文章摘要：习真正成为学生的自觉行动和生活需要。班级情况分析本班有学生42名，在积极倡导“我与好书同行”的……以下是小编为大家精心整理的班级文化建设方案大约有10篇左右，希望对你有所帮助！
关于背景
引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点；努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。
班级情况分析
本班有学生42名，在积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。同时通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。为此我们在继续推进读书活动，传扬民族文化，我们设计了班名、班级口号、班级愿景，班级阅读评比争章等一系列特色班级活动。
第2章节
[班名]：“小读者中队”
[班级吉祥物]：书
[班级口号]：读书育人，知礼成才
[班级愿景]：让每一个孩子都像雏鹰一样凌空展翅，
让每一颗心灵都成为充满爱的天使。
[具体措施]
一、在共读共写共生活中破茧成蝶，
1、在开学之初，使每个学生明确班级理念：读书育人，知礼成才。
2、在教室的宣传栏张贴爱书名言，营造氛围。
二、在共成长共进步中振翅飞翔。
1、教师做示范作用，教师首先热爱读书。学校给教师配备必备读书目录，有书籍柜子，可让教师随时借阅书籍，这些做法都是对学生起到一个示范作用。
2、学生充分地利用图书馆的作用
三、让书香班级在浪漫中起航。
1、在课堂上，教师可以精讲课文，甚至有些课文可以不讲，在每一周开辟一到二节课作为阅读欣赏课，学生专门用来阅读经典书籍，随堂做摘抄，或进行批注式阅读，提高学生阅读的高效性。
2、每几周或者定期举行新书推介会。
具体内容
通过搜集资料，结合学生的生活实际，将本班的特色班级建立方案分成以下几个方面：
1、晨诵。
每天早上，打开美妙的音乐，和同学们一起朗诵中华经典诗词。每学期主要内容是笠翁对韵。通过晨诵，开启书香班级第一步。晨读是同学们呢学习中华文化，阅读古诗词的最好时间，充分利用晨读时间，建立起书香班级的氛围。
2、古诗诗词歌赋吟诵会。
根据不同时节不同的风俗文化，查找和学习相应的古典文化知识，在书香中让学生们更好的了解中国的博大精深的文化。比如：重阳节，让孩子们知道遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人；端午节知道露从今夜白，月是故乡明等等。扩大学生的读书范围和知识量。
3、读写绘
每周在班级开展一次绘本的展示活动。丰富多彩的绘本必将吸引孩子们的眼球。同学们会在读书活动中，会在娓娓道来的故事中潜移默化的学会尊重，坚强，乐观，宽容等优良品德。同时也会跟孩子们一起制作绘本小书，丰富班级文化，让书香班级尽显特色。
4、阅读记录卡。
在书香文化的熏陶下，在不断阅读的积累中，我们开展小蜜蜂展示台，
把自己阅读记录卡做整理，融入自己的读书感受，由读书变成书写，不断丰富自己的写作素材和语言组织能力。
5、让教室说话
充分利用白板和后黑板的空间，针对书香班级特色，分专栏进行展示。
如开辟阅读专栏，和你共分享，同学们把自己阅读卡张贴出来，推荐给其他同学；如：心语心愿：写出自己再读诗读词读文章时的感受等。
把自己已经阅读完的书写在阅读评比栏中，比一比谁是看书小达人。
让教室的墙面和版面变成会说话的知识海洋。
一个班级的精神文化建设是一个班级发展最关键的地方，它体现了这个班级的价值核心和价值取向。俗话说：“环境造就人。”通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生在参与的各项活动中得到锻炼，在活动中成长，在活动中提高。
一、活动主题：“创先进班级，建文明校园”。
二、活动时间：20XX年2月21日——28日。
三、活动对象：所有班级。
四、建设目标
文化建设总目标：身心健康、性格阳光、勤奋好学、各有所长。具体要求如下：
（1）团结协作：把建设班级作为共同的目标，齐心协力，互助互爱，取长补短，共同进步。
（2）严明纪律：整个班级要活而不乱，有严明的纪律性。
（3）端正学风：班上的学生应以学为主，刻苦钻研，在学好专业知识的同时发展兴趣爱好。
（4）班委协作：分工明确又要相互配合，各位班委努力做好自己分内的事情，同时做好带头作用。
（5）活动丰富：以学为本，营造一个好的学习氛围，同时丰富课余文化生活，避免学习的乏味；班级在积极响应学校组织的活动的同时，自办活动，为学生提供展示的平台，各施才情，让班级更具凝聚力。
五、具体措施
（一）班级思想文化建设
坚持用社会主义核心价值体系引导学生，使其成为中国特色社会主义共同理想的信仰者，社会主义荣辱观的自觉实践者，校园、社会和谐的积极促进者。不断增强学生的国家意识、班级意识和自强意识，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。
（二）班级环境文化建设
1、班级环境的净化：主要做好常规的卫生打扫，保持课室环境的干净、整洁。心理学研究证明，一个干净舒适的环境，能极大愉悦学生的心情，舒缓学生学习的疲惫。贴一些标语：如一屋不扫何以扫天下；饮水思源；别忘了关灯哦！
2、班级环境的美化
（1）龙虎榜宣传栏：如、每月评选一次“班级乐学之星”，“学习之星”及“进步之星”表彰等。此栏张贴表扬学生的好人好事，学习上或者行为规范中有进步的、被老师或同学好评的同学以及获奖作品等，及时进行公告表扬。提倡由学生表扬学生，让学生去发现身边的美。
（2）梦想树宣传栏：这个栏目引导学生学会制定自己的短期目标和长期目标。然后，时刻鼓励他们朝着这个目标前进。短期目标可以分多个阶段，而且比较容易完成，增强学生的信心。特别是班里这一部分自主学习能力差且缺乏人生目标规划的同学，多与他们交心。
