阅读，指引人生的方向
读书使人明智，读书使人高尚。为全面落实“双减”政策，结合我校仁德教育“书香月”主题特色，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，促进全体师生畅游书海，享受阅读快乐，浸润书香，丰富生命底蕴。现将“书香浸润校园”主题读书月活动具体方案安排如下：
品书香阅成长
活动目的
1、通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯。
2、根据不同年龄阶段的学生特点，在不同年段推荐相应的读书内容，引导学生循序渐进地从积累、理解、鉴赏的角度展开课外阅读，使学生在拓宽知识面的同时提升语言文字运用能力，提高审美情趣，厚植人文底蕴，提升语文素养。
3、通过读书活动，推进书香班级、书香校园建设，在校内形成热爱读书的良好风气，坚持内涵特色发展，不断提升我校办学品位。
组委会成员
组长：
副组长：
成员：
活动对象
全体师生及家长
活动时间
2023年4月1日-4月30日
活动具体安排
一、宣传启动阶段
4月1日-4月7日
1、803班学生代表国旗下作《我读书，我成长，我快乐》主题讲话，书香月活动拉开帷幕。
2、各班出一期有关读书的黑板报，主题不限。学校根据各班特色，以年级组为单位评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，并颁发班级荣誉证书及奖金。
3、在学校公众号发布书香月活动方案，营造读书氛围。
4、各班班主任及语文教师进行宣传动员并发布阅读书目。
二、活动实施阶段
4月8日-4月30日
1、亲子阅读，书海拾贝
参加对象：七年级全体学生及家长
为培养学生的阅读习惯，要求七年级各班组织学生参加朋友圈“为爱阅读”亲子阅读打卡活动（4月7日—4月28日），鼓励其他年级学生参加。
（1）家长须按要求格式完成活动内容，语文老师或者家委代表每次放假统计。孩子每晚至少阅读15-20分钟，家长拍照（书的封面+孩子阅读照3张左右）上传，并附固定格式文字，发到班级群和朋友圈完成每次阅读记录。
（2）打卡时按以下格式填写内容：
[书香浸润校园]签到第（数字）天，我是（自己的称谓），快快一起来参加________学子“为爱阅读”亲子阅读活动吧！今天我和（孩子称谓）一起看的书是《书名》，（阅读感想或心得）。
（3）[挑战规则]连续上传阅读记录，才算挑战成功。
（4）学校根据学生参加阅读打卡计划情况，评选“书香少年”“书香班级”“书香家庭”若干名，并颁发奖状。
2、创意书签，精美倡议
参加对象：八年级全体学生
作品上交时间：4月27日前
由语文老师进行自制书签的动员及指导。让学生明确制作要求：书签力求设计新颖，富有创意，装贴精美，并附以意蕴深远的求知名言或座右铭，融趣味性、教育性、实用性于一体。学生完成书签的制作，各班先班内评选，择优选出5个优秀作品，参与学校评选。各年级设一等奖3名，二等奖5名，三等奖多名。学校颁发奖状及纪念品。
3、智慧芳园，各味演讲
七年级：励志故事我来讲
八年级：中国梦·劳动美
九年级：知恩于心，感恩于行
初赛时间地点：4月10日-4月16日各班教室
决赛时间地点：4月17日-4月24日____大讲堂
总决赛时间地点：4月30日（具体时间待定）____大讲堂
备注：
（1）各班先班内进行演讲比赛，择优选出2名优秀选手，进入决赛。各年级组设特等奖4名，一等奖5名，二等奖9名，学校颁发奖状和奖品。
（2）年级组获特等奖选手进入全校总决赛。
4、漫步书海，品味人生
爱读书的教师才能培养出爱读书的学生。教师针对《为什么学生不喜欢上学》《做一个专业的班主任》以及自己选读的书籍，在年级组内以各种形式开展读书交流分享活动。
活动时间：科组活动教研时间
三、总结表彰阶段
4月30日
1、举行读书月总结表彰会，展示优秀阅读成果，对获奖班级和学生进行表彰。
2、通过读书月系列活动，培育、挖掘阅读推广活动的优秀成果，通过交流、总结，使书香校园工作常态化、制度化、特色化，努力打造我校书香校园文化品牌，促进教师专业化发展和学生的全面成长。
3、收集各类评比活动总结及整理书香月活动相关材料。
主题演讲要求
大千世界，光怪陆离，无有不可成文者。小小的方块字，忸怩着各种身形，想要努力体现生命的意志。红色是热情，蓝色是沉静，橙色是活力，绿色是坚韧，书的世界里，我们用纯白如纸的心去印证，于是书便有色，人亦有情。就让我们一起做个幸福快乐的读书人吧！
活动主题：
阅读，看见更大的世界
活动内容：
1、“让阅读像呼吸一样自然”师生阅读打卡、挑战活动。
学生：坚持21日微信朋友圈阅读打卡，即每天阅读，尽量进行整本书阅读，让家长将阅读图片或体会发至朋友圈或发给班主任，从4月6日开始，坚持21天不间断。班主任做好记录和图片整理，21天后总结。（1、2年级提倡亲子阅读）
阅读书目可参考：
一年级的童谣和儿歌类：如：《摇摇船》《小刺猬理发》等；
二年级的儿童故事类：如：《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实现》等；
三年级的寓言故事类：《中国古代寓言》，古希腊的《伊索寓言》，俄国的《克雷洛夫寓言》，《拉。封丹寓言》等；
四年级的科普读物类：苏联米。伊林的《十万个为什么》，中国的《十万个为什么》，李四光的《看看我们的地球》，高士其的《灰尘的旅行》，贾兰坡的《人类起源的演化过程》等；
五年级的古典名著：《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》；
