以下是摘抄网小编整理的参加完比赛的心得感悟大约有7篇左右，希望对大家有所帮助。
大家晚上好！首先，非常感谢学校提供的这次赛教平台让我们去锻炼，从而提升自我的教学水平，促使我能更快成长。其次，我要诚挚的感谢在本次赛教过程中给我提供帮助指导的各位领导及老师，非常荣幸得到你们的帮助，但由于我本人水平欠佳，经验不足，未能取得殊荣，在此为大家的辛苦付出说声抱歉。
在讲台上，我是一名新人。在被通知参加心理健康教育课程竞赛时，我竟然前所未有的慌张。心理健康教育是什么？怎么上？以一种怎样的方式呈现给学生？成了自己心底最深处的疑问。第一节课我的选题是《做个受欢迎的人》，我用一个周末去查证资料，但更多的是无从下手，可想而知课堂效果有多么差。第二节课我的课题是《我的情绪我做主》，吸取了上一节课的教训，我设计了较活泼的课前游戏，课堂初始学生兴趣调动良好，但由于我自身没有把握住心理健康教育课程的特点，没有突出学生的主体作用让其从活动中去感知新授，导致这节课的呈现特别失败。第三节课的教学是在全学区进行的，接到进入这次的赛教通知时，我是惊讶的。自身无论是课堂把控能力、教材理解深度、学生兴趣调动亦或是多元性的教学评价方面，都存在很大的欠缺。而且这是我第一次在如此多的前辈面前呈现自己的课程，想到这里，我的紧张忐忑再次加剧。这次，我比前两次更加努力的去寻找素材，和其他经验丰富的老师进行交流，并认真回忆前两轮竞赛时出现的问题和竞赛后评委评课的细节，彻底反思自己在这门课的教学上存在的问题，重新梳理心理健康教育课件教案备写的方式方法。最后我抽取了《给妈妈洗脚》这节课，这节课本来是较容易把握的一节课，但是课堂教学时还是由于自己自身各方面能力的不足，紧张的情绪过甚，未把自己情绪情感引入课堂中等原因，导致学生未完全融入课堂，和预想的效果相去甚远，我很惭愧让大家聆听了一节很失败的课程。第四节课便是我赴什字学区参加的竞赛《调节情绪》，刚拿到赛教题目后，我甚至有一点欣喜，它与我第二节课所上课程是同一主题。可是冷静下来后我发现并不是我想的那样，由于第二节课课程教学设计偏差很大，之前所有的设计都要推翻重来。我开始在网上学习大量的优秀教师的教学实录、以及优秀学案的设计，在此基础上根据授课学生的基础和学生特点确定自己的教学思路，确定课堂教学环节，设计导学案及教学课件。在此过程中，怎么引入课题才能激发学生的学习热情，课堂语言如何组织，才最恰当？我查询了网上的各种优质教案，最后确定引入课题方案——根据之前的课件把《踢猫效应》的案例阅读转化成此案例的视频观看，但又考虑让学生通过感知视频引入课题是否会影响进度？教学过程中通过漫画的感知能否突出本节课的重难点？最后的巩固提高采用什么形式效果最佳？这些所有问题促使我不断思考、探究、修改、审定、再修改，经过反复的磨练最终确定教学过程。这其中所有的学案的设计、课件的制作以及课堂教学对自己都是一次次磨练和提高。
通过本次赛教，我深切的认识到自己的不足，感知到教学反思的重要性，每次教学后，反思自己课堂教学中存在的问题，教材把握不准确的方面、教案设计不合理的环节，并多和其他老师交流探讨听取其意见和建议，在下次上课时根据反思改进不足，会使整堂课有很大的提升。第二节课的《我的情绪我做主》和第四节课的《调节情绪》同属一个主题，但是我呈现出的却是两种不同风格的教学。第四节课的改变得益于第二节课后我的反思和总结。因此，教学反思是我们平常教学过程中不可或缺的环节。
本次赛教让我收获很大，同时也认识到了自己的不足，以下是我需要改进的地方：
1、精心备课，吃透教材，研究教法。作为一名数学老师去教心理健康教育的课程，在教法上有本质的区别。因此，便要求我们在平时的教育教学中要深入的研究教材，把握教材，掌握每门课程的学科特点，要把平时的每一堂课都当成是公开课来上，用心设计教学的每一个环节，努力用各种方式方法激发学生学习的热情和积极性，让自己的课堂充满吸引力，让学生能真正享受到学习的乐趣。