（3）黑板报：结合学校要求定期出黑板报。放手让学生自己干，可以让他们表现自己的想法，体现个性，让有限的教室空间成为无限的教育资源。
（4）书香苑：建立一个方便大家读书学习的图书角，让同学自愿从自己的家里拿来适合中学生看的书刊，诸如音乐、绘画、演讲、传记、励志等积极健康的书籍等。
（5）变废为宝：把同学们喝完水的矿泉水瓶收集并定期卖到废品收购站，所得可作为班费。
3、班级环境的优化：设计班级口号、班训、班歌、班旗等。
（三）班级活动文化建设
班级的活动如果开展得好，会对班级的发展取到事半功倍的效果。在征得广泛意见的基础上，在抓紧学业的同时积极策划一系列活动，具体想法如下：
1、结合学校的大型活动：如校运会，元旦文艺汇演等活动。比如在校运会，要动员所有学生报名参加，没有报名的同学分成宣传组、卫生组、安全组等，让每个学生都参与到活动中来，这样能加强学生的集体荣誉感，增强集体凝聚力。
2、创设班级特色的活动：
（1）不定期组织班级联欢会。
当同学们学习比较沉闷，学习压力比较大时，在班级开一次联欢。以唱歌，游戏为主，有时同学想谈谈就让他们畅所欲言，进而排除心中压抑的情绪。从而更高效地投入到学习中。
（2）组织聚餐一次。
新成立的班级还没有坐在一个圆桌上聚过餐呢，为了进一步增加凝聚力，促进同学们的感情，进行班级小聚餐。（以节俭为原则）
（3）加强班级内部交流。
邀请优秀同学在班级讲讲学习方法，把那些迷失方向的同学领向光明。
（4）以寝室为单位成立互帮互助小组，在学习上生活上互相帮助。共同增强个人能力。
（5）组织一次郊游。
在条件允许的情况下，领着同学亲近自然，回归自然，呼吸新鲜空气，进而高效的学习。（以安全为第一位）
（四）班级班干部文化建设
班主任根据班级学生的的品德素养、知识素养、性格素养、能力素养等素养和入校表现（特别是行为、细节）情况，采用竞选与民主投票相结合的办法选举班干部。尽可能让更多的学生有承担责任和获得锻炼的机会。
（五）班级制度文化建设
1、班级学生综合素质评价制度（结合学校的量化）
2、班级一周工作总结制度（每周班会）
3、班级干部定期工作会议制度（班长主持）
4、班级学习状况分析会议制度（学习委员主持）
5、班级卫生管理制度（劳动委员）
6、班级宿舍管理制度（宿舍长）
7、班级活动组织制度（文艺委员、宣传委员）
（六）班级礼貌文明、行为文化建设
以礼立身，以德修身。用好行为养成好习惯，用好习惯养成好品德，用好品德成就好人生。以学校文化建设为引导，以和为载体，教育学生践行社会主义荣辱观，做班级、学校、社会良好风气的践行者。
（七）班级安全文化建设
安全是生存发展第一要素。主要是以下几方面：学生生命安全、饮食安全、交通安全、财产安全等。
六、实施原则
1、根据学校实际，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质，增强班级凝聚力。
2、创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园文化建设中来，体现出集体个性，为班集体注入生机和活力，避免形式主义，避免应付了事。
七、奖励办法
学生科将于3月初组织成立检查评比小组（由学校领导、学生科、校团委组成），对全校各班班级文化建设开展情况进行检查评比，根据方案中所提到的要求制成评分表进行分项打分，评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名，并颁发奖状。
班级文化是“班级群体文化”的简称，是一种组织文化，是一个班级所有或大部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。这个复合体包括精神、物质、制度、行为等方面，它们共同构成“班级文化体系”。
统领思想
班级文化建设思维导图
第一确定主题思想，主要思想观念
第二根据群体价值观，选择相应活动
班级精神文化
（一）班徽
1、我校发端于清朝的兰山书院，故取“清”、“兰”二字。
2、“清”意指“清北”所代表的一类大学，以示我们班三年的努力目标；“兰”草代表品格高洁，亦为四君子之一，此花原型为“白鹭兰草”，十大名品之一。“兰”又带“兰州”，“兰”字异写：下面三横指代我们三中，上面两点意指二班，即“三·二班”，三中的二班。
3、“清兰”又有“青出于蓝而胜于蓝”，兰与蓝谐音，意在老师们的带领下努力拼搏出更优秀的自己！
4、边框取中国元素之天干地支，响应习近平总书记提出的“四个自信”中的“文化自信”；提示十二地支代表十二时辰，意指“时不我待”，要规划好三年的时光，珍惜一分一秒。
5、核心图：兰草，右边一束三片叶子意指“3”，左边一束两片叶子意指“2”，亦可指代“三·二班”；同时右边三片叶子代表“时针、分针、秒针”，与第4条呼应。
6、核心图：兰草整体效果看，左右两边两束与中间兰花亦有“3”之意；“白鹭花”象征展翅欲飞的我们，两只翅膀亦有“2”之意，亦可指代“三·二班”；同时也指代“时针、分针、秒针”。
7、外周两个“○”，代表我们的老师团队和校园，我们必须在美好的校园遵守校规，并在教师团队的呵护下，才能茁壮成长，步入成年。
设计者：
（二）班旗：月球上的少年
班旗设计理念：
整张构图的外观由英文“two，neversaydie”组成，意思是“二班永远不会气馁”。
中间由一颗行星与“2”这颗星星交汇组成。希望我们班的每一位同学都能有天马行空的想象力和创造力，希望整个二班可以汇聚成一颗独立的行星。
设计者：
（三）班级群体价值观
1、班级口号
高一二班猛虎下山激情飞扬勇创辉煌
2、班训
人品高尚，品格高洁。品行乃立人之本，处世之道，寓同学们都能学到如何处世，修养一个好的品行，以此为本，走向未来。
（四）班级愿景
1、班级奋斗目标
(1)爱学习，有能力就帮助别人，有问题学会向别人请教；
(2)爱校园，爱护学校的一草一木，为校园的干净、美化做出力所能及的事情；
(3)学会感受别人的心情，能够站在别人的角度考虑问题；
(4)在班级中，能够爱班级、爱集体；
