下面是摘抄网小编收集整理的2022年大学生顶岗教师心得感悟，希望对大家有所帮助。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。实习，即在实践中磨炼学习。经历两年半的在校学习之后，我踏上了实习工作的道路。而我的职业首选便是教育行业，这是我从小到大的职业梦想。20xx年有幸加入了长沙新书华教育培训学校任职于雨花校区班主任岗位。
回顾入职工作以来的点点滴滴，从第一天的手忙脚乱到如今的从容应对，中间虽然也免不了日常的抱怨，但十分有幸得到实习指导朱彬老师无微不至的照顾，给予我工作职场的经验传授和情绪的疏导，同时也遇到了一群志同道合的工作伙伴互相鼓励互相帮助。
一、初入职场，树立信念
对于第一次正式进入职场的我们来说，树立正确的职业信念十分重要，这不但是工作当中的前进方向也是自己人生职业道路的一步步规划。教育工作，育人为本，刚刚工作时我思考最多的问题就是“教育是什么？”“教育的意义是什么？”。经过一段时间的工作之后，有了一点自己的拙见。我想教育是一道成长，彼此历练，涅槃重生。有的学生接受能力强，有的学生思维异常活跃，有的学生却孤僻内向等等，在和他们的交流过程中我发现没有爱就没有教育，学习成绩固然重要，但过程才是教育的轨迹，是爱的发现。看着他们完成一道道题目露出喜悦的笑容以及冒着细雨前往烈士公园我异常自豪，因为他们不但学习上有了进步更是深深扎根了一颗爱国的心。
我想我的信念就是在这个时候更加坚定，不忘立德树人初心，牢记为党育人为国育才使命。
二、立足当下、亦教亦学
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
工作以来，渐渐融入到老师这个身份当中。有学生学习压力大需要跟他谈心；有学生受委屈了需要安慰呵护；有学生调皮捣蛋了需要批评教育……到后面发现自己不但是他们学知识的引导者，也是他们生活习惯的培养者。记得一位从事教育行业的前辈曾说“一个好的老师是教学生发现真理，学会学习。”在这个过程中，我们既是传授者也是学习者，面对社会的日新月异我们需要学习，面对教育观念的逐渐深化我们需要学习，面对学生们的奇思妙想我们需要学习。从事教育工作，学海无涯，学无止境。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教育事业这条道路我刚刚起步，以后的路还很长很长。我们也会遇到各种各样的问题，但我相信教育从心开始。对学生我们用爱心，对工作我们用责任心，对同事我们用互助心，处理学生事情我们用耐心和热心，对待教育事业的明天我们用毕生去践行这颗丹心。
我所代课的班级是音美班，班级里都是一些艺术特长生们，他们可能学习成绩差一些，但是他们在其他方面无异于其他同学的，他们也同样认真好学，具有求知的渴望，他们都非常配合我的教学，课堂进行地出乎我意料之外地顺利。就这样，我上课初心中的慌张也早已不知何时消失殆尽。在课程结束后我还和他们聊了天，我们彼此畅谈，亦师亦友。我了解到他们有的是学音乐的，有的是学美术的，还有学舞蹈的等等，多才多艺，令我刮目相看。我也向他们强调了虽然是艺术生，但是文化课同样重要，学习一定也要加油，他们听得十分认真，像是真的把我的话听进去了，那一刹那也让我直观真切的感受到了教师的价值，让我更加坚定选择教师这个职业的初心。我愈发的热爱这个职业，今天我也同样体会到，我们作为教师所需要的做的不仅仅是机械的进行教学工作，而更重要的是体察学生的内心世界，这需要我们去思考，去不懈的努力，去真正的热爱学生。
初登讲台，感受成长。都说热爱可抵岁月漫长，很荣幸可以从事自己所热爱的事业，我定将用自己的一片热忱去书写我和我教育工作的明天。
时间飞逝，本以为漫长的实习生活转眼之间已经过去了一半。然而，过去的是时间，留下的却是实习的经验以及一群可爱的学生。回头翻看这两个月的每一天，满满都是充满忙碌的身影以及沉甸甸的收获，很幸运选择了顶岗实习，锻炼了自己，成长了许多，并且为教学工作的开展贡献出了自己的一份力量。
