内容简介：本课重点，我做到了以下几点：（一）谈话导入，激发学习课文的兴趣在教学时，我首先与学生进行谈话……以下是摘抄小编整理的纳米技术就在我们身边教学反思约3篇，欢迎阅读与收藏。
《纳米技术就在我们身边》是四年级下册的第二单元的第三篇课文，这是一篇科技说明文，运用了列数字、举例子、作比较等说明方法向我们生动形象地介绍了纳米技术在现实生活中的应用以及广阔前景，激发了学生对科学技术的向往和热爱之情。
教学重点：自主、合作探究“新奇”的具体体现。
教学难点：有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造精神。
一、教学效果
围绕本课重点，我做到了以下几点：
（一）谈话导入，激发学习课文的兴趣
在教学时，我首先与学生进行谈话交流，由《西游记》中孙悟空变身成虫子钻到铁扇公主的肚子里的故事，引入课文，现在有纳米技术也非常新奇，让学生有了学习课文的兴趣。
（二）问题教学贯串课堂
我让学生先默读课文两遍，并从中提出问题，按课文的顺序提问题：有的学生提出了什么是纳米技术？然后让其他学生从课本中找到答案，并说出运用了什么说明方法，借机引导学生运用说明方法的作用及答案格式，让学生在学习课文中掌握答题技巧。接着，学生有的问：纳米技术的新奇体现在哪里？这是文章的重点，学生反复研读课文，并在小组内讨论后得出结论；然后有的同学提出：纳米技术有哪些应用呢？将来会怎么发展呢？学生在阅读中找出答案，问题全部找到答案后，学生对课文的理解也比较透彻了，比老师讲解的效果要好了很多。
二、成功之处
这节课我觉得成功的地方有两个：
（一）《西游记》中的故事吸引了学生的注意力，并适当地引导入课文，激起了学生的学习兴趣。
（二）问题贯串课堂，让学生在不断地解决问题中学习，学生的学习热情高涨，学习效果很好，在学生探索问题的过程中，老师适时引导，并教给学生答题技巧，真正地提高了学生的学习能力。
三、不足之处
（一）对于注意力不太集中的学生关注不够，这些学生的参与度不高。
（二）部分学生对与纳米技术的应用不理解，没有体现在课件里。
四、改进措施
这节课的导入很成功，其次问题导学也不错，需要改进的是在问题讨论中适时地引导，让所有学生都加入讨论中，让所有学生都进入文本，都参与到学习中去，老师要做适时地推动，让课堂在融洽的氛围中进行；课件还需要完善，对学生不容易理解的纳米技术以图片的形式呈现给学生；另外文本中没有列举的纳米技术的应用也要补充给学生，让学生充分感受纳米技术的新奇特点和神奇作用，激发学生的科学创造精神。
《纳米技术就在我们身边》是小学义务教育教科书部编版四年级下册的一篇课文，这是一篇科普说明文，说明思路清晰，逻辑性强。主要介绍了纳米技术是什么、纳米技术就在我们身边，以及纳米技术可以给人们带来健康等方面的知识，并在最后强调纳米技术将给人们的生活带来深刻的变化。本文要求学生能够提出质疑并善于与他人交流，说出自己的想法，并且还能根据课文内容结合查找资料，生成自己的理解。
对于这堂课的教学，我做出如下几点反思：
1．教学效果（思效）。
文章中的一些科技知识对学生来说很模糊但是却很有趣，针对较为单调而枯燥的说明文，吊起学生胃口是首要任务。一开始我就抓住衣服穿久了会很脏，而纳米T恤有了污渍也不会粘上去；我们的鞋着了水会湿，而纳米鞋沾了水还是干的；我们戴着眼镜时间长了，镜片上会有很多划痕，而纳米镀膜眼镜戴久了还和新的一样，激起学生阅读的兴趣，接着让学生结合课文提出不理解的问题。为了将抽象的概念转化为形象的理解，我让学生通过对比朗读，突出纳米“小”的特点。抓住关键语句，了解纳米有关知识，以及纳米技术在人们生活中的运用。再让学生通过列数字、作比较、举例子的说明方法进行练习写话，让学生体会说明文的特点。通过本课的学习，激发了学生热爱科学、学科学的精神，培养了正确的科学观念。
2．教学收获（思得）。