2、不断学习，提升自己的专业素养。教学过程中，精炼自己的教学语言，尽量克服不必要的口语。初上讲台，每讲完一个知识点，我总喜欢问学生听懂了吗，明白了吗？导致学生的课堂体验感特别差，并且特别影响课堂进度。后期应该通过从自我反思，明确问题；积极训练，提升语言；加强反思等各方面来提升自己的教学语言的精炼度，形成良好的课堂语言习惯，营造轻松愉快的课堂氛围。
3、加强课堂激励方式的探究。课堂上合理的运用各种评价方式激励学生的求知欲。如在学生学习时，给予适时、适当的鼓励、表扬、赞许，让学生体验成功的喜悦，产生积极的情感体验，从而产生浓厚的学习兴趣。如在学生进行练习时，制作新颖多样性的课件——若学生答对了，则出现跳跃的小星星；若答错了，则出现哭泣的小星星。用富有童趣的评价方式最大限度地调动学生学习的主动性、积极性，活跃课堂气氛。
总之，通过本次教学比赛听课、上课，我发现了自己的很多不足，我会更加努力把学到的新的、科学的东西贯彻到教学实践中去，提高课堂40钟效率，把培养学生分析问题、解决问题的能力做为一项长期任务来抓，尽可能运用多样的途径提升自己的教育教学能力。
学习，永远在路上。
桃李芬芳又绽放，整冠挽袖踏步来。经过学校激烈的比赛，我非常荣幸地参加了20XX年的县级赛教，取得了不错的成绩，现就将几点浅显的感悟和大家分享。
茫然不辨身何处、犹喜东南见塔灯
高中语文教学的指针就是普通高中语文课程标准。我们以此为基准，理解课程性质，把握基本理念，深思语文学科核心素养，遵循教育教学的规律，落实立德树人的根本任务，着力发展学生的核心素养，促进学生全面而有个性的发展，使得学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
昨夜西风凋碧树、独上高楼、望尽天涯路
四十分钟的课堂教学与二十分钟的微课赛教，同样是传道受业，可给人带来的感受是截然不同的。面对熟悉的教材，你却不能全用往日的教学设计。
首先，重新备教材，备教学参考，备学生。然后利用网络，不断地寻找微课教学设计，大量的翻阅和阅读，希望能够给予自己思路。
其次，在占有资料的基础上，思索和确定每堂课的教学目标和教学重难点。
再次，围绕教学目标和教学重难点，尝试去创设情境。如果情境的创设与内容不太相符，那么立即舍弃，重新设计出一份思路清晰的教学设计。
最后，继续围绕教学目标，查阅或设计这堂课的导入，使之与教学设计的重难点接近甚至是相符。
他山之石、可以攻玉
一个人的思考如同静谧的盆栽。只能蜷缩在光影的角落，满身都是无言的落寞。众人的智慧宛若盛开的花海，面朝蓝天，张开双臂，拥抱着日月的光泽。故而，求教和共思便是进步阶梯。面对20分钟的赛教课，我们每日都在匆忙的准备，越是深陷繁杂的教学设计中，越会产生无尽的困惑。如果前进的方向出现了错误，那么脚下的路必然会泥泞不堪。此种困惑如同蜘蛛吐出的蛛丝，将你的思维紧紧地缠绕，束缚，让你无法挣脱。故而，我向齐校长求教关于创设情景的问题，她的一句形式为内容而服务，不可完全拘泥于形式的话语，让我茅塞顿开。
每天的茶余饭后，我与同组的语文老师一同探究每一课中存在的困惑，深思该从何处入手才能攻下这座坚固的堡垒。从艺术手法入手，唯恐自我积累不足，使学生拓展不够到位；从内容入手，焦虑课文篇幅太长，时间不够充分；从情感入手，担心学生内容理解不到位，情感太过于单薄。《祥林嫂》这节课应该从破案的情境创设中抽丝剥茧？还是抓住三次眼神从形象切入。《林黛玉进贾府》这节课是应该讲解王熙凤的形象？还是欣赏宝黛相会。诗歌紧抓情感，那么文言文的中心又该在何处安放？经过半个多月的思索和交流，使得自己在20分钟的微课世界中有所体会。
多学多思才能顿悟，共学共进才能成长。