(5)关爱家人，懂得感恩，父母为自己的付出，要用自己的行动来表达；
(6)不乱花钱，不攀比，不以物质来衡量友情，建立正确的人生价值观。
2、班歌
《御风少年》
光，点亮了谁的笑颜，温暖了云烟；
风，绕过了谁的指尖，捎来了信笺；
故事开始在夏天，永远也不会画下句点，小心愿悄悄地邮寄给明天；
笔落花飞，晨色熹微。黑板是非，再去解一回，成长滋味，后来才体会。原来答案，不分错对。
走过寒夜，也曾迷茫，寻觅方向，用我的倔强；一路闯荡，虽跌跌撞撞，终成为梦的模样。
让风携着梦想去远航，扬满千帆乘风破浪，哪怕未来道阻且长，我仍要生命滚烫，张开了翅膀去飞翔，跨越过山川和海洋，年少轻狂不变的信仰，我们正青春来日方长。
（五）高一特色班本课程
班级制度文化
1、班级组织管理图
2、班级公约
没有规矩，不成方圆，先得自律，方得自由。具体的制度都列在班规里，放纵自己，违反规矩，一定要受到惩罚，惩罚中一定有体悟。本班班规围绕班训“渊清玉絜，沅芷澧兰”指定。班训意为品德高尚，旨在鞭策清兰班每位同学做一个品德高尚的君子。
本公约对清兰班全体同学有效，本班同学都有互相监督，遵守执行的义务！希望各位同学都能心系班级，感恩老师，友爱互助。
一、考勤
1、迟到：早晨，中午，晚自习未按规定时间非特殊情况到校的学生，先由每天的值日班长记录在册，再进行惩罚措施。
2、早退：学生一律不允许在非特殊情况下提早离校，如有特殊情况需要提早离校需要由家长向班主任电话或书面请假，再告知班干方可离校。
3、旷课：迟到早退不请假以及无理由不到校一律按旷课处理。在校期间，不在每节课活动的场所出现，听课无故离席，按旷课处理
4、临时请假：如有特殊活动或紧急通知需要请假的，需要告知班主任，同意后与班干说明情况。
惩罚措施：
1、迟到早退：3次以内，给班级购买绿植(种类，大小不限)或罚搞卫生（天数由生活委员决定）；3次及以上者书面检讨600字，再给班级添置公用产品或给全班同学买糖吃（或其它）。
2、旷课：由班主任联系家长说明情况，旷课者书面检讨1000字，并在全班同学面前保证以后绝不再次旷课。无故旷课三天以上，开除学籍。
二、纪律
自觉遵守校纪校规，穿校服，戴口罩，不化妆，不佩戴首饰，不抽烟不喝酒更不许将这些物品带入校园；不带管制类刀具等危险物品进校园；不带手机进校园，若有特殊情况需与老师说明（在校期间手机必须关机，若发现有玩手机现象由老师没收）
1、上课纪律：上课前提前进入教室将书本及用具摆好，老师未来时先自行看课本或由课代表组织朗读或背诵；老师进教室后要问好；上课时认真听讲，不交头接耳，吃东西，看小说，玩游戏，睡觉，写其它科目的作业；认真记录笔记，跟随老师步调，由课代表不定期检查；尊重老师，发言举手，不顶嘴，不接话。
迟到的同学要在前门喊报告，老师同意后方可进入，值日班长记录。
2、出操纪律：出早操时按时到操场集合，快静齐。做操时要认真，动作到位，不交头接耳，前顾后盼；跑操时盯好横竖排，跟随音乐，不在队列中嬉笑打闹；不允许未请假就缺席早操，请假的同学需要提前将请假条交给体育委员。
眼保健操：音乐响后不许出教室不许下座位，不许交头接耳，认真跟随音乐做眼保健操，保护好眼睛。
3、自习课纪律：按时到教室，安静！充分利用好晚自习时间进行学习和复习等；不允许在晚自习时同学间互相讲题，自己做自己的事情；不允许随意下座位，要去卫生间或接水要与班长说明，经得同意后方可出教室（一次只能出去一个人）；不允许无故缺席晚自习，请假要事先与班主任与班长告知，否则按旷课处理。
惩罚措施：
1、违反上课纪律的同学由当天值日班长记录，在周五班会上点名批评。累计2次，准备一段才艺展示，在下周的班会上表演；累计3次，给全班同学买饮料；累计3次以上，抄写违反纪律的那门课程的书20页；违反晚自习纪律的同学打扫第二天教室的卫生（值日班长在晚自习下前5分钟宣读违反纪律同学名单，自行分工）
2、违反出操纪律：做操时违纪时体育委员指出，被点出的同学准备一段舞蹈在周五班会课上表演（国播体操也行）；跑操时违纪的同学由体育委员监督罚跑，依情节严重情况确定罚跑圈数（不愿意跑圈的可以选择在教学楼5楼绕楼层鸭子步走一圈）
三、学习
养成良好的学习习惯，合理规划时间，安排科目内容，及时进行课文和知识点的背诵，遇到问题先深度思考，不要在未经思考的情况下就抄袭或查询。
1、作业：认真完成每一科目的作业，按照要求细心完成，不允许抄袭，忘写等；平等的对待每一科的每一项作业，不检查不代表没有，不收不代表没作业；当日作业完成后，勾出有疑问的题第二天及时找老师解决；及时整理前一日的错题于错题本上；第二天早晨按时交作业，未写或没带要主动找课代表和老师说明情况。
备注：收作业的同学为每组第一位同学，盯清楚自己的组员，在规定时间内等组员交齐作业并交给课代表，未来或没收的同学要与课代表说明。
2、听写默写：在听写默写前提前准备好纸张，诚信的检验自己，不要抄袭询问他人；听默写单发下后及时改错，有问题的地方及时找老师询问。
3、诚信考试：提前复习，考试过程中不左顾右盼，交头接耳，严禁作弊。
解决方式：
作业未交的要及时补交，超过5次不交作业的抄写本科目知识点（数量看具体情况）
大小考试一旦作弊被发现，直接递交教务处并取消本学期评优选先的资格
四、卫生
热爱劳动，积极参加劳动，服从卫生委员的安排。每位同学都应该自觉维护教室卫生，不乱丢垃圾，看到垃圾及时处理，保持个人卫生干净，保持座位周围整洁。
1、值日生在前一天走时关注一下值日表，第二天准时到岗（值日生提前10分钟左右到校）；
2、认真对待值日工作，打扫干净，动作迅速；
3、生活委员，值日班长要负责督促检查教室内的保洁情况，定时检查垃圾桶，超过桶体积的三分之二便需要值日生去倒；
4、擦黑板的同学在每节课下后都要及时擦干净黑板，摆放整齐工具，清理讲台。
惩罚措施：
值日生迟到除了一般迟到惩罚措施外，另多帮搞一周卫生；无故不参加值日活动的，经发现罚到一周的垃圾
破坏班级卫生的同学罚搞一周卫生并为班级卫生工具角添置新设备。
五、其它