六年级的世界名著：《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆。索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》等。
教师：挑战24小时阅读“马拉松”活动。选择周末一天，从起床到睡觉，坚持连续阅读，并尽可能多地完成阅读计划，选择自己想看却一直未看的书籍，通过本次阅读“马拉松”，挑战自我，争取一天读完。将自己阅读的过程让家人拍照，并完成一篇挑战体会。4月18日前完成。
2、学生书签制作大赛。
结合美术课，制作一个自己喜欢的书签，可以自选材料和制作方式，可以独立完成，也可以请爸爸妈妈帮忙，做成一个亲子作品。制作后，先请家长拍照或以视频方式发给班主任，复学后带到学校。作品先在班级内评选，再到学校评选、展示。每班在4月15日前，提交至少两个参赛作品，以学部为单位上交到学生发展中心。
3、“悦读·阅爱·越成长”线上读书分享活动。
学生：以班级为单位召开线上读书分享会，具体事宜班主任布置。
时间：4月11—16日，按照6年到1年的顺序开展
教师：以学部、学科组为单位召开线上读书分享会，分享书目为2、3、4月必读书目，每组教师在4月12日前将自己分享稿发给本部或本组主任处。
时间：4月18—22日，按照博习、博雅、英语、综合、体艺顺序开展
师生、家长大型读书分享活动：4月23日线上开展，具体事宜待定。
亲爱的老师、同学、家长朋友们，居家的日子，就让我们阅读吧，让我们通过阅读，增长知识、拓宽视野、陶冶情操、丰富底蕴，让我们通过阅读，看见更广阔的世界！
少年读书正当时，悠悠书香溢满园。为深入开展“书香校园”建设，丰富校园文化生活，____市让北第二小学开展“与书香为伴携经典同行”为主题的幸福校园读书节活动。
一、活动目的
1、通过开展读书节活动，激发学生阅读的兴趣，切实提高学生的阅读量，培养学生养成“爱读书、会读书、读好书”的阅读习惯，引导学生实现从“阅读”到“悦读”，享受读书的快乐。在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，提高读写能力，增强文化底蕴，陶冶情操。
3、通过班级活动与家校活动相结合的形式，以各类读书活动为路径，以“书香校园”建设为载体，以书育人，以书启智，提升学校品位，构建有特色的书香校园。
二、活动时间
20__年__月
三、活动安排
1、加强组织。
组长：
副组长：
组员：全体班主任
2、丰富完善整本书阅读资源库。
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围。学校教研室借助《部编1-6年级“快乐读书吧”详解及课外书单推荐》，继续完善整本书阅读资源库。
一二年：
三年：
四年：
五年：
组织各班利用每周五看护课时间，进行每周的整本书阅读活动。按照语文课程标准要求和学生的实际，完成推荐目录中必读书目和自选书目的阅读。
必读书目：低年级：《西游记》《昆虫记》
中高年级：《三国演义》《水浒传》《爱上小古文》
自选书目：整本书阅读资源库中其他书目
周五整本书阅读课请语文老师将读书情况拍照，并按要求上传。
3、建设班级图书角。
班主任组织学生建设好班级的图书角，具体方式：
（1）学生将自己爱读的书籍带到班级，丰富图书角，与同学互换、交流阅读。
（2）三四五年级班主任到学校图书室以班为单位借一批书籍，供本班学生阅读，学期末归还图书室。
两种方式均可，充分建设利用班级的图书资源。
__月7日请班主任将图书角拍照按要求上传。
四、读书节活动内容
（一）读书节活动分三个阶段：
第一阶段：乐教乐学打卡活动
时间为20__年__月1日-__月21日。
要求：
21天读书习惯养成由班主任负责，学校教研室在乐教乐学中发布阅读打卡活动，学生每天按要求上传读书照片或视频。
第二阶段：乐教乐学读书节活动中上传视频
时间为20__年__月22日-__月25日。
要求：
一二年级是讲书中故事，横屏录制，内容可以是课本、绘本、小故事等。
三四五年是介绍一下自己的小书屋（小书架）。每一个爱读书的孩子，家里都会有一个属于自己的小书屋（小书架），学生把自己的小书屋（小书架）有条理的介绍给大家。可以讲讲收藏书籍的数量、种类，已经读了哪些，正在读的书目是什么？将来要读什么？读书的感受等。
第三阶段：结合学校历年的语文学科竞赛，举办“少年讲书人”活动
时间为20__年__月28日-__月30日。
一二年级是讲故事（每班选派2名选手参赛）
内容要求：
故事题材不限，故事内容应积极向上、健康活泼、富有童趣。根据孩子的年龄特点，所选故事应尽量简短，不宜过长过复杂，时间应控制在：3—5分钟。
三四五年级举办思维导图比赛和“少年讲书人”活动（每班选派2名选手参赛）。
内容要求：
1、学生推荐一本最喜欢的书，用A4纸绘制读书思维导图。优秀作品在班级走廊展出，参与学校评比。
2、学生读了一本书以后，经过自己的消化和理解，用演讲的形式，把书里的内容、精华和自己的感悟收获进行分享，就是讲书。从作者、写作背景、内容梗概、读书收获等方面进行介绍，一定要有说服力，能打动别人，能让别人产生非常想读这本书的强烈欲望。时间5-8分钟。
五、评比表彰
1、“少年讲书人”评比办法：
语言表达：语言清晰、标准，讲述流畅，声音响亮，语速适中，并有适当的动作、表情，并能根据角色变化转变情绪和声调。
舞台表现：表现力丰富、演绎生动有趣。个人形象：落落大方、精神饱满，动作、表情生动自然。
参赛准备：
（1）故事开场要有自我介绍，学生可以给自己设计一个与众不同的开场。
（2）根据故事内容自备角色服装、故事道具、头饰、音乐等。（故事有音乐需要播放的请提前上交音乐）