任教两年，我一直定义自己是一位新教师，因为需要我学习的地方还有很多。我们学校为期20天的岗位大练兵活动、30位教师的课堂，每一次都给我留下了深刻的印象。这次赛教，虽说辛苦，但收获是可喜的。下面就和大家分享一下关于这次比赛我的一些反思。
感谢
感谢学校给我们提供了赛课的机会和展示的平台，并精心在每一次课程结束后安排教研组进行评课指导。在本次赛教中还发生了一个小误会：记错自己的赛教时间，这也令我十分沮丧，在我向其他同事诉说的时候，他们也让我换个角度看问题，正是因为这样的小误会才让我有更多的时间去审视完善自己的教学设计。在这也非常感谢其他同事给我提出的宝贵意见，让我收获颇多。
提高
本次赛教我选取的是八年级第二单元第四课第二框《依法履行义务》，主要内容有权利与义务的关系、如何对待权利与义务、如若不履行法定义务应承担的责任等，学生在学习之前已经有了较好的知识基础，所以在完成教学设计时了进行课程标准的深入研读和学情的充分考虑，整体课程以一个案例贯穿始终。在实际教学过程中，我很好地完成了教学目标，整体节奏流畅，时间把控准确，在授课过程当中不仅进行了知识点的讲解，还对学习方法进行了强调。在最后，结合学情及国情进行了情感素养的升华。在本节课中，学生们表现的都非常积极，体现学生主体地位，教学效果良好。较之前相比，我的课堂更注重实效了，调控课堂的能力也变强了，时间的把控也比较到位了，没有出现头重脚轻的问题，我自身的素质也在进一步提高。这些进步的喜悦在证明着只要付出就会有收获，要想成为一名好的让学生喜欢的教师，必将要经过长时间的积累和磨练。
除了在自身课堂的反思，我还从本次赛教中见到了很多亮点，也是值得让我学习的地方。我看见了三年级语文苏娜娜老师对板书的精心设计，如同一幅画把学生带进了海底世界；我看见了三年级英语张三毛老师对多媒体、希沃白板的运用，丰富多彩的游戏让学生做到了寓学于乐；我看见了另外一位道德与法治课老师焦艳霞在课堂中对学科核心素养的升华和体现；我看见了七年级语文刘苗老师把实验带进课堂激发学生兴趣的导入；我还看见了六年级数学李彤老师在突然停电时对课堂的游刃有余……一次赛教，多次成长。
学习
通过这次的赛教及评课，也让我认识到了自身讲课的很多不足，主要体现在一下几个方面：
1、板书设计形式化、不新颖、未及时跟进；
2、教案和实际授课有一个环节不符，虽进行了及时调整，但暴露的是对课程的准备不足，没有经过多次的反复的试讲；
3、在完成教材6页探究与分享的部分，课件展示的内容不够贴合学生实际生活。
改进
比赛结束后，针对在赛教中出现的一些问题，我自己也做了深刻的反思，出现的问题主要和我平时讲课中不好的习惯有密切的联系，尤其是平日里过多依赖多媒体而忽视了板书的设计。
总之，通过这次比赛，我收获了很多，既磨练了基本功，也看到了不足。这次比赛是我成长道路上一笔价值不菲的精神财富，它让我懂得了很多道理。在以后的教育教学工作中，我将不断学习实践，更新教育观念，注重教育科研，找准教师定位，发挥伙伴作用，积极改进提升，取得更进一步的成长！
四月，无边春光在表达一种崭新，一种成长，一种生机盎然。风催柳丝袅袅，雨剪芳草萋萋，透着美妙，兼具坚强。在这人间最美四月天，XX市中小学（幼儿园）教学能手的评选活动落下帷幕，在忙碌和紧张之中我收获了许多。
一、参赛，让我沐浴爱的雨露
感谢这场比赛，不仅让我提高了技能，还让我感受到爱的温暖。
感谢学校的鼎力支持，感谢学校领导对我的信任与帮助，在学校开展的各项扎实有效的教研活动中，为我搭建了良好的成长平台，让我在接触到各类先进理念的同时，不忘丰富自身，在“悦纳”中不断的反思，进而得到提升。还要感谢我身后的教研团队，这是一个团结务实的集体，也是一个温暖的大家庭，他们为我的课堂教学出谋划策，为我的进步而欣喜，是他们帮我树立了自信心，加快了我成长的脚步。他们给予我的无私帮助令我感动，我只有把这些感动化作动力，投身到工作中，用我的实际行动来回报大家对我的爱。