1、按时休息：保证充足的睡眠，不要在晚上熬夜学习，看书甚至是玩手机
2、注意饮食：每天早晨最好吃早饭。不要吃过于刺激的食物，保护好自己的身体；晚自习前在教室吃饭的同学不要带味道很大的食物，吃完的垃圾及时处理
3、坚持体育锻炼
4、有礼貌，遇到老师要问好。不说脏话，不打架，同学之间友爱相处，和谐互助
5、同学们要有集体意识，有集体荣誉感：积极参加班级活动，主动展示自我；自觉维护班级形象。
6、网课期间同学们更应严格要求自己，好好学习，不偷懒，不懈怠
7、奖励方式：按照具体情况如考试，获奖，表扬等事件，由同学与老师商议奖励方式。
班级物质文化
班级物质文化主要指的是教室的环境卫生，美化装饰、宜居宜学氛围。教室作为大家学习、生活的主要场所，占用了大家在校主要时间和空间，班级环境文化氛围的优劣，能体现出一个班级的整体精神风貌和素质，是开发潜能的软环境。
1、建设干净整洁的教室环境。要求桌面只留简单的学习用具以及当堂课要用的书本，每天中午放学将所有书本文具放进桌仓或书包，保持桌面干净整洁，晚上放学后将凳子拿起倒放在桌子上。允许零食饮料进班，但课堂上不允许出现，且自己产生的垃圾自己收好，下课放进垃圾桶。值日生每天负责清洗干净前黑板、窗台、门，清洗完毕，抹布、扫帚、拖把都摆放整齐，桶内不留脏水。
2、建设特色墙面文化。教室北墙中央张贴本班同学的书法作品。教室南墙为壁毯，最左端的“阳光作业板”用于记录每日的家庭作业、教师预估完成时间及学生实际完成时间，目的是督促学生按时按点高质量完成作业，提高其学习积极性；壁毯实施主题制布置，第一期主题为“二十一天习惯养成”，左半部分为全班同学的每日习惯打卡区，缀以手工折纸装饰，右半部分为习同学们个性十足的作品，包括摄影和绘画等。壁毯设计以《宇航员星空》为主，希望同学们都能在自己擅长的领域里大放异彩，星空浩渺银河璀璨，心怀赤诚之心，壮凌空之志，铭空天之魂！
3、利用学习园地做宣传。每周周五，召开相应的主题班会，表扬先进，交流分享，让正能量在班内传递。
结尾：
宝树新发，树木园中留毓秀；硎峰欲显，未名湖畔展英才。
愿每一位清兰学子都能牢记初心，在高一2班这个集体中茁壮成长，完成理想！
一、班级文化建设总体目标：
让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。
二、班级文化建设的基本要求
班级黑板报、壁报、图书角和其他室内布置（如：张贴名人名言、班训）。
班级文化有特色：班风、班训和班级公约的制定和规范张贴等。（如：“努力进步自信成功”是我们的班标，“乐学苦思，敏锐创新”是我们的班训。“团结、进取、活泼、创新”是我们最大的特点。）
三、具体内容
根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创建计划。在特色班级创建计划的基础上，用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲！
（1）班歌、班徽的设计，全体队员讨论、制定出适合本班的、深受大家喜爱的名字，要有深刻内涵，并根据班名设计班徽；
（2）科普（奥运）园地、生物角、卫生角、图书角、知识窗、争星台等的布置；
（3）张贴班级公约、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表和制度等内容；
（4）墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品，布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。例如：在教室的墙面和图书角墙壁布置展示了如“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”“知识就是力量”等等名言、警句、格言来激励同学不断求知、进取和具有一定文化内涵的饰物；选择同学们优秀的书画作品张贴在教室墙壁或学习园上，并定期更换；利用黑板报这一宣传阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教育作用；在黑板报的右面墙壁张贴全班的全家福照片、参加活动过程记录、班级的荣誉等。
注重学生责任感的培养，鼓励学生发挥主人翁精神。教育学生以班级为家，积极主动地参与布置并维护清新整洁的学习环境，形成良好的文化氛围。例如：鼓励同学为教室后的图书角捐图书，请管理员做好详细的记录并贴好标签，明确分工，制定班级借书制度。每个学生能主动为班级准备缺少的东西，如美化环境的绿色植物，垃圾袋等，让学生更有家的感觉，增强主人翁意识。
206班45名学生，班级氛围良好，师生相处比较轻松和谐，学生有很高的自律性，平常班级由五名副班长管理日常，学生在自主管理的过程中，能维护班级形象，遵守作息时间，能够关注班上内向的学生的情绪状态，能帮助班上的学生解决一些问题，有什么事情会及时向老师反映情况。
我从一年级开始实行阅读计划，初见成效，学生基本上思维活跃，有自己的想法，并且能够坚持自己的想法，并合理解释自己的想法。由于每个学生家庭发展情况不一样，所以有一些学生比较外向，善于表达自己的心理，有一些学生内敛，羞于表达自己的想法，还有一些学生不知道该如何表达自己的情绪，这样班级管理的重点在于均衡学生的状态，做到让善于表达的学生带动一批学生，再教不知道如何表述自己观点的学生学会一些基本的沟通技巧。
二、班级文化建设思维导图
第一：确定主题思想，主要思想观念
第二：根据群体价值观，选择相应活动
陈宇：班主任工作思维导图
三、班级精神文化
（一）班名
每一个学生都具有灵动的思维，他们喜欢幻想，善于幻想，在他们的世界里，任何事物都可以与他们相通，根据我班学生二年级的年龄特征，我们在家长群里征集意见，最终确定我们的班名是：魔法班
（二）班级群体价值观
1、班级口号
魔法六班，勇闯难关，用我魔法，接纳自己，悦纳他人
2、班训
相信自己挑战自己
（三）班级愿景