记得到达这所学校的第二天就要登上讲台讲课，学校给我安排的是高一年级的英语学科，教两个班级，所教的班级还算可以，就是纪律差一点，真怕课堂管不住学生，自己也有压力。还记得第一次登上讲台时，紧张之余还有一些激动，一张张可爱稚嫩的脸庞睁着充满好奇的眼睛看着我，他们一定也猜到了我是他们的新老师。自我介绍完之后和学生们进行了见到的交流，彼此互相了解了一些，紧接着就先讲了一些简单的知识，毕竟是第一堂课，学生们还不适应我这位新老师。40分钟的课堂短暂而漫长，短暂的是和同学们接触时间太短，来不及了解每一个学生，漫长的是由于教学经验少，无法自由掌控课堂，时间分配控制不好，经常还有很长时间下课，本节课的内容就已经讲完了。刚开始登上讲台，所有人都是无法做到灵活掌握课堂，对于我们实习生更是如此。这种情况也是意料之中的，所以我并没有因此气馁，而是在课后进行深刻反思，多去听听指导老师和其他优秀教师的课，吸取他们多年的教学经验，不断提高自己的教学水平和技能。
经过两个月的教学工作，我已经慢慢摸索到了经验，掌握了一些教学方法，能够比较灵活的掌握课堂，时间控制也逐渐把握的很好。两个月的时间，学生们逐渐适应了我的讲课方法，我也了解了他们每个人的学习程度。根据他们每个人的特点，在教学过程中，我也贯彻了因材施教的原则。对于英语掌握的比较好的同学，我会给他们多扩展一些知识，对于基础比较差的同学，我会给予耐心的辅导，一个知识点一道题多讲几遍，虽然一道题讲两三遍，他们还处于朦胧阶段，但也没有办法只能反复说重点加深他们的记忆。有时自己也会去翻阅资料，总结和分类知识点，让他们更好的记忆。我希望他们每一个人都能在课堂上学到知识，提高他们学英语的兴趣，哪怕是一点点，我都觉得自己没有白费功夫。
在这两个月时间，我也虚心向我的指导老师学习，老师告诉我讲课的速度一定要慢，因为我们这所学校的学生基础普遍都不太好，一定要留出给学生反应的时间，我的指导老师以及其他老师们都很乐意向我传授他们的教学经验，指出我的不足，指导我去改正，在老师们的帮助下，我也在不断进步，很感谢遇到这么好的老师们。
实习对于每一位师范生来说都是一段很重要的经历，这段时间让我真真切切的感受到了作为一名人民教师，每天的具体工作，我还需要加倍努力，不断改善，提高自己的教学水平，不能白白浪费这珍贵的实习生活，要相信世上无难事是要肯攀登。即使遇到不如意的地方也不气馁，这是一段充满快乐和辛苦的旅程，也是最宝贵的财富。
中学是个小社会，是大社会的一个缩影，顶岗实习是从大学步入社会的一个过渡。回想起这三个多月的点点滴滴，喜忧参半。
我一生中最大的梦想就是当一名伟大的人民教师——站三尺讲台放万丈光芒。我从小就崇拜老师，因为她的神圣，她的无私。这次学校组织顶岗实习，我很高兴能作为其中一员，能够提前体会一下当老师的感觉。
这个学期我们离开了大学校园，离开了省会石家庄来到张家口。我连同其他八名同学被分到了蔚县一中，学校虽然面积不大，但校舍整齐有序，校园绿化不错，环境很好。
教高一年级的英语，教务处主任怕我们不好上课，还安排我们为不同班级的副班主任。我是高一16班的副班主任，该班的正班主任赵老师是高一年级的年级组长，有着丰富的教学和管理学生的经验，所以我觉得自己很幸运，经常向赵老师请教，学习经验。既然是班主任，就要尽到班主任的职责。赵老师几乎天天回家，早上来不了太早，于是早上的事就要有我来管。由于我在学校住，所以教室的钥匙由我拿着，每天早上我都六点半准时为他们去开门，初一的孩子自觉性不高，每天早上打扫卫生区必须监督着他们，一番劳动后，使本来充满寒意的清晨变得有一丝暖意。这里实行双休日，每到周末就有学生来学校找我玩，他们很天真，我和他们做游戏，这些游戏也都是我小时候常玩的，很熟悉，仿佛自己又回到了无忧无虑的童年时代。
不知不觉时间过得真快啊，来到临西四中实习一个多月了。从学生转变成老师，所以刚开始的手忙脚乱，不知道怎么管理学生。到现在已经懂得如何去管理学生，也懂得了上课模式，如何去教学去和和学生互动，让课堂变得有活力。我们新来的实习老师，刚来的时候不懂得去上课去管理学生。我们会遇到的种种问题都不知道如何去解决。临西四中的邓主任针对我们遇到的问题写出了几遍文章，让我们讲解了我们上课中遇到的问题。