二、参赛，让我收获成长
通过这一次教学能手评选活动，我深刻认识到，一个教师的专业成长，离不开专家的思想引领，也离不开团队的行动支持，更离不开与教育主体学生的心灵碰撞。正是通过这一次的磨课研讨，让我提高了专业教材挖掘文本的能力，在课堂教学中做到“以学定教，顺学而导”，关注全体学生，精心设计教学环节。组织教学活动，进行对话交流，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，全面提高学生的语文素养。通过这次能手课堂教学比赛，我的个人素质和能力得到了进一步的提升和锻炼，同时通过听其他参赛老师的课，自己也受益，受益匪浅，收获还是蛮大的。
三、参赛，让我反思不足
“教学是一门遗憾的艺术”，尽管我非常投入地走进课堂，但是细细回味课堂中的每一个环节，有些输入和处理不当的地方便呈现出来，对学生实际预估不足，无法牢牢抓住学生，教学机制仍然欠缺等等。这使我深刻意识到自身的教学基本功还有待提高。我应该感谢这次比赛，它让我给自己又提出了新的奋斗目标，今后我会沿着这个目标继续努力，时时琢磨，反思，吸取一些好的东西，以便能运用到今后的教学中，也希望自己能在反思中进步，在反思中成长。
给即将参赛的你：
1、把握机会。“机会”就在你的面前，只有用心、认真地准备才能收获成功。
2、自我突破。参赛的过程，是对自我的突破、对自我的再认识，不断反思自己，找到自己的不足，改进、完善，才能做更好的自己。
3、强健心理。比赛不仅是比技能，还要比心理，只有心理素质稳定，才能在该勃发的时候展现出来。
赛教就像凤凰涅槃，每一次赛教都承载着巨大的精神压力，但是经过了一次次赛课我们的教学又会突破一个瓶颈，就像更生后的凤凰一样，闪耀着逆境中的光亮。
我一名普通的乡村教师，本着认真、努力、谦虚、奋进的态度在教学一线已工作二十多年，有过梦想也为此努力过、失败过。20XX年暑假在咸阳学习时遇到王亚凤老师，她的经历分享让我明白：只要肯努力，什么时候都不晚。之后，我有幸加入了王老师的工作坊，一年来在王老师的带领下，我与工作坊的坊员们一起跟着王老师学习、成长！工作坊开展的同课异构课堂展示活动，我积极参加，工作坊老师们的点评、教学能力和水平都让我心生敬佩。“我也要和她们一样优秀”，心里默想。王老师鼓励我们要积极参加每年的能手赛教。那刻，我告诉自己：今年的赛教我一定要参加！20XX年我重拾那颗不愿服输的心报名参加了教学能手大赛，走到今天感受颇深。
五月份的县上比赛：因为自己长年带初三的课，初一初二的课比较陌生，翻看每一节内容，将重点的章节一节一节的备好，从导入到每个问题的设计都用心思考，不断修改。怎样调动学生的积极性、怎样渗透数学核心素养、怎样整合教材。一遍又一遍的设计再修改。在我无法把握重点难点时，和蔼可亲的王老师不止一次不厌其烦的对我进行悉心指导，让我顿然醒悟、豁然开朗，工作坊的磨课及学校同事的磨课，让我有了战胜自己的勇气和信心。我暗下决心这次不能输，我必须赢。功夫不负有心人，最后成功通过县上被推送到市赛，高兴却又倍感压力。
五月底的市赛：确定好教材后范围大大缩小了，七年级的内容我又重新构思、重新设计。怎样能在短短二十分钟突出重点突破难点。课堂导入有亮点，不断推敲、不断改进。不断的请教王老师、请教同事，每夜几乎都熬到十二点以后。机会不易我必须好好把握，努力向前绝不退缩。成功是留给有准备的人，市赛取得了不错的成绩，虽然未被推送到省上，但我心已知足，因为我知道自己还有很多不足，在以后的工作中我将深钻教材、研读新课标、把握方向，以最大的实力以后再战。
比赛对每个参赛者而言成绩固然重要，可我觉得更重要的是享受过程的收获和自身的成长：
1、精心备课：认真钻研教材、吃透重点、把握难点，精心设计教学环节。