1、班级奋斗目标
(1)爱学习，有能力就帮助别人，有问题学会向别人请教
(2)爱校园，爱护学校的一草一木，为校园的干净、美化做出力所能及的事情；
(3)学会感受别人的心情，能够站在别人的角度考虑问题；
(4)在班级中，能够爱班级、爱集体，做到不乱丢纸屑，有垃圾立马捡起来；
(5)关爱家人，懂得感恩，父母为自己的付出，要用自己的行动来表达，在家里做一些简单的家务，尽量做到自己的事情自己做；
(6)不乱花钱，不攀比，不以物质来衡量友情，建立正确的人生价值观。
2、班歌
《小小魔法师》
（四）特色班本课程
月份
课程设想
课程形式
二月
开学班级事务安排
1、组织学生对班级文化建设提出自己的意见；
2、与家长一起进行班级环境的布置。
三月
主题活动月
发现自己
1、心理健康教育课；
2、班队活动课；
3、班级展示墙展示学生的作品。
四月
主题活动月
我爱我班
1、心理健康教育课；
2、班队活动课；
3、对前期班级文化进行总结，设想后期班级文化建设思路。
五月
主题活动月
校园美化我来做
1、班干部组织班上学生做社会实践活动，在校园内记录不文明的现象和文明的现象；
2、将每个小组的意见集合在一起，设计出自己的倡议书。
六月
作业设计
1、分成四个小组进行“创意作业我来设计”活动；
2、收集整理大家的作业设计思路，形成自己的班本训练材料。
四、班级制度文化
1、班级组织管理图
2、班级规章制度
任何组织，拥有严明的纪律，是一切行动的方向，班级有严明的纪律，是给学生以社会秩序化的范例。
1、同学之间需要互相帮助，不可相互忌妒
2、努力找到自己的特长，不盯着别人的特长
3、班级事务人人参与，不可推搡、抵赖
4、若有学生有生病的情况，班干部可以进行关怀，如果有相应班级事务，可以另行安排
5、班级小班长恪尽职守，不可利用自己的职权打击报复同学、打小报告、胡乱惩罚同学
6、班级心理委员积极关注本班学生的心理情况，出现异常情况立即向老师报告
7、爱护班级公物，不可乱碰别人的东西，若需要借用别人的东西，需要跟别人商量
8、热爱阅读，保护书籍
五、班级行为文化
班级传统文化：阅读展示台、作业展示台……
六、班级物质文化
(一)班级资料
1、班级日志
2、班级文集/班报/班级诗集
3、班级公众号：默予时光
（二）班级环境布置
1、后墙黑板左边
围绕阅读进行设立“流动书袋”，由班级妈妈们利用布料进行制作，里面预设摆放学生的书籍，他们把自己最近看的、喜欢的、推荐给别人看的书，放在相应的书袋里，做流动书籍。
2、后墙黑板右边：做成“蜘蛛网”寓意“智慧的网、心灵的网”，这一块预设给学生粘贴“心灵驿站”，他们可以把自己的心情小故事粘在这张网上，同学们可以相互帮助，增进同学之间的了解。
3、后墙黑板下面：是“展示墙”，展示学生的作品，让学生自主更新这面墙，日久生厌，需要不断更新这面墙的内容。内容可以根据教学、时令、节假日等教育契机进行更新。
4、后墙教室前面黑板左边：有“博览群书”，这一块面积，预留给学生向全班同学推荐好书，做成丰富多样的阅读推荐卡，旨在提升学生的动手操作能力和初步的文化欣赏品味。
5、教室最后两块地砖面积：粘上地纸，放四个车轮胎，学生可以坐在上面看书，给学生一个自由休闲的阅读感受。
班级名称：阳光先锋
班级目标：张扬学生个性，建设特色班级。
班级口号：我自信，我出色，我努力，我成功。
班级格言：不比基础比进步，不比智力比努力。
班主任寄语：每一个花朵都有自己的花开时节，只管耕耘，不管收获，或许你的花季就在前面的某个枝头静静地等，我会用足够的耐心呵护在你的枝头，期待花期的到来，倾听花开的声音。
一、班级文化的产生
利用班会课，学生进行讨论“你希望我们班成为怎样的集体？”从同学们的讨论中，我提炼出班级文化的精髓“JING”。确定了“JING”文化的内涵。
（一）静态文化建设（也就是显性的文化建设）
幽雅的育人环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，让每一面墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境，学生触景生情，因美生爱，从而提高学生的集体荣誉感和班级凝聚力。
主要措施：
1、布置好教室四角。
卫生角：教室右前方。告诉学生我整洁、干净。用具归类摆放，整齐有序，贴环保标语；并找专人负责，每天进行整理。
图书角：教室左前方柜子。张贴读书破万卷，下笔如有神。(杜甫)并让孩子们从家带书组成小书库，找专门图书管理员管理。养成读书的好习惯。
绿化角：窗台或桌子。每人从家里带一盆花，制作一张卡片标明花名，介绍花的特点，并让学生自己管理。养成学生有责任的习惯。
中队风采角：教室北面的墙。搜集学生的日常照片，并记录他们的活动。展示学生的书法作品，绘画作品。
2、班级常规栏的布置内容。主要用于张贴课程表、作息时间表、值日岗位安排表等。
3、星卡评价栏（教室北面墙）
这些显性的班级文化处处体现着班级特点、彰显着班级个性，起到了很好的教育效果。
二、活动文化建设——系列主题班队会
1、发挥好班干部的作用。通过民主选举和推荐的基础上扩展班委会，细化分工职责，强化监督力度，营造“自主、开放、立体”的管理环境。又安排组长和副组长协助班委管理。
2、每周一次的班队会是德育建设的思想阵地，充分有效的利用班会时间是班级建设的最好途径，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。班会主题包括班级文化解读、“三爱”（“爱祖国、爱家乡、爱集体”）教育、感恩教育、礼仪教育、“自尊、自信、自立、自强”教育、端午节主题班队会。
3、班级活动。手拉手结队帮扶活动、生日祝福活动、读书活动。
4、形成班级小册子。记录学生成长的足迹。
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔20XX〕8号）文件精神，充分发挥校园文化建设在树立和弘扬社会主义荣辱观中的重要作用，我校高中部将在继续深入推进课程改革，努力把德育有机渗透到各门课程的同时，要进一步突出加强中小学校园文化建设和班级文化建设，并努力形成常抓不懈的工作机制。现将有关方案制订如下。