第一个问题：角色的转变。因为我们是实习生，刚刚从学生转变成老师。不知道怎么去管理学生，不知道如何让学生对自己的课充满兴趣。对待这个问题，我们阅读了邓主任的文章，上面讲解了，新老师刚刚从学生转变成老师遇到的问题，综合起来主要有学生管理、教材的阅读和处理及课堂气氛和教学效果三个方面。每一方面都有详细的讲解，让我们懂得如何去管理学生，让学生对课堂充满兴趣，让学生认可我们。
第二个问题：备教材不备学生。我刚到临西四中的第一天上课的时候，也是我成为老师第一天的时候，充满信心的备课。可是上课的时候我就有点迷茫了，因为学生的身体很差，而且对动作也很陌生，没有协调性。学生学起来很困难，我也有点不知所措。这个问题我在邓主任写的文章找出了答案，让我理解了是我自己出现的问题，没有去理解学生。备课时不是只备教材教法，而没有备学生。要根据学生的身体素质出发，动作做得不宜太难，遇到难的动作多讲解示范。做到备教材也备学生。
第三个问题：以学生为中心教学。在课堂上以学生为中心，让学生多练习动作，熟悉协调性。教师多指导，在队伍自由练习的时候，教师对学生一对一的指导。对待在课堂上表现好的学生进行表扬，对待课上爱捣乱的学生进行惩罚，对待学生必须赏罚分明，做一名合格的教师。
让我成长的重要手段是在课堂上自己去搜索，也是指导老师的谆谆教导。更重要的是在校内听取名师讲课，及时交流加以借鉴，不断修改着自己的教学设计、课件，力求尽善尽美。
总之，让我们实习老师以高超的教学艺术征服学生，以博大的爱心感化学生。因势利导，再以严明的纪律约束学生，实现师生合作双赢，实现人生由学生转变到老师的第一次质的飞跃和首次扬帆起航。
刚从校门出来，面对即将实习小学音乐教学，我感到有些茫然不知所措。但凭着在大学所学的乐理知识和自己对音乐的感受，加上在备课时细心研读教材，以及课堂上及时了解学生心理，调节课堂教学，我感到踏实、有把握了很多。在这期间，有下列一些心得体会。
创设情境，激发学生学习的兴趣
黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，到达最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，务必有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不一样层次的学生透过动脑、动口等多种途径用心参与教学过程，把学生带入情境之中。
对于低年级学生来说，他们上课时学习的注意力和学习的兴趣极易消失。是因为低年级学生在意识水平发展上还不够成熟，对“造境”造出的情境与现实生活中的事物区分不清。但是他们热衷模仿、想象力丰富，能随着故事情节的发展而逐渐进入角色。这样就可以“寓教于乐，寓学于趣”。为了让学生能有满满的学习动力。我会在学校下发的课件基础上，根据教材编写的意图和教学目标，找到与教学内容相关的歌曲音频、视频短片、美景图片加入课件中。在上课的开始，利用情境教学法通过情境设计使学生产生兴趣，获取最佳注意力，达到教学目标。
引趣激情，导入歌曲
心理学和教育学研究证明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是十分重要的。在孩子们进行群众演唱时，我觉得老师就应为学生营造一个“自由王国”。正因低年级学生通常是活泼好动的，在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生带给“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。
无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力，学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。
我的实习内容是根据学校所规定的教材，对二、三年级学生进行音乐授课。因为低年级的学生对于音乐基础知识不够了解，比如歌曲中的节奏，特别是附点节奏的时值不够了解，会导致在学习歌曲中出现困难。所以在备课的时候，我会把每首歌曲中所出现的节奏型，做成节奏大闯关的小游戏。在上课的时候，我的教学过程是：
1、出示闯关节奏，并示范拍击
2、对比观察哪些节奏是相同的，并加以模拍
3、师生按照歌曲旋律的顺序试着完整拍击