2、把握机会：“机会”不是随时都有，当它在你面前时我们必须牢牢抓住，认真准备才能不负机遇。
3、自我突破：参赛的过程是对自我突破、自我再认识、不断反思的过程，找到自己的不足，再改进、完善才能做更好的自己。
4、强健心里：比赛不仅是赛技能，最重要的还是比心里，只有心理素质稳定，对自己有信心、有底气，才能在该勃发的时候展现出来。
5、团结协作：一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。在工作坊的大家庭中，同伴互助、一起研磨，虚心请教、认真改进。
在以后的工作中我想做更好的自己、不断学习、不断进步、不断努力：
1、研读教材、熟悉课标，掌握相应学段的知识内容，课标要求弄清前后知识间的联系。落实课堂中的“三讲”“三不讲”。
2、夯实基本功，提高自身素质。提高自己动手能力，表达能力，课堂驾驭能力，心里素质，教育机智等这些基本功的积累。
3、善于学习、有心积累、丰富教育理念。学习新课程标准、校本研修、教育法规等理论知识，为自己的教学做好理论支撑，为以后赛教答辩做好充分准备。
走到此刻，深感不易，虽然辛苦，但收获很多。往后我将沉下心去钻、去研、去思、去改、去积累、去丰富。督促自己不断提高争取下次的省能！加油！
初冬时节，经过参赛老师们激烈地角逐，为期四天的平凉市中小学美术课堂赛教活动在静宁县落下了帷幕。学校美术教研组全体同仁通力合作、共同努力，取得了令人满意的成绩。我作为美术学科参赛选手，有幸聆听了11位美术老师的赛教课，目睹了他们课堂教学的风采，感受到了各位参赛教师的课堂教学魅力，自感受益匪浅。
三人同行，必有我师
《论语》中说，“三人行，必有我师焉”。本次赛教活动，在新课程理念的引领下，各位参赛选手均展示了灵活多变的教学方式。大家有的在课堂教学过程中理论与活动相结合，学生参与其中，在活动中获取新知；有的创设一定的生活情境，引导学生学习生活中的美术；有的从学生的生活实际出发，让学生参与到提出问题、独立解决问题等学习活动；有的创设轻松愉快的学习氛围，引导学生“自主学习、合作交流、实践探究”并通过课堂学习学以致用，体验美术的语言元素、语言手段和语言规则，从而实现审美判断和文化理解。灵活多变的教法，使得大家的教学效果十分显著。参赛教师在课堂教学中，既注重基本知识技能，还注重了艺术审美体验和艺术专项特质。大家始终把激情带入课堂，营造了良好的教学氛围，激发学生主动参与学习过程，使学生在“经历、体验、思考、反思”中获取知识，提高了鉴赏能力。
一份耕耘，一份收获
一份耕耘，一份收获，一艺之成，当尽毕生之力。在本次赛教活动中，所有参赛老师的课堂均准备充分，教学亮点频出。大到教学环节设计，小到教学活动细节的处理，都体现了各位赛手的教育机智。我听的这11节课，亮点频出，每节课都有教者的创新之处，让我看到了独具创新的设计、条理清晰的板书、师生交流的融洽氛围，也让我听到了真诚热情的激励、重在启发的提问和学生不同的见解。这些润物细无声的教育智慧，让我看到了各位参赛老师独特的个人风采，也让我感受到了他们扎实的专业功底和课堂驾驭能力。我们可以看得出，各位参赛老师的板书均是在赛前认真研讨，精心设计的，体现在板书设计新颖化、条理化、规范化，小结本节内容时借此可以将该节课所学的知识点及该注意的问题清晰呈现，学生一目了然，提高了学习的效率。
前路漫漫，上下求索
本次赛教活动对我的启发很大，作为一名美术教师，今后我将有侧重地在这几个方面努力：
1、教学设疑环节中要精心设计具有针对性的问题，课堂教学中提出的问题要能让学生有独立思考的机会。今后在教学中要努力引导，让学生自己提出问题，教师协助解决问题，最后让学生自己做出审美判断。