一、指导思想
班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。
班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。
为进一步加强我校的校园文化建设，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，根据上级文件精神，结合我校实际，开展班级文化建设评比活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、总体目标
让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。
三、班级文化建设领导小组
组长：
副组长：
成员：
四、班级文化的内容
（一）班级文化的主要内容
1、精神文化（班级文化的核心），如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等。
2、制度文化（班级规章制度），如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等。
3、物质文化（属于班级文化的硬件），如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、黑板报、图书角等教室内环境的布置。
4、行为文化，参与班集体活动、学校活动所表现出来的态度和行为。
（二）班级文化的核心要素
班级文化的核心要素应主要体现以下几点：爱国主义精神、集体主义观念（团队精神）、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。
五、班级文化建设的基本要求
（一）班级文化布置
重点检查班级班徽、黑板报、壁报、图书角、卫生角和其他室内布置（如：张贴名人名言、班训、小组采风）。
（二）班级卫生管理
重点检查教室、公共区域的清洁卫生和室内桌椅、学习用品的摆放等、日常卫生习惯。
（三）学生精神面貌
重点检查学生在集会、两操以及大型活动中的精神面貌，学生的个人卫生、课间的文明礼仪情况。
（四）班级事务管理
重点检查班级文化建设计划方案、班主任工作手册、班日志事务、管理措施、自我教育手册、值日班长制度落实情况、值周效果等。
（五）“一班一品”
重点检查各班的班风、学风和环境创设有新意、体现特色等。
六、具体内容
（一）围绕一种精神（班训、班徽）
根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创建计划。在各班制定的特色班级创建计划的基础上，用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲！如：“向前冲，让我们与众不同！”设计能体现班级风貌的班徽。
（二）开展两种活动
1、班级静态文化氛围布置活动
（1）班徽的设计，全体队员讨论、制定出适合本班的、深受大家喜爱的名字，要有深刻内涵，并根据班名设计班徽。
（2）小组建设（组名、组徽、组歌、组规、组呼、组训等）。
（2）科普园地、生物角、卫生角、图书角、知识窗、争星台、目标墙等的布置。
（3）张贴班级公约、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。
（4）墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品。板报内增设班级特色展示角，如：知识窗、心灵论坛等。
班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。
例如：在教室的墙面和图书角墙壁布置展示了如“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”“知识就是力量”等等名言、警句、格言来激励同学不断求知、进取和具有一定文化内涵的饰物；选择同学们优秀的书画作品张贴在教室墙壁或学习园上，并定期更换；利用黑板报这一宣传阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教育作用；在黑板报的右面墙壁张贴全班的全家福照片、参加活动过程记录、班级的荣誉等。注重学生责任感的培养，鼓励学生发挥主人翁精神。教育学生以班级为家，积极主动地布置并维护清新整洁的学习环境，形成良好的文化氛围。
例如：鼓励同学为教室后的图书角捐图书，请管理员做好详细的记录并贴好标签，明确分工，制定班级借书制度。每个学生能主动为班级准备缺少的东西，如美化环境的绿色植物，垃圾袋等，让学生更有家的感觉，增强主人翁意识。
2、班级动态文化教育活动
（1）班委会实行民主管理，并能定期召开干部例会，本学期围绕学校的体育艺术节、运动会、元旦联欢会、班会等活动，各小组自主编创节目或活动。
（2）鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。
（3）有志愿者服务队，开展丰富多彩的社会实践活动，在校内、外发挥作用。
（4）开展具有班级文化特色的主题班会。（文化建设——塑造班级灵魂；主题教育——创建精神家园；活动体验——探索自我教育）。
（5）每个月办一份班级小报，通过累积“我的成长故事”。记录学生成长的足迹。可以记录个别学生在某一个班级活动后的体会，也可以记录班级轶事，学校经评选后，将优秀班级小报印发给全校师生阅览。
七、具体时间安排
（一）第一阶段（11月上旬）
修订学校班级文化建设方案，组织召开全校班主任会议。各班级根据本班的实际制定班级创建计划，确定创建主题，制定实施办法。
（二）第二阶段（11月中旬）