我总是鼓励孩子大胆去想象。在讲到第三自然段时，学生们在我的鼓励下，大胆想象纳米技术还会在我们身边哪些地方：有的说，纳米技术可能被用到自行车上，纳米自行车只有几公斤重，一只手就可以提起来；有的说，我希望纳米玻璃的出现，玻璃上有了灰尘也不会脏，我们就不用擦玻璃了；还有的说，我要把纳米技术运用到楼房上，楼房一直是新的了……学生的思想多么丰富，他们由猜测到希望最后到发明，可以看出孩子对科学研究的向往。我想，正因为敢想，人类才不断跨越一个又一个想法，走到今天。在教学中引导孩子们大胆想象，就可能为国家培养更多的科学家。
3．不足之处（思失）。
教学是一门遗憾的艺术。这节课结束后，我觉得留下了很多遗憾。有时候我不相信学生的能力，时时带着学生走，不敢放手让学生自己去探究；有时候，生怕学生不能理清思路，结果课上花了许多时间去提示、引导。另外，在教学方式的运用上由于新冠肺炎的疫情没有完全解除，学生之间要有间隔，小组之间无法讨论交流，致使这节课大半时间都是在跟着教师转，没有开动学生的脑筋。
4．改进措施（思改）。
四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时的孩子们开始转变思考问题的方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。所以需要改进的是在问题讨论中适时地引导，让所有学生都加入讨论中，让所有学生都进入文本，都参与到学习中去，老师要做适时地推动，让课堂在融洽的氛围中进行。
《纳米技术就在我们身边》属于统编教材小学语文四年级下册第二单元，内容与科学技术有关。首先它是一篇说明文，其次它是科学领域内的东西。设计教学内容的时候，我反反复复阅读教材和教学参考书，根据单元教学目标和本课课后题，确定了此文的教学目标：1．正确、流利地朗读课文。了解什么是“纳米”，以及纳米科技的广泛应用。2．收集相关资料，并根据文章内容提出自己的疑问。3．激发学生爱科学、学科学的热情，培养学生勇于大胆想象的科学精神。第二个目标是最难达成的，怎样让学生能够从文中提出不懂的问题，并试着解决。为了培养孩子们的质疑能力，我设计了三个步骤(1)读过课题后，你想要了解什么内容？归纳出来三个问题：什么是纳米技术？什么是纳米？纳米技术在我们生活中的应用有哪些？(2)学完课文，你还有什么不懂的问题吗？(3)你还想了解哪些方面的知识？另外，考虑到纳米这东西我们只是听说，但在生活中很少体会到、触摸到这种技术。为了让教学形式与科学的内容相适应，我在网络上寻找到很多纳米的图片。比如：“纳米机器人”，还让学生搜集现在已经运用于生活实际的资料：借助图片和资料向学生介绍纳米大小和纳米的应用。
作者是用什么方法介绍纳米的呢？作比较、列数字。运用生活中学生熟悉的长度单位、乒乓球、地球感知纳米到底有多小。告诉学生列数字让文章语言准确。感觉这个地方总结得不错。然后，让学生发现本文有的方法运用，让文章语言生动，有的让语言准确，总结起来，就是本文的语言既生动又形象。学生们在我的鼓励下，大胆想象在生活中衣食住行会给生活带来哪些新的变化：要是纳米用到服装上，我穿着一件纳米衣服，冬天不冷，夏天不热，再也不用冬天穿地厚厚地。要是把纳米用到玻璃上，清洁工就不用冒着生命危险爬那么高擦玻璃了……没有想到学生的思想有这么丰富。我大大表扬了学生，告诉同学们要大胆想象，你会创造你奇迹，并让孩子们把想的写下来，加深印象，为本单元的习作做准备。
当然，教学是一门遗憾的艺术。这节课结束后，也给我留下了很多遗憾。有时候不相信学生的能力，时时带着学生走，不敢放手让学生自己去探究，有时候，生怕学生不能理清思路，结果课上花了许多时间去提示，引导。学无止境，我会一直在学习的路上！
以上是摘抄小编精心帮大家整理的纳米技术就在我们身边教学反思精选3篇，供您参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。