（3）比赛前按要求上交参赛选手读书的照片、书籍特写照片、参赛内容电子稿。
2、根据班级学生打卡、乐教乐学上传视频、上交资料、参赛表现等情况评出书香班级。
为了营造浓厚的读书氛围，提升全体学生的文化素养，养成多读书、读好书的文化生活习惯，以“一切为了学生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨，以推动新课程改革为契机，以丰富多彩的读书活动为载体，学校决定在今年__月份举办校园“读书节”活动，努力构建“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化，从而加强同学们的思想道德建设，提高教育教学质量，培养同学们创新精神和实践能力，创设一个具有浓郁文化气息的“书香校园”。
一、指导思想
践行“阅读点亮人生”的理念，以促进学生、教师、家长和学校共同成长为追求，注重营造读书活动氛围，以丰富多彩的读书活动为载体，以“规范阅读”为突破口，轻形式，重实质，学校、家庭氤氲书香，实现多赢。
二、活动目标
坚持以人为本，通过“读书节”的开展，使学生真正认识到书是人类智慧的结晶，书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。
以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使“读书节”活动成为学校特色发展的基础工程。
三、活动主题：
点燃读书激情，共建书香校园。
四、活动时间
本届活动时间具体定于__月24日-__月14日。
五、组织机构：
组长：
副组长：
组员：
六、活动筹备
1、印发中学生必背古诗词目录(复习)，印发初中生必背优秀诗文目录，印发语文新课标必读课外阅读书目，印发中学生课外阅读选读书目。
2、做好“读书节”启动之前的宣传报道：校园广播、校园公众号尽可能以读书为主题，或倡导读书活动，或指引读书方法等等，内容不拘，形式多样地做好宣传工作。
3、语文组各老师及各科室负责人员尽可能做好自己所负责的有关“讲座、阅读、竞赛、展评”等各筹备工作：制定活动计划，设定比赛规则，选定内容、人员，确定时间、地点，以确保“读书节”活动高质、实效、顺畅地进行。
七、活动主要内容、形式、要求
（一）讲座
“读书节”活动期间，由语文教研组的一位老师开设一次读书讲座，以新课标必读、选读的作家、作品为依托，可以是“专题的文学讲座”，也可以是“写作方法的指导”的形式，目的在于激发学生阅读文学名著的兴趣，为名著的阅读作导引，以“讲座”来促“阅读”这项活动要求语文老师务必选好题，寻找相关的资料，写好讲座稿，在讲座前，定内容、定时间、定地点、定人员；，在讲座中尽可能设计师生互动环节，让讲座开得有声有色有成效；讲座后，务必留下阅读任务和思考空间，以促进阅读的延续和深入。
（二）阅读
指导学生根据新课标课外阅读推荐书目的内容，利用阅读课等时间，让学生能沉下心来，以正确的阅读方式，从而增加人文底蕴，促进“精神发育”，培养优良品德，提高读写能力，漫游古今中外，渲泄喜怒哀乐，纵横过去现在，驰骋传统现代，享受着阅读的快乐，品尝着经典所拥有的永恒魅力。点燃读书的激情，达到共建书香校园的目的。
语文组全体教师开展阅读课竞赛活动。以赛促读，提升阅读课的课堂实效，让阅读真真切切地发生在学生身上。
（三）竞赛(活动)
(1)书海絮语：师生现场书法比赛。(要求选择名著中的精彩文段为内容)
时间：__月25日——__月26日（根据各年级具体情况决定）
负责处室：各年级组长及音体美教研组
负责人：刘军锋李小玲张恒延郭永红
(2)百花齐放：手抄报评比。(以读书活动为主要内容)
时间：__月12日
负责处室：团委及音体美教研组
负责人：
(3)青春飞扬：师生读书演讲比赛。
时间：__月2日-__月4日（根据各年级具体情况决定）
负责处室：各年级组
负责人：
(4)文笔精华：征文竞赛。(参考题目如：《读书改变了我》《我和书的故事》《书香人生路》等)
时间：__月24日-__月14日（各班进行初评，选报5篇文章进行决赛）
负责处室：年级组及语文组
负责人：
(5)知识回放：师生读书知识测评。(备课组各老师每人出10个相关题目，然后由负责老师组卷)
时间：__月8日
负责处室：语文教研组
负责人：
(6)精彩纷呈：诗词大会
时间：__月9日-__月10日
负责人：办公室及团委
负责人：
(7)书香溢校园：摄影比赛。(捕捉校园内各种有关读书活动的感人场景、学生老师读书的专注神情，用精美的画面和巧妙的标题折射校园内四溢的书香。)
时间：__月24日-__月14日
负责处室：音体美教研组
负责人：
(8)至理名言：“我的读书名言”征集活动。(引导学生在阅读名著过程中，把自己的读书感想化成只字片言，写成属于自己的读书名言和大家分享。)
时间：__月24日——__月14日
负责处室：年级组
负责人：
(9)经典留香：经典古诗文朗诵比赛。（以班级为单位，通过不同的形式，体现经典古诗文的传承。分年级在学术报告厅进行汇报演出）
时间：__月14日-__月15日
负责人：年级组
负责人：
(10)妙笔评析：美文大家读活动。(指导学生品读精美散文，复印成A4纸，标上班级、号次、选编者名字，并在美文上作评注和简析，教师集选优秀者合订成《美文集粹》以供大家阅览，品读。)
时间：__月24日-__月15日
负责人：教务处及语文教研组
负责人：
四、展评
以“读书博览会”的形式对“读书节”的成果加以公布、展评。内容包括：
(1)现场书法比赛成果展评；
(2)手抄报展评；
(3)优秀读书笔记展览；
(4)读书剪贴本展览；