各班举行主题班会，讨论本班的特色班级创建计划开展班级文化建设。讨论班徽、班训、《班级公约》，并将公约布置上墙，小组文化展示上墙等。各班开展主题班会方案设计、进行班级各项静态文化氛围布置。
（三）第三阶段（11下旬）
开展班级动态文化教育活动，包括学校的各项活动和班级的特色活动的开展，做好活动记录和资料积累。
（四）第四阶段（12月上旬）
组织对各班创建情况进行检查和评比，做好材料的归档工作，表彰特色班级，总结创建经验。
班集体凝聚力是班集体文化氛围的核心，它是一种吸引力、向心力、亲和力，更是一种推进班风建设的动力，它从多个侧面和层面展示着一个班级的生机与活力。增强班集体凝聚力，对强化班集体管理，提高全体学生团队意识和集体荣誉感，具有十分重要的意义。一个好的班级应该是一个家，是师生共同拥有的精神家园。
为增强我校各班集体的凝聚力，学校决定本学期第一学月教育活动主题为“我爱我班——班级文化建设”，特制订活动方案如下。
一、活动目标
通过本学月主题活动的开展，培养各班同学的集体荣誉感，形成班级凝聚力，使各班的同学能够尊师守纪，团结同学，认真学习，勇于拼搏，努力争创优秀班集体。
二、主要活动内容
1、教室文化氛围建设
由学校在各班东西墙面共配上两面4。8米*1。2米的底板（黑色kt版），各班开辟为四个专栏——如班级口号（或班级公约、班级格言）、活动剪影、作品展示、专业特色等。
班主任老师要在各班班长、宣传委员的配合下，广泛发动全部同学群策群力搞好本班教室文化环境的布置工作。
由学生科联合学生会学习部于第四周末对各班教室文化氛围建设情况进行检查评比。
2、出版“我爱我班”专题黑板报
各班于第三周周末围绕“我爱我班”主题完成黑板报的出版，由学生会学习部组织各班宣传委员进行检查评比。
3、“我爱我班”征文比赛
由各班组织初赛，初赛后，各班于第四周星期三之前向学生科选送学生参赛文章（每班选送文章的篇数不少于本班学生人数的20%），由学生科、教务科组织有关老师进行评定，评出一等奖4名，二等奖10名、三等奖20名，优秀奖若干名。
4、“我爱我班”主题班会
各班班主任老师要认真设计本班主题活动方案，于第四周星期三之前把活动方案报送学生科，于第五周星期一班会课开展班级主题活动。要力求内容丰富、活动形式多样。由学校校长室组织行政干部对各班活动情况进行检查评比。
5、表彰
于第六周星期一升旗礼对活动中涌现的优胜班级和个人积极分子进行表彰。
一个班级就是一个小小的家，我们要努力经营好这个小家，让每一个孩子都能感受到家的温馨。特色班级文化建设对学生的熏陶和影响是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。同时，丰富班级文化，可以更好地展现学生的生活，增强班级的凝聚力，营造浓厚的班级文化气氛，创造安静和谐的学习氛围，让班级成为每一个学生温暖的家园。可以说，特色班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。
一、指导思想
我们要以《中小学德育工作指南》和《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》为引领，通过班级文化建设，潜移默化地影响着学生的行为，形成一种良好的自觉的行为习惯，提高学生的道德认知和思想道德水平。
二、总体目标
建立充满凝聚力，团结向上的班集体，形成形成积极进取、人人向上的班风。
三、具体做法
（一）环境文化
1、国旗（前黑板正上方悬挂）
2、校风（前黑板国旗两侧悬挂）
3、《社会主义核心价值观》24字（墙面）。
4、《中小学生守则》（墙面）
5、植物之家（窗台）
6、卫生角
7、图书角
8、作品展示（后面黑板，每月更换一次）
9、荣誉栏（后面黑板，每月更换一次）
10、班级的班徽、班风、班训等在班级墙面或是班级走廊的墙面粘贴。
注意：班级环境文化建设要体现班级建设的目标，与班级文化相结合。
（二）精神文化
根据各班级实际情况，通过海选、评出优秀作品、全员讨论等环节制定适合本班和彰显班级特色的班徽、班名、班风、班训、班歌、班级名片等。
注意事项：1。班名、班风等方面的制定要调动所有学生和家长的积极性，共同参与、共同讨论。2。人人熟知自己班级的班徽、班名和班风等。3。班级精神文化的每一项要与班级建设目标紧密结合。
（三）制度文化
1、结合《中小学德育工作指南》的要求和《中小学生守则》的规定，结合学校的规范制定自己班级的班规。
低年级班规的形式：儿歌、童谣。
中年级班规的形式：班规三字经、班级公约。
高年级班规的形式：每日常规、日常规范。
为了落实班规要建立班级的评价、评比方式，建议有记录、有反馈、有评优、有表彰。
2、班级中力求做到“人人有事做，事事有人做”，让每一位学生加入到班级管理中，制定小干部岗位管理职责，让每个人明确自己的职责。
3、建立值日生岗位职责，规范值日生的管理，有记录、有评比，有总结。
（四）活动文化
结合自己班级的培养目标设计系列的班级活动文化，让学生在活动文化中潜移默化的受到教育。
（五）人际关系文化
1、在班级中评优中设有科任老师的评价项目，让每一位科任老师对学生评价，通过评价在学生中帮助科任老师树立威信。
2、在班级中既要培养小干部又要帮助小干部树立威信，小干部行为习惯上出现问题严格批评，让他们知道必须以身作则，在工作上出现小问题要悄悄指导，帮他们树立威信。
3、与家长建立良好的关系。
（1）通过微信、电话、家访等方式与家长沟通，在与家长交流中多说孩子的优点、有问题要客观指出，还要给家长一些指导的建议，让家长不是束手无策。
（2）邀请家长参加班级活动，让家长了解学生在校情况，参与到班级管理之中。
（3）开展多种形式的家长，比如讲座、座谈、经验交流、体验、展示、颁奖等形式家长会。
一、指导思想
“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为，引导着班级班风、学风。
二、主题
