步地做了下来。
我先按照要求在一个干净的杯子里泡了一杯盐水，盐和水的比例是1：10，边加入食盐边用一根筷子轻轻地搅拌，一直到盐粒充分溶解，变成一杯均匀的浓盐水。然后将盐水倒入一个盛菜的平盘里盖满整个盘底，两手端着盘子小心翼翼地从厨房来到阳台上，把盘子放在太阳晒得到的地方，紧张地观察它，大气都不敢喘一下。
就这样静静地看了很久很久，盐水似乎一点变化都没有。爸爸下班回家看到我奇怪的样子，就问我在干什么，我把整件事的原委告诉了他。他说：“盐结晶可没有这么容易就生成哦，你需要耐心等待，等太阳把所有的水分都蒸发完了，才会生成盐结晶。”
我只好耐下心来慢慢等，过两天就去看一眼盐结晶发生了什么变化。可是那段时间的上海一直阴雨连绵，好不容易刚刚有一点点固体的盐结晶出现，连着下几天雨，居然又全部变回水了，颗粒状的盐结晶全都消失了。我伤心极了，难道这个实验要失败了吗？难道我真的就看不到盐结晶了吗？这个时候，爸爸安慰我说：“别垂头丧气的啦，科学家做实验哪儿有一次就成功的，失败乃成功之母嘛，别灰心，我们再等等好吗？”我点点头，再一次耐下心来。
过了两个星期左右，太阳公公终于旅游回来了，在它坚持不懈地照射下，水分一点一点变少，盐结晶终于一点一点显现出来了。盐结晶雪白雪白，小小的方方的，比原来的盐粒大好多，像一颗颗晶莹剔透的宝石，平铺在盘底，在阳光的照射下小巧可爱。
后来爸爸帮我查了资料，原来我的方法并不是最好的。如果先把盐水加热一下，冷却后再蒸发，生成晶体的速度就会快很多。还有一个方法是要在盐水中悬挂一根粗糙的绳子，绳子上微小的凹槽和粗边可以为结晶的附着和生长提供空间，这个方法也可以让盐晶体更快速地生成。而且盐的种类很多，每一种盐都会生成不同形状的晶体哦，真的是太有趣了。
不用话费的“电话”
蔺宇哲
什么？现在拨打电话不需要话费了？不！我所说的这个电话并不是真的电话，而是自制的。怎么自制电话呢？我按照老师的要求带齐了相应的工具，怀着期待的心情去了学校。
我拿出所需工具，两个纸杯、两根木棍，线、针。开始吧。
老师给我们在讲台上演示了一遍，大概意思是：准备好两个纸杯，在杯底用针打上洞，再用一条线穿在两个针孔里，线的两头再用木棍绑上就行了。不过究竟在杯子里说话对面的人真的能听见吗？做完电话见分晓。
我学着老师的样子比葫芦画瓢地做了起来，我拿起一根锋利无比的针，在杯底打上了洞。但是到这里，我遇到了一个问题，线怎么也穿不过那个小孔，怎么办呢？我记得老师好像是一下就穿过去吧。那为什么换我就不行呢？莫非是我不够心灵手巧吗？难道是我的线有他自己的想法，就是不想让我穿过去？我打算再试一试。我拿起了线，准备往那小孔里穿，但是线就像是一条不听话的小蛇一样，拱来拱去的，怎么也不愿意穿过那个小孔。我扭头看看其他同学，没几个通过这一步的，都在“望孔欲穿”、愁眉不展。正当大家一筹莫展的时候，老师说：“我看好多同学这个线穿不过孔。其实，小小的穿针孔，也是有技巧的。先用线的一头放嘴抿一抿，再穿过去就非常简单了。”原来如此，我拿起线，用线的一头放嘴里抿一抿。果然，这次的线没有再“调皮捣蛋”了，而是乖乖“听话”穿进去了。两头绑上木棍，大功告成了，接下来就该“打电话”了。
我让一个同学拿着另一头，把杯子放在耳朵旁边，我拿着杯子，对准杯子说了起来。过了几秒，那同学展现出了惊喜的表情，大声说：“听见了，听见了，我听见了。”我看他兴奋得手舞足蹈，我也眉开眼笑。但是突然又忍不住想：那会不会是距离太近了，说话本来就能听见呢，毕竟这只有五六米远，要不隔墙试一试？
我来到教室外，这次我来听，她说了几句话，我居然能像面对面说话一样清楚听到。不过这是为什么呢？回家百度一番后我得出了结论。原来功劳最大的是那根线，它具有传音的作用，从而使我们能听见声音。
处处留心皆学问，原来一根普普通通的线，也有这么多的奥秘。