(5)优秀读后感展览；
(6)优秀征文展览；
(7)优秀《美文集粹》本展览；
八、活动要求
1、原则上要求每个年级组都能积极参加，考虑到初三学子们中考的压力，所以活动重心放在初一、初二年级组。
2、各年级组可根据实际需要择取5-8项适宜的活动来开展，务必要做到责任到人，力求各尽其责，各尽其能。
3、各年级组力求建立“读书节”的资料库、资源库，并做到与其他年级组无私交流、共同分享。
____县第四中学
根据市教育局下发《关于在中小学校组织开展“书香校园、全民读书月”活动的通知》的总体要求，4月23日——5月23日我们将在全市中小学组织开展“书香校园全民读书月”活动。根据我校实际情况，特制定符合我校实际情况的读书活动计划：
一、活动策划阶段：4月23——24日
1、活动时间：4月23日——5月22日
2、参加人：____中学全体教师、学生、家长
3、4月23日，____中学工作群，每一名教师分享读书感受。
4、____中学公众号发布活动方案。
二、活动开展阶段：4月23——5月20日
1、全体语文教师利用语文课，组织开展一次“‘语’你同行，‘文’一知十”线上课堂阅读活动，通过课堂导读、自我阅读、读后感交流等方式，掀起校园阅读热潮。
2、利用____中学公众号、校园电子屏、校门口宣传标语、微信、美篇等多种形式强化社会宣传，营造浓厚的读书氛围，及时宣传报道校园全民读书月活动。
3、班主任和语文教师整合国家中小学云平台、学习强国、慧读平台等，精推优秀电子书目，学生阅读后写一篇读后感（600字以上），选择优秀读后感，编辑成册。
4、开展一次“‘阅’动人生，____往无前”居家经典诵读、亲子活动。小手拉大手携手，线下共同诵读，每天半小时。
三、整理装订阶段：5月20——5。22日
1、班主任和语文教师推荐好书集锦。
2、优秀读后感，编辑成册。
3、亲子携手线下诵读照片发微信朋友圈，分享读书精彩所得。
愿在书中，遇见更好的自己。
“悦享书香，一揽芳华”校园金秋十月读书节系列活动实施方案
广州市南沙东涌中学教育集团20__-10-0910：43发表于广东
金秋暖雅事，读书正当时！在这硕果飘香的十月，我们20__年校园读书节如约而至。本届读书节以“悦享书香，一揽芳华”为主题，策划了一系列精彩活动。通过开展读书节系列活动，在全校范围内再掀读书热潮，营造校园文化氛围，建设文明、和谐的书香校园。让师生在阅读推广活动中展现才华、拓展视野、放飞理想、憧憬未来，让书香满校园。十里秋风、万卷书香，通过读书让我们怡情、傅彩、长才，享受阅读，丰盈人生，精彩芳华。
十月读书节
活动主题
悦享书香，一揽芳华
主题活动时间
20__年__月8日—20__年__月17日
活动内容及安排
第一阶段——启动阶段
时间：__月8日—__月21日
制定“读书节”活动方案，分发至各年级；
读书节活动宣传：制作读书节活动横幅、展板、海报；利用升旗礼、微信公众平台等多种方式进行宣传，扩大读书节活动的影响力，让更多读者参与到活动中来。
第二阶段——主题活动阶段
时间：__月25日—__月8日
主题活动一
寻找阅读推广大使（全校）
每个班选出一名阅读推广大使，希望他们能够成为阅读推广活动的践行者，带动身边的同学一起阅读。
主题活动二
书海拾贝——书签制作（七年级）
1、先进行班内评选，每班选出10幅优秀作品，由年级组再评选出一二三等奖；
2、设计的书签要字迹美观，内容以读书为主题，可设计读书名言警句，名家介绍，经典美文语句等，书签样式不限，要有创意；
3、书签大小要求：长不超过10厘米，宽不超过15厘米。背面写班级、姓名。书签的材料一定要有硬度的纸，可以彩色可以黑白。
主题活动三
书海遨游——名著思维导图
（八年级）
1、先进行班内评选，每班选出10幅优秀作品，由年级组再评选出一二三等奖；
2、设计的思维导图要字迹美观，内容以读书为主题，可介绍书中人物、情节、文化风俗等。
3、思维导图大小要求：A4纸大小，背面写班级、姓名。
主题活动四
书海踏浪——读书点评（高一级）
1、先进行班内评选，每班选出10幅优秀作品，由年级组再评选出一二三等奖；
2、用简短的语句点评自己阅读的那一本书或美文的精髓，字数为300字—500字左右，体裁不限，形式多样，可以用文章式、卡片式或小报式。
主题活动五
书香留声——阅读主题演讲
（高二级）
与阅读有关的主题演讲，先在学习小组内开展演讲初选，每一个学习小组选出一名同学参加班的复选赛。每班一名同学参加年级总决赛。
第三阶段——总结表彰阶段
时间：__月9日——__月17日
1、组织评选
学校教学处将聘请有关人员对各单项活动进行评选。
2、召开总结表彰大会
在本届读书节系列活动结束后，学校将召开总结表彰大会，根据读书节活动中各班的参与和获奖情况，对表现突出的先进集体及个人予以表彰。
一、活动目的
为了不断提升小学生的审美情趣和文学艺术修养，丰厚校园人文底蕴，培养学生准确、流畅、有感情地使用普通话的能力，从书籍体验阅读的愉悦，感悟生命的成长；同时加强学校阅读与家庭阅读的有机结合，营造浓郁的校园阅读氛围，展示我校深厚的书香文化，语文组将于2023年4月—5月举办主题为“诗心筑梦童年经典伴我成长”的阅读节。
二、活动主题
诗心筑梦童年经典伴我成长
三、活动时间
2023年4月1日—5月30日
四、活动参与对象
绵阳市____小学全体师生、家长
五、活动安排
第一阶段：启动阶段（3月20日-4月5日）
1、语文组制定阅读节初步方案，研讨、定稿。（4月5日前完成，负责人：____、____）
2、利用学校微信公众号推出阅读节活动方案。以语文老师为主力军，开展阅读节动员活动，激发学生读书兴趣，拉开阅读节活动序幕。(4月10日前完成，负责人：____）