树班风学风，建文化氛围，展班级风采。
三、总体目标
让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。
四、领导小组
组长：各班班长
副组长：班委会成员
组员：班主任班级成员
五、工作安排及实施
第一阶段：制度建设阶段，11月12-16日
德育处调研各班班级文化建设现状，征求广大师生意见，制定切实可行的《班级文化建设实施方案》。
第二阶段：推广引导阶段，11月19-20日
将我校各班班级文化建设现状进行优缺点分析与指导，全面推广《班级文化建设实施方案》，引导各班建设“一班一特色”，动员班委设计本班特色方案。
第三阶段：班级建设阶段，11月21日-12月5日
各班级填写《班级文化建设申报表》，由德育处统一规划，及时批复。
第四阶段：检查评估阶段，12月5-7日
组建由校领导、教师代表、家长代表、学生会干部、班委、学生代表组成的检查评估团队，进行打分评估，合格者给予授牌。
第五阶段：授牌认定阶段，12月10日
将评估达标的班级给予授牌，利用大型集会进行授牌仪式，授牌后，各班徐巩固成果、持续创建，如有后期松懈、不能凸显特色的班级，将限期整改，整改仍不达标者，取缔资格。
六、奖励机制
班级文化建设列入班级量化考核，定为学期评选优秀班级的重要指标，另将给予专项班费奖励：1。凡被评选为班级文化建设特色班级的班级，给予每班适当的班费奖励；2。被评选为班级文化建设优秀班级的班级，给予每班适当的班费奖励；3。未达标的班级不予以奖励，并在扣除班主任量化考核中一星级奖励。
七、班级文化建设要求
1、以人为本。在班级建设中，“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。
2、实用美观。确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。
3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。
八、班级文化建设具体措施
（一）班级环境文化
积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“室内外展示牌说话”，让“每一堵墙”成为“无声的老师”。
1、“阳光班级”文化展示：
各班级提供素材：我们的班级特色名称、班级照片、我们的班主任、我们的口号，有学校统一制作规格、尺寸统一的展示牌。
要求：特色主题名称与本班创建特色相一作 文 吧Www.ZuoWen8.coM致，照片需高清，如需专业摄影，可联系郝鹏铭老师。
2、班级环境布置：
学校统一制作教室黑板上方的主题鲜明的校风、校训。各班自行制作色彩丰富的黑板报，前黑板一侧有班务栏、班风、班规等板块，可根据自己班级特色设置其它专栏，如班级之星、炫我风采、量化评比、加油站、知识海洋等等（栏目可以自定）以体现班级的个性化布置和班级特色。
每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化扭氛围和育人作用。力求生动活泼、符合小学生的特点。
（二）班级日常管理文化。加强卫生管理，设立卫生角、清洁工具摆放处、轮流值日表及爱护公物教育等。
（三）班级制度文化。建立班风、班级公约，以此约束学生的言行。认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上，结合班级实际（课间纪律、午餐、路队、班级存在的问题等）召集同学共同制定班级公约，结合学校行为达标评比办法，制定班级行为达标评比办法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。
（四）班级活动文化（该版块可设置在教室外墙）：
活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。班级活动要注重对学生的思想品德教育，按学校要求认真组织，开展晨会、班队活动、综合实践活动等教育活动，做到活动主题明确、鼓励学生参加各种文娱体育活动，如文艺汇演、舞蹈、体育比赛等，学生的爱好、多样，有健康的审美情趣，积极配合学校的阳光班级，打造阳光校园。积极参加社会实践，以“岗位育人”的理念服务家庭、学校、社区。
九、班级文化建设的创建主题（供参考）
自主管理特色：创建学生自主、自治特色班。
和谐家庭特色：创建和谐家庭特色班。集体荣誉致上，展示“人人为班”的局面。
绿色班级特色：创建卫生示范班。展示班级绿色班级、日常卫生效果、体现环保。
常规管理特色：创建常规管理示范班。展示常规班务人人有事做、事事有人做，班级管理形成井然有序的自主管理模式。
合作学习特色：创建自主学习特色班。开展一帮一学习活动、小组合作学习氛围。
文明礼仪特色：创建文明礼仪示范班。开展文明行为展示活动
阅读特色：创建阅读特色班级，坚持晨诵、午读、暮省做到实处，做出亮点，做出成效。
英语特色：创建英语特色班。开展每日生活英语读、说、写、练活动。
注：特色即做到“人无我有、人有我优”，不再多而在于精，做精做细便是亮点与特色所在。
根据各班级同学的实际情况和自身管理特点，自选一个主题，也可自已规划创建主题，充分展示学生的作品，做好班级文化的建设工作，体现班级的特色，鼓励和引导更多的学生共同参与班级文化的建设。
关注班级，关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让每一个班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的家。
当然，学校要加强班级文化建设更离不开家长和社会的支持，我们要将这三方面紧密联系，形成教育的合力，共同促进我校班级文化建设的发展。
以上是小编专门帮大家整理的班级文化建设方案精选10篇，供您参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。