2、教材设计过程中要结合学情设计教学环节和重难点。要认真研析学生的基础怎么样，起点是什么；要认真研究课堂中教师引导学生怎样实施每一个教学环节，本课分几个层次，每个层次的意图是什么；要认真思考哪块是必须让学生做的，学生不会时教师怎样引导，哪块是教师做的，如何去做。要把这些问题都思考明确，研析到位，在此基础上再确定教学的重难点和操作流程。
3、小组交流活动要有明确的目的和要求，还要设计有相应的检查评定。今后在小组交流时，教师首先要明确交流的内容是什么，要求是什么。交流前应先让学生独立思考，再进行小组讨论。交流时每组指明小组长负责组织交流，每次一人，依次轮流。小组交流后要有相应的组外交流展示，以检查小组交流的效果。这样学生人人都会动起来，同时也可以激发学生学习的兴趣。
正如陶行知先生说的“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”，本次赛教活动让我收获颇多，信心倍增。今后的工作中，我要努力向教材学习，向同行学习，也向学生学习，不断丰富专业知识，提高自己的教学能力。我会更加努力地把学到的新的教学方法和教学理念贯穿到教学实践中去，提升自己的专业素养和专业技能，努力提高学生的教学成绩和审美能力，为我校美术教学的整体发展贡献自己的一份力量。
7月21日，我参加了xx新城教育卫体局组织的赛教活动，又经历了一次教学实战考验，从心理素质、教学素养等方面，我都取得了一定的收获，同时，也发现了自己的一些不足。总的来说，这次赛教有“三个意想不到”：一是意想不到这次赛教形式难度比较大，我没有遇到过；二是意想不到自己临场发挥比较稳定，整个过程没有紧张情绪；三是意想不到参加谢剑栾老师的工作室磨课活动，会对自己有这么大的帮助。
通过本次赛教活动，我虽然提高了教学能力，但更大的收获却来自于如何成为一名优秀教师的思考。简单归纳有以下三个方面：
一、我和优秀教师的差距，就在对待赛教的态度
我曾经一直认为赛教是件麻烦的事，不但会打乱我的教学节奏，而且会让我在追逐名利的路途上迷失自己。20XX年，我参加了xx新城组织的第一次赛教活动，为了不失颜面，我认真备课，并向城里工作的朋友请教，幸运的是，我居然得到了第一个新城级教学能手的称号。正是这次赛教，让我明白了什么叫固步自封、井底之蛙，也让我看到了与优秀教师的差距。我最缺的是对待赛教的正确态度，这就是我第一次赛教后的直观感受！今年，我再一次参加赛教活动。与第一次不同的是，虽然我要面对教材不熟、课文没教过等诸多困难，但我始终秉持着一个积极认真的态度，使我占有了一定的心理优势，为我参加赛教赢得了主动权。
二、我和优秀教师的差距，就在个人身份的定位
我一直在农村学校任教。这几年通过参加一些校外交流活动，取得了一定的进步，在小范围内感觉自己还不错。今年幸运地加入了谢剑栾老师的名师工作室，参加了三次磨课活动，我对语文教学有了更深层次的认识，也被磨课同事“欲做名师，先为学生”的治学精神所感动。那一刻，我下定决心，要给自己一个准确而清晰的定位，就是要把“终身学习”四个字铭刻于心，首先做一名“小学生”，抓住一切成长进步的机会，努力获取成为优秀教师的养分，脚踏实地、一步一个脚印向前走，把自己锻造成真正的优秀教师。
三、我和优秀教师的差距，就在追求卓越的韧劲上
这次赛教无论名次如何，我已经成功了。因为，我明白了“台上一分钟，台下十年功”的道理。在谢剑栾名师工作室团队里，我不仅得到了谢老师和其他名师的指导，从他们身上领悟到了一名优秀教师对教育事业应有的热爱、对事业应有的坚守、对卓越应有的追求。我想，这就是自己奋斗的目标和榜样！我决心要做一名优秀教师，而且要把“优秀”二字不仅体现在教学能力上，更要体现在培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观上，以立德树人为己任，通过自己的努力，能为双照学区的教育教学工作作出自己应有的贡献。
今天上面这些是摘抄网小编精心为大家整理了参加完比赛的心得感悟精选7篇，方便大家阅读。