3、阅读节开幕式。（4月10日升旗仪式上宣读倡议书，宣布读书活动正式开始。负责人：____）
第二阶段：活动阶段（4月10日—5月20日）
1、各年级各班开展各项阅读活动，实施阅读方案。
2、公众号及时展示各项活动的成果，展现孩子、家长、老师的阅读风采。
第三阶段：总结阶段（5月21——5月30日）
1、各项活动评比，优秀作品将于六月初在公众号以及校园内进行风采展示。
2、表彰各项活动获奖学生、家长、老师、班级。
3、阅读节闭幕式。
六、活动内容
（一）常规活动
[晨诵经典]
语文早读铃声响后，各班朗读语文老师精选的经典美文。（负责人：语文老师；具体晨读内容由语文老师布置好）
[温馨夜读]
一二年级的孩子每天晚上建议家长陪伴孩子进行至少十五分钟的亲子共读；中高年级的孩子每天进行最少二十分钟的课外阅读。（负责人：各班语文老师作业中布置）
[好书推荐]
利用语文课前2-5分钟开展好书推荐活动，可以推荐一本好书，或分享精彩片段，或分享读书心得，或讲个小故事等。（负责人：各班语文老师）
（二）阅读节系列活动
活动一：寻找最美书签(全体学生参加)
书签是穿行于书中的精灵，它在给我们带来方便的同时，时刻提醒我们要勤于读书。为进一步推进学生爱阅读活动的开展，打造书香班级，营造浓郁读书氛围，全力培养学生爱读书、读好书、勤思考，重感悟积累，重动手实践的好习惯，我校在一年级举行书签制作比赛。
活动要求：
1、书签制作材料为各色硬卡纸或废品等。
2、评比标准：设计的书签制作精美，字迹美观，内容
以读书为主题，可设计读书名言警句，名家介绍，经典美文语句等，书签样式不限，要有创新。
3、书签大小要求：最长不能超过10厘米，宽不超过15厘米。背面写好班级、姓名。书签的材料一定要有硬度的纸，可以是彩色的，还可以是其他材质的东西结合。书签的形状可以是动物、树叶、规则的方形、圆形等。发挥学生的想象力和创造力。图案部分可以彩色的，也可以黑白的。
活动二：小小读书卡，浓浓书香情(全体学生参加)
小小读书卡，浓浓书香情。为激发“多读书，读好书，好读书”的热情，让学生体验读书乐趣，积极分享读书成果，营造书香校园，____小学在阅读节期间开展校园“好书推荐卡”制作活动。本次活动学生在认真阅读的基础上，选择自己最喜爱的好书，把好书中的主要内容或重要篇章的主要内容，推荐理由以及自己阅读时的感受，摘录编写在“好书推荐卡”上。
活动要求：
作品的形式风格不限，鼓励学生发挥想象力和创造力，围绕选定书目，用自己的方式绘制一张“好书推荐卡”。
注：活动一负责人____；活动二负责人____
（三）各年级活动主题：
一年级：成语争霸
1、小小书法家，海选加作品赛，作品用于班级教室布置。
2、《成语争霸》赛，班级选手参加年级决赛，评奖若干。
二年级：读书真好
是书，敲开孩子们的智慧之门；是书，打开孩子们的探索之路。
1、全年级学生每月共读同一本书，以小报形式绘制思维导图，或读书分享。
2、班级内海选推荐，优秀作品参加年级决赛，评奖若干。
三年级：读千古故事，明世间真理
阅读，让心灵澄澈，让眼睛明亮；阅读，给孩子们美好的世界。为了引导学生多读书、勤读书、读好书，促进良好的读书风气的形成，让学生更好地享受阅读带来的乐趣，我校三年级开展了丰富多彩的阅读手抄报制作比赛。
1、材料可以手抄报3开用纸，篇幅适中，色彩搭配合理；
2、板块分布合理。要求文字契合阅读主题，设计绘制图案兼有美感和创意。
3、图文结合，内容充实，积极向上，结合三年级推荐书目，可以导读形式来推荐好书或读后感展示。
四年级：轻叩诗歌大门，开启诗意童年
诗歌是人类最优美的语言，蕴含着诗人丰富的想象，浸染着诗人真挚的情感，叩击着一代又一代人的心灵。在充满诗情画意的春季里，____小学四年级的同学们乘着诗歌的翅膀开展“轻叩诗歌大门，开启诗意童年”活动。同学们通过前期的学习，自主创编一首现代诗并配画。让我们紧随孩子们的步伐，叩响诗歌大门，共赴一场诗的盛宴。
1、自主创编诗歌，绘画内容紧扣诗歌主题；
2、纸张为A4美术纸大小；
3、每幅作品需注明班级、姓名。
五年级：读古典名著，品百味人生
五年级语文组以“读古典名著，品百味人生”为主题，以制作名著人物卡片的形式开展古典名著阅读展示活动。本组立足教材，激发学生阅读兴趣，引导学生更全面地了解故事内容，感受名著中鲜明的人物形象，使阅读实践更加丰富、深入。
1、绘画时，要有特点鲜明、色彩丰富、构图精美的人物画像。
2、书写时字迹端正、大小适中，文字介绍中要写清楚人物的姓名、性格、绰号、主要事迹等内容。
3、人物卡可裁剪成自己喜欢的形状，但大小不可大于16开。
六年级：春风有信，花开有期
见字如面，对话时代英雄。以书信打开历史节点，用文字触碰心灵。“远方的您，还好吗？”“现在的我们，很好！”……
在一封封信中，一笔一画里，我们用手中的笔表达着对时代英雄的敬意。见字如面，读出离心灵最近的声音，寻一封热泪盈眶的感动，寻一封内心深处的絮语。
1、每个班级选择5-8名的学生，进行展示，信封亲手制作，可以是插图或者折纸；
2、可以选择1-2位先烈，结合事迹和现在的生活来写
3、信的内容不少于400百字。
七、评比办法
1、初赛：各班语文老师指导学生自主阅读，利用语文课在班内举行相关比赛。比赛期间，各班语文老师留下活动照片，上传到指定文件夹。语文老师根据本班情况，发奖状鼓励有进步及优秀的学生。
2、决赛：各班选出的优秀作品，参与年级的决赛，由年级组内评出特等奖、一等奖、二等奖，由年级组长上报学生获奖名单，学校统一颁发奖状、状品。对优秀作品将推送到公众号，加强宣传，供全体师生鉴赏学习。
3、奖项名称：