4、跟着钢琴再次完整拍击
通过游戏形式把学生引入节奏的学习中，为歌曲的学唱打好基础。
新歌学唱，感受意境
1、听录音范唱，初步感受歌曲的情绪。
2、再听师范唱，体验歌词内容。
3、再次感受歌曲情绪。
4、朗读歌词
（1）教师按节奏领读歌词
（2）学生模仿有节奏的朗读歌词
5、运用听唱法初步学唱歌词
（1）听范唱，心里跟唱
（2）轻声跟录音唱
6、采用各种形式熟唱歌曲
（1）师生对唱
（2）学生相互之间对唱
（3）跟着钢琴伴奏完整演唱
在这6条步骤中，第4条朗读歌词尤为重要。我授课的是二、三年级低年级的学生，他们才刚开始学习汉字没多久，对于汉字的认识还处在需要拼音的状态。所以，我需要提前带领学生朗读歌词，帮助他们把不认识的字用拼音标记好。接下来需要带领学生按节奏朗读歌词，在朗读的时候就要帮助他们把握好各字之间的时值。
最后希望通过师生对唱，学生相互之间对唱等形式，可以激发学生的兴趣，同时又贯彻“两纲教育”理念对于低年级学生“合作”的要求，帮助学生树立合作的意识，逐步加深学生对旋律的熟悉程度。
结合教材，培养良好品德教育
通过学习和研读教材，我觉得音乐教材更具备培养孩子们良好品德教育的形象性、优越性。我在教学二年级音乐《其多列》时，让学生通过音乐课学习哈尼族小朋友热爱劳动、热爱生活。在教学三年级音乐《游子吟》时，让学生了解诗人孟郊写下的诗是为了表达普天下游子共有的对母亲的深爱和感激之情。
总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、搞笑味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、明白音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动主角”跃为“主动主角”，成为学习活动的主体。
四个月一瞬而逝，实习开始和结束的瞬间常在我的脑海重合，而开始和结束其实是此消彼长的辩证。六个班、一周十二节课、三个多月课程量的历练，让我快速从一个青涩的大学生蜕变为一位合格教师。从一堂合格的课到师德建设，每一节课的认真请教、认真打磨，使我在一步一个脚印的积累中，更加接近一名合格教师的标准；从一位老师到一名团支书，每一个项目努力呈现给团支部成员一个理想的团日活动，有了这个目标，理想就有了方向的导航。经事长志，历事成人。以前那个诲人不倦的老师变成了自己，那个不怕麻烦的老师成了自己，生怕由于自己的原因影响学生学习进度的老师成了自己。每次上讲台，我都要给学生展现出最佳的面貌，带领他们进入广阔的历史画卷。
作为一个新手老师，在这四个多月的实习过程中，我切实体会到了“行教仁为首，循循善诱；为师德在先，诲人不倦”的深刻内涵，这更加坚定了我未来向教师行业不断努力的信念。
今天把期末考试卷子打印出来，数好了，封好，送到了教务处，一切都很熟练。还记得期中考试的时候，那个时候学校让我出试卷，我什么都不会，一点点摸索着，出了两套试卷。从刚开始什么都不会，到现在的熟练。这半年，学会了好多。
转眼间，真的是转眼间，这四个月的时间过去了，曾感觉每次放月假回家就是一次分别，这次真的到分别的时刻了，这几天，孩子总是送来礼物，这一点让我感觉离别的日子越来越近，平时的时候，孩子们经常对我说：老师，你快走了，你是很开心还是很难过，我没有回答，因为既有开心，又有难过，更多的是难过，我开心的是通过这四个月的时间，锻炼，我感受到了自己的成长，难过的是，要离开他们，要离开职中，这已经形成好的习惯我该怎么改掉，习惯了每天早起，每天上课，每天和同伴去固定的地方吃饭，习惯了孩子们叫我“老大”，今天，一个孩子对我说“老大，你走的时候，别悄悄走，要告诉我”，说真的，我真的不想告诉他们我要走了，因为我怕，怕我自己会很丢人的哭，不想离别，我宁愿自己静悄悄地走，不想在走的时候，一回头，看见他们在远远地看着我。
相聚的日子的那么短，分别的时间那么长，感谢这里的一切感谢主任，老师，感谢我的学生们，这半年与你们朝夕相处，最后，想对你们说一句：认识你们真好！
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