文章摘要：去，那边有一张说明的大纸，是了它们是先天的残疾才落到这个地步，上面还写着我们以前还有轻生的念头，是我……下面是摘抄小编帮大家整理的关于人才作文300字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
今天，我一大早起来，就听见了一股股清脆的歌声。我刚刚开始还以为是同一首歌的人到我们柯桥来了呢！有潘长江的歌，有周杰伦的歌，也有周华健的歌，结果我一看是两兄弟在唱，而且长得也很像潘长江，虽然年龄比我大，但是个子比我要矮，我到我们家的房产店，问爸爸：他们两个人是谁啊！我爸爸就说：“那你就走过去看看好了”（因为那两个人离我们房产店不到十米左右）。
接着，我就走了过去，那边有一张说明的大纸，是了它们是先天的残疾才落到这个地步，上面还写着我们以前还有轻生的念头，是我们热心的群众的支持和鼓励给了他们第二次的生命，他们用真诚的声音：“我们虽然歌唱得不好，但是我们会用我们的歌声给大家尽可以的快乐。”他们用心用全力在唱歌，他唱的歌有《九月九的酒》、《常回家看看》、《青花瓷》、《我要衷心的谢谢你》、《给我一个家》，这些歌的歌词，曲子一样，但是这几首歌的意义不同，特别是《我要衷心的谢谢你》、《给我一个家》都是发自内心的，也是发自肺腑的，这样就把我给感动了，我给了他们两块钱，因为他们是两个人的，而且他们从上午的歌唱到了下午，嗓子都哑了，他们都还在拼命的唱，如果你当时在现场，你难道不会被给感动吗？
现代中国的教育被好多学着讽刺，好多人都认为，学习只为最后的一次高考，因为只有高考是简单的一种改变命运的方法，所以说，现代化教育变得死板，不注重学生创新，只是一味的去刷题讲题，为的只是高考那一次的成绩。
我曾经去参观过一次养鸡场，小鸡们在一天被引进来，几万只鸡，熙熙攘攘，它们共同接受饲养员用饲料去饲喂，就这样一天天的成长，没有虫子，没有野草，没有在野外的奔跑，同样也没寒风，没有暴雪。40多天，所有的小鸡准时出栏，所有的鸡几乎都是一般大小，没有差异，因为它们接受的是同一种饲料，同样的饲喂方法。
这不禁让我联想起我们的教育，同样的，老师们每天传授知识，每一界学生都是这样，没有差异，我们只需要经历这个过程，而我们没有体验这段时期应有的生活，只是一味的`学习，老师和家长只单纯的追求那纸上的成绩，我们又跟鸡有什么区别呢，同样是被关起来，一关就是三年，没有其它事情，这三年下来，确实学到不少的东西，但我们应该体会世界的年龄被学校剥夺了，这样真的好吗？
现代教育也就是这样，以为的追求成绩，而不注重创新，成绩真的是一切吗？这样的高分人才真的有用吗？
《辩士纵横天下》这本书已经被我读完了，其中我认为的雄辩人才是——孙膑。
孙武是孙膑的先祖，是春秋时期的名将，在历史上非常有名，也很擅长兵法。孙膑继承了先祖孙武高超的兵法。后来他和庞涓一起学习兵法，受到魏惠王的重用，只是他才华过于得高，庞涓嫉妒不让他出头，就乱编了一个罪名，派人请孙膑来，挖掉了他的膝盖骨，还在他脸上刺字，使他见不得人。
田忌经常和齐威王比赛马，分成了上、中、下等马。孙膑出谋划策让下等马对齐威王上等马，上对中，中对下，田忌以二比一赢了。他很欣赏孙膑，认为他是可用之人，就推荐给了齐威王。之后，孙膑成了齐威王的军师。
孙膑是用兵奇才从这件事也可以看出。一次，庞涓派人追杀齐国时，孙膑在他必经路上的一颗树上刻下“庞涓死于这棵树下”八个字，并让弓箭手理伏起来，嘱咐看见火把就射。晚上，庞涓果然点燃火把来看树上的字，被射出的箭射死。这不但让孙膑复了仇，还拥用了用兵如神的传奇名声。
孙膑也是个悲惨人物，膳盖骨被信任的同门师兄弟挖掉了，心中一定很痛苦。不过读了他传奇的事例，在我的心目中，他就是一位雄辩人才。
古人云，公欲善其事，必先利其器。古人又说，故天降大任于斯人也，必先苦其心志劳其筋骨，梅花经严寒洗礼得以散发芳香蝴蝶经自敷得以展放婀娜多姿的身姿，人因磨砺才得以成才，故人才的成长是一个不断磨砺的过程。