读书小博士、书香家庭、最美书签、书香集体
八、教师阅读
全体教师认真阅读教育类专著，以读书笔记的形式记录自己在读书中的收获与感想。学校将分教研组开展读书交流会，教师们在此分享读书心得，碰撞智慧火花。
读书是学习，读书是充实，读书是体味文化，读书是回顾历史，读书是精神的旅行，读书是思想的驰骋，读书是与前人会心的交流，读书是自我灵魂的感悟。在这个最美的人间四月天，让我们多读书，读好书，好读书，与经典为友，与博览同行，与知识为伴，与大师为朋。最是书香能致远！
为激发广大师生的读书热情，培养自身良好的阅读习惯，全面提高我校学生的人文素养，让书香校园的建设全面推进我校学生的素养教育和成长教育，进而巩固“省级文明校园”的成果，激励我们朝向“文明校园”的更高目标前进，我校决定将三月定为“书香读书月”，倡导全体师生积极打造“书香班级”，共建“书香校园”。
活动时间：2023年3月
活动对象：全体班级和学生
组织部门：
____市第一中学党委、工会、团委、政教处
____市第一中学语言文字办公室
____市第一中学图书馆
____市第一中学语文组、外语组
活动内容：
一、进行“共建书香校园，倡导读书人生”主题活动月启动仪式。在国旗下讲话中宣读《“打造书香班级，共建书香校园”》倡议书。
二、开展一次以“打造书香班级，共建书香校园”为主题的班会活动。
三、进行一周“读一本好书点一盏心灯”为主题的课前读书分享活动。
四、完成以“和经典相伴，与书香同行”为主题的双语阅读手抄报。
五、建设“书香班级”，组建阅读写作兴趣小组，创设班级图书角，每人捐赠一本好书。
六、推选一句班级读书文化标语，设计本班的读书文化符号，开展一次课外阅读或家庭阅读活动，进行一次有老师参与的班级读书活动，评选2名班级“阅读之星”和2名“阅读推广之星”。完成《班级阅读实践活动报告》。
七、评选出优秀的阅读笔记进行展出。
八、开展“爱阅读，爱经典”硬笔书法比赛。
九、开展三月雷锋月捐书赠书活动。
十、办一期“三月雷锋日春风读书时”黑板报。
根据以上活动的开展，结合上学期的读书征文等比赛结果，评选出“书香班级”并进行表彰。
一、指导思想：
为进一步加强学校书香校园建设，积极营造笃学上进、健康和谐的读书氛围，激发师生读书的兴趣与热情，养成读好书、好读书的好习惯，让师生在阅读中品味经典、感悟人生、了解科学、提高素养、放飞梦想。在校园内、班级内形成一种浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。特制订学校读书节活动方案。
二、活动时间：
4月10日-5月11日
三、活动主题：
让心灵徜徉书海让书香溢满校园
四、活动计划：
1、在教师中大力倡导“与书为伴”的思想，激励教师与书本为友，与大师对话，净化灵魂，丰富精神，提升教育智慧与能力，争做“书香教师”和“学者型教师”。
2、指导学生制定读书计划，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，做好读书笔记，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。
3、创建“书香班级”，阅读人文经典，弘扬人文精神，促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“书香校园”。
4、带动家庭阅读氛围的营造，家长以身作则，当好孩子的第一任老师，加入亲子阅读活动中来，增强亲子沟通力，争创书香家庭。
五、活动对象：
全校师生及家长
六、活动实施：
(一）学生读书活动——快乐成长的书香学生
提倡让学生把读书当作生活的一种习惯，一种享受。语文老师带着学生一起读好文本书以及推荐一批好书给学生。让学生仔细品味文章的妙词佳句，认真揣摩文章蕴涵的道理，感同身受文章表达的感情；引领他们在书海里领略祖国的优秀文化，吸收人类的进步文化，帮助他们树立正确的世界观、人生观。
1、早读课、阅读课积极开展诗歌、散文诵读活动。负责人：所有语文老师
2、学校结合各班级读书推荐活动组织好图书漂流活动，鼓励引导学生开展自由阅读活动，每人每月争取读1-2本好书，做读书笔记，写随感交流。5月11日每班选送10本进行年级组评比。评出一等奖5名，二等奖8名，三等奖10名。负责人：教师发展处及所有语文老师。
3、发挥读书展板作用。各班语文老师可以对学生的阅读做好检查、反馈工作，并将优秀读书佳作打印张贴在“佳作欣赏”和“美文赏析”展板上。时间：一月一更换。负责人：所有语文老师。
4、制作小书签活动。初一初二各班美术老师指导学生进行小书签制作比赛，指导学生把读书名言警句或者个人读书箴言制作成漂亮的书签，激发学生读书热情。完成时间：4月28日前，各年级组评选出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。负责人：美术老师
5、围绕活动主题各班主任负责：
（1）上好一节读书主题班会课（完成时间：4。17-4。21）。
（2）组织学生制作一份精美的读书手抄报，选择切合主题、短小精悍的文章，可介绍名人读书事迹、格言，摘录名篇抒发读书感悟，图文并茂（完成时间：5月11前）每班推送10幅作品进行年级组评比，评出一等奖5名，二等奖8名，三等奖10名。
（3）完成一期“快乐阅读，美丽人生”读书主题黑板报（完成时间：4。10-4。14），各年级组评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
负责人：团委及班主任
6、各班语文老师组织开展“读书使我的世界更美好”主题演讲比赛，班级海选1人参加校级比赛。时间：四月中下旬。评比出一等奖3人，二等奖4人，三等奖4人。负责人：教师发展处、团委及所有语文老师。
7、“我与书的故事”主题征文比赛。各班选送3篇进行年级组评比，评出一等奖3-4人，二等奖6-7人，三等奖6-7人。负责人：教师发展处、团委及所有语文老师。
(二）教师读书活动——科研型的书香教师
如果教师缺少深厚的人文底蕴，就会造成专业成长乏力，自身发展后劲不足。假如教师知识面不够宽泛，那课堂就缺少一份激情与理想。一个没有理想的教师，不可能走得很远，一个没有理想的学校，也不可能走得很远。对教师的读书，我们倡导：
1、购书经常化：建议教师每学期购买并精读教育教学与人文科学方面的著作2-3本。构建家庭书屋，倡导家庭藏书。
2、读书常规化：每位教师每星期能腾出一定的时间，用于阅读，用好各办公室随手翻阅书架书籍。
3、开展“读书润泽灵魂”主题读书活动，要求全体教师在阅读书目中任选1-2本书籍或自选教育教学理论书籍阅读，撰写读书心得，礼记，随笔。
4、方式多样化：
（1）个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深读透，读有思考，读有感受。
（2）集体阅读。以教研组为单位组织大家一起共读相同的书或文章，谈感受。
谈收获、谈疑惑。
（3）读书论坛或主题沙龙。教师们互相推荐新书好书，交流读书心得，同时开展心际交流，分享指导学生读书的好建议，将读书思考向更广的时空延伸。
(三）家庭读书活动——温馨和睦的书香家庭
知识经济时代现今，使终生学习成为人的可持续发展的最佳生存方式。读书也已成为学习型家庭的最好生活方式。家长是孩子的第一任教师，也是水远的教师。为了让孩子拥有更美好的明天，我们倡导家长以身作则，努力营造书香家庭氛围，争创书香型家庭，我们倡导：
（1）家庭购书：建议父母隔断时间带孩子逛一逛书店，选购适合家庭教育类或者父母孩子感兴趣的文学类、社科类等书籍。
（2）建家庭书架：每个家庭根据各自情况设“家庭阅读书架”，形式自定。
（3）欢乐亲子读：开展家庭亲子阅读，可以共读一本书，也可以亲子读后互动。
七、活动要求
1、学校将做好宣传工作，开展好读书月系列活动并及时报道活动信息。
2、教师是学生的表率，用老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。班主任和语文老师要做好导读工作，教师发展处和团委协作做好活动评选工作。
3、各项活动负责人要结合我校实际，积极组织、协调人员，并做好相关资料(文字、图片、声像等）的收集、整理、上报工作。
八、组织工作
本次活动由教师发展处总负责，团委协办，把它办成全校的文化活动。语文教师、美术老师和班主任一起负责相关活动。
____初中教师发展处
____初中团委
____初中语文组、美术组
2023-4-10
为使教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，同时也为了丰富居家线上教学的生活，推动学习型学校的形成作出贡献。
活动目的
1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；
2、提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。
3、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。
4、通过活动，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。
活动主题
阅读提升能力，思考促进发展
参加人员（负责人：____）
青年教师、全体党员、班主任。
读书内容
读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师阅读以下五类书刊：
1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。
2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。
3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。
5、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。
活动措施
（一）开展“四个一”的读书学习活动
一小时：在学校微信群中晒出自己阅读的照片和页数
一本专著：结合班级管理活教学工作选择一本相关著作阅读（上交阅读笔记）
一篇心得：能够与自己的工作相结合，写出一篇高质量的教育心得
一位小伙伴：找到与自己兴趣相投的小伙伴，共同阅读一本书，从不同收获谈谈读书收获。
（二）开展“名师工作室”同步阅读
依托“____名班主任工作室的优势，开展与工作室成员的同步阅读。让班主任的专业理论水平得到提升。上交高质量读书心得，优秀文章刊登在名师工作室的公众号。
读书使人明智，读书使人高尚。为激发学生的读书兴趣，营造浓郁的读书氛围，开拓学生的知识视野，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣和人文修养，形成健全的人格，根据市教研室“大语文”教学活动的要求，我校特组织开展“阅读伴成长”为主题的20__年读书月活动。
活动主题
阅读伴成长
活动目的
1、让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，让书香相伴学生成长。
2、开辟语文学习更广阔的天地，提高学生的阅读鉴赏能力，增强语文学科素养。