人因磨砺，才得以成才，即使是天才，也因经得磨练，《伤仲永》，一文中，仲永虽天资聪丽，但其父并不加以教育，而是领着他到处卖弄，未得到磨练的仲永，最后还是和普通人一样，天生的聪丽的她，并没有是他成就一番辉煌的人生，这便是一位天才的最终结果。失去磨练，天才，最终变得同庸才，最终天才，要经历磨砺吴天之天才不足以成天才。
著名的生物学家童第周然，而他的成长之路却是充满了坎坷的高中的他物理不及格他，便晚上在路灯下刻苦学习他一直这样坚持，最后他最终物理取得了惊人的满分童第周他的成长不是偶然的，挫折之后得以猜到他付出了太多的艰辛他的努力，促使他成就了伟大的人生。
我班里的人个个都会“武林神功”，接下来就让我向你介绍其中三位。
“顺风耳”同桌
我的同桌呀，其他的不厉害，就他的“顺风耳”最厉害。有一次考试，同桌偷偷传纸条给别人，还小声说话。我抬头看看四周，发现老师快要走到同桌后面了，我心想：“这下同桌可死定了！”可没想到，同桌突然收起纸条，假装努力地写试卷，老师也没有发现。看到这，我也是张大嘴巴惊讶道：“怎么听出来的？”老师走后，同桌又开始传纸条。下课后我问他，他说是听见了老师的走路声音，这顺风耳很厉害啊。
“千里眼”值日生
在我们的班级里，最令人害怕的不是老师，而是值日生。为什么这样说呢？因为在上课前，你如果是不小心碰一下别人，值日生就会马上走到你旁边大声喊：“你呀你呀，都快上课了，有什么好碰的！……”“哎，那位同学可真惨。”周围的同学也会同情你。
“分身术”班长
在劳动课的时候，你无论在哪里，几乎能看见“分身术”班长在努力干活。俗话说得好：“一班之长”我们的班长就起了带头作用——大多数的劳动都是我们的班长做的，老师和同学们都赞班长勤劳。
听到这，你会不会觉得我们班人才众多呢？
要说道我们班的人才，那就真像是天上的星星，数也数不清。
比说说我们的“小科学家”焦海岩，他很机智，热爱科学，所以科学知识他几乎都知道，像自家炸的虾片在水中会爆炸，萤火虫为什么会发光……他也很喜欢做实验，如用一根导线接上一个小灯泡，然后和电池的的正负极连接起来，灯泡就会亮起来。焦海岩也很爱养小动物、植物、昆虫。有一次，他养了一只蜗牛，和蜗牛呆一起的时间长了，听说我蜗牛还学他吃东西呢。
瞧，这位正在思考问题的是魏嘉良，他像是一位“博士”，自制过小电风扇、小汽车等有趣的小玩意。他和焦海岩是科学好拍档，经常一起讨论科学问题。魏嘉良不但科学好，数学也好，还是我们班的“飞毛腿”，他跑步比风还快，常常在学校运动会上取得一二名的好成绩，因此我们班年年拿第一。
正如我所说，我们班上的人才真是多，还有“歌手”马鑫源，“书法家”于畅，“舞者”王艺佳……
创造：发明或制造前所未有的事物。创，开始、开始做；造，制造，建造。创造的事物往往呈具象，能通过视觉感受到。
塑造一般有两个解释：①用石膏、黏土等做成人或物的形象，如“塑造佛像”。②用语言文字等艺术手段描写人物形象，如“这部小说成功地塑造了石油工人的英雄形象”。第一种解释也比较具象，塑造出的作品直接就可以看到；而第二种解释比較抽象了，人们必须在欣赏后，再通过思维加工才能得到所要表现的形象。
人们可能会质疑，“人才”既不是塑像，又不是通过艺术手段描写出的人物形象，怎么也用“塑造”一词描写呢？其实 “塑造”在这儿有培养的含义，这是由本意引申出来的意思。“人才”一词比较抽象，用“创建”“创立”“创新”或“建造”“打造”“制造”等词语与其搭配都不恰当，只有“塑造”才能说得通。
练练内功
在下列句子中填上“创造”或“塑造”。
1.我们不但能打破一个旧世界，还能（ ）一个新世界。
2.鲁迅的笔下（ ）了很多反映现实生活的人物形象。
3.西安兵马俑是两千多年前，秦代的工匠精心（ ）的。
4.劳动和智慧可以（ ）财富。
以上是小编专门帮大家整理的关于人才作文300字精选7篇，供您参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。