活动时间
20__。4。1—20__。5。31
活动对象
全校师生
活动过程
学生阅读阶段
1、阅读书目
本学期部编版语文教材推荐学生阅读的书目。如果学生居家期间准备书籍有困难，则可用其他适合本学段学生阅读的文质兼美的整本书代替。
2、阅读方法
低年级：（1）立足学生天性，开展绘本自读。（2）倡导亲子阅读，增进情感交流。（3）建议师生共读，提升阅读兴趣。
中年级：（1）设置阅读目标，继续激发兴趣。（2）指导阅读方法，培养读书习惯。（3）学做读书笔记，交流收获感受。
高年级：（1）关注阅读理解，简单描述情节。（2）学会品析语言，领悟表达方法。（3）善于交流感悟，进行思想碰撞。
3、教师指导
语文教师要通过线上多种形式向学生推荐阅读书籍，继续引领督促学生每天居家读书不少于半小时。要明确提出阅读要求和时间节点，并根据学段特点做好整本书阅读方法的指导，开展阶段性线上读书反馈，适时扫清学生阅读障碍，不断激发阅读兴趣。要在活动中进一步训练学生提高阅读速度，并将各学段语文教材中学生学到的读书方法在整本书阅读中进一步迁移运用。
4、活动时间：4月至5月上旬
成果汇报阶段
活动一：我的阅读超市
根据推荐书目准备好书，成立“我的阅读超市”。读完推荐书目后可再添加新书到“我的阅读超市”中。活动结束后和你的阅读书目合影，和小伙伴比一比，谁的“阅读超市”中的书目最多。
活动对象：全校学生
活动二：我的阅读清单
制作你喜欢的“阅读清单”，记录自己每天的阅读时间、阅读书目及页数，活动结束后拍照和小伙伴进行“阅读清单大比拼”。
活动对象：全校学生
活动三：我向大家推荐一本好书
把自己阅读时发现的好书推荐给大家。（1-3年级以书本图片+内容介绍形式呈现；4-6年级以手抄报形式呈现）
活动四：年级特色活动
一年级：我是朗读者
从《百岁童谣》中选择自己最喜欢的一个童谣，读给爸爸妈妈听一听，录制成视频和同学分享。
二年级：我的故事会
举办“我的故事会”，从推荐书目《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》《愿望的实现》中选择自己喜欢的一个故事，让家人都来听。拍照或视频记录。
三年级：
（1）我是小画家
从推荐的寓言故事中选择自己喜欢的故事，画出其中的人物、插图或故事情节，拍照发到班级群中，看看同学能不能通过你的画猜出是哪个寓言故事。
（2）读有所得
读完寓言故事后你肯定有所感悟。请把你的阅读收获写下来和同学分享。字数不少于300字。
四年级：
（1）我来告诉你
从你读的《十万个为什么》中选择一个你最想和同学分享的知识，用图文的形式进行介绍。
（2）制作书签
制作一个精美的书签，让它陪伴你的阅读旅程。
五年级：
（1）微书评
你是否曾经为书中人物的命运起伏而悲喜，为他们的生离死别而黯然神伤，或者因某部作品的故事斗志昂扬。那些让你或百转千回，或夜不能寐，或茅塞顿开的片段，那些头脑中瞬间闪过的感悟，请你拿起手里的笔，用文字的形式录下来吧。“微书评”就是见微知著，以小见大，用精炼的语言点出一本书的精彩之处。
（2）思维导图
用思维导图的形式记录你的阅读之旅。
六年级：
（1）我的读后感悟
将自己的读后感受记录下来和同学分享。
（2）创意读书笔记
创意读书笔记可以是手抄报、书签、积累卡等，具体格式根据自己的喜好设计，装饰使自己的读书笔记生动活泼，独具特色。
____市____小学
20__。4。2
“读书月”活动方案
1、引导幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，形成良好的阅读态度和习惯。
2、激发家长积极参与阅读的兴趣，增强家长对早期阅读重要性的认识，增进亲子之间的情感。
3、通过阅读活动，提高教师的思想道德和专业能力，让书成为教师成长的伴侣。
4、营造积极向上、清新高雅、健康文明的园所文化氛围，打造书香园所。
二、活动时间：2023年4月17日——4月28日
三、活动主题：万物复“书”，不亦“阅”乎
四、活动内容
1、启动仪式：发放倡议书
活动准备：倡议书
活动要求：做好班级宣传工作，通过微信公众号向家长发起倡议。
2、班级系列活动：
（1）评选“书香家庭”
活动准备：指导每个家庭为孩子准备5本绘本阅读书籍。
活动要求：家长每天和孩子一起进行亲子阅读的瞬间，以照片或者视频的形式在班级群里面分享打卡（需连续打卡12天）。
活动结果运用：活动结束后每班会推选出若干个“书香家庭”，并在5月6日颁发“书香家庭”荣誉证书及绘本书一本。
（2）开展亲子阅读作品征集：
活动要求：在阅读节期间，您可以与孩子一起将阅读的故事或心得及收获录制成视频。视频开头格式：快乐阅读，健康成长，大家好，我是龙南市第五公立幼儿园XX班XXX，我是XXX的爸爸或妈妈（亲子阅读加这句），今天我给大家分享的是故事（绘本）是……
活动结果运用：我们将征选优质的视频发布在公众号里。如作品被录用，幼儿园将给获奖者颁发“阅读宝贝”荣誉证书及绘本书一本。
（3）班级故事分享：
活动准备：请家长在家指导孩子讲好故事，幼儿园每天午睡前会邀请善于讲故事的孩子与老师一起分享午间睡前故事。
3、教师阅读活动：
活动准备：每位老师准备一个故事音频或视频。
活动结果运用：幼儿园会将优秀音频或视频发布到公众号展示。
4、各班阅读活动展示：
活动要求：各班选择一个绘本故事，排成一个表演节目于六一活动时进行展示。
5、幼儿园故事角讲故事活动：
活动要求：每个班老师准备一个经典故事，根据内容制作一个绘本推荐展板，于4月26日户外活动时间在幼儿园选择一角开展户外故事会活动，幼儿可自主选择一角听故事。
五、总结阶段
颁发奖状及经典绘本。