以下是摘抄网小编精心整理的美术教案大约有18篇左右，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
1、在上一节课的基础上，学习自制简易的印章，并进行拓印，感受造型的乐趣。
2、学习操作方法，培养动手能力。
教学重、难点;指导学生自制印章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由的表现自己的感受。
教学准备：教具：小五星、小红花等学生熟悉的印章。瓶盖、卡纸、剪刀、双面胶、印泥。
学具：瓶盖、卡纸、剪刀、双面胶、水粉颜料。
教学活动过程：
一、引导阶段：
1、看看自己本子封面上老师给盖的小红花，思考：这种印纹和上节课我们印的印纹有什么不同？这是怎样产生的？
2、学生传阅小红花的印章，仔细观察、探究，找出其产生纹理的原因。
二、发展阶段：
1、教师带领学生用厚纸片制作简易的印章。
先制作一个只有一层的印章，如月亮、红旗。制作方法是在硬纸上剪出外形，再粘到瓶盖上。
将自己制作的印章蘸上印泥盖到黑板上的大纸上。组成一幅漂亮的画。
2、教师在大纸上盖一个有重叠效果的印纹，启发学生想一想这样的印章怎样制作。可以几个人商量一下，先试验着做一个。
3、通过讨论、总结找出最简单的做法——利用纸片的重叠制作：
先剪出物体的大轮廓，再剪出图形中所需要的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化，最后注意图案在图章中构图要饱满，从而产生丰富的图案形象。
三、创作阶段：
小组合作，制作一枚利用纸片的重叠制作的图章，然后各组将自己的图章盖出的印纹剪下来，在黑板上的纸上拼贴出一幅大画。再用画或剪贴的方法进行美化装饰。
教师指导评价要点：
图案在图章中的构图是否饱满；印纹是否清晰；是否做到团结合作；卫生保持的情况。
四、举一反三：
出示用磨印的方法制作的彩纸，简介磨印的方法，鼓励学生回家找找生活中凹凸不平的物品，通过磨印的方法制作有美丽印纹的纸，用到以后的艺术创作中。
五、整理、打扫卫生。
札记：在自制小印章时，一、一的一位同学将数学学具盒里的一枚花形的圆塑料片粘在瓶盖上，蘸上颜色盖出了小红花。我趁机表扬她善于发现美，并鼓励同学们比一比谁更善于发现生活中的美。结果学生找到了许多有凹凸花纹的东西贴到瓶盖上作印章。我又鼓励他们用硬纸剪小部件贴上使其成为有层次的印章，这样一些本来不明白怎样使印章“有层次”的学生一下子便搞清楚了制作原理。
大班美术教案《蚂蚁和西瓜》
韩利真
活动目标：
1．在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。
2．感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。
活动重难点：
大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。
活动准备：
经验准备：熟悉绘本，细致观察蚂蚁。
材料准备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。
活动过程：
一、回忆绘本内容，引发创作兴趣
截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。
“故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?”
二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画
1、观看图片，模仿蚂蚁形态
引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。
“这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?”
“如果你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?”
——从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。
2、魔术粘贴，变换蚂蚁姿态
教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿态。
变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。
——变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。
3、幼儿示范，添画蚂蚁动态
教师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。
“谁能来帮助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?”
三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画
1、创设情境，大胆想象
教师创设运西瓜的游戏情境，鼓励幼儿大胆创作。
“草地上又出现了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?”
2、交代要求，幼儿创作
选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。
——从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。
四、展示欣赏作品，分享创意过程
幼儿分享自己的创作，并欣赏交流他人的创作。
教师讲评提升幼儿的经验，共同感受合作的快乐。
活动名称：卡通小象
设计意图：
本次活动设计意图是通过故事《大象伤心了》作为引入环节让幼儿讨论大象为什么伤心。激发幼儿学习的兴趣，教育孩子要和动物做朋友，爱护动物，保护大自然，所以我设计卡通小象这节课。
活动目标：
1.了解大象的特征生活习性
2.大胆尝试用纸杯制作卡通小象
活动准备：
纸杯若干、彩色纸条、胶水、彩笔；
活动重点：
了解大象的生活习性、特征。
活动难点：
制作卡通小象的粘贴方法。
活动过程：
1.师生问好，以谜语引出课题：脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（大象）
2.请看图片：观看大象生活照片；
3.提问：大象喜欢吃什么？大象可以帮助做什么事情？（幼儿讨论）
4.引出故事《大象伤心了》告诉幼儿因为猎人的捕杀，大象的数量越来越少，喜欢群居的它们缺少了很多自己的家人和朋友，所以让我们来帮助大象，制作更多的小象来陪伴它们吧。
5.教师示范：拿一纸杯做大象的头、粘贴两个耳朵、和一个长鼻子、鼻子要怎么卷起来呢？小朋友一起来想想吧。
6.幼儿亲自动手操作卡通小象，老师巡回指导，幼儿做好小象以后，大家一起和小象做游戏。
精彩的戏曲
教学内容与目标
⑴了解中国戏曲特别是京剧的文化、历史和艺术特色。
⑵选择合适的材料，根据人物进行化妆和设计。通过听、说、唱、演等实践活动，发展学生的创造思维能力。能大胆准确地表达自己对戏曲人物的理解，敢于展示自己的个性。
教学重难点
重点：通过了解戏曲艺术的有关知识，加深对民族传统文化的理解。尝试用绘画、制作、表演的形式表现自己对戏曲艺术的理解，表达对民族艺术和美好生活的热爱之情。
难点：根据所表演的人物进行化妆和服装设计，表演能突出人物的个性特征。
教学方法
⑴现代化教学手段??多媒体课件、声像、视听结合；
⑵充分发挥欣赏教学的“通感”，引导学生进行多渠道的参与体验；
⑶启发学生通过观察分析、比较讨论、归纳等方法获取新知识。
教学设计
⑴组织教学
⑵导入
老师和学生做“猜猜猜”的小游戏
提出问题：猜一猜老师做的这种手势在什么场合中出现过？
出示课题：精彩的戏曲（板书）
⑶新授
①组织学生整理汇报
师：在上堂课我留给大家一个任务，让大家上网或到图书馆查找收集有关戏曲方面的资料，你们都收集到了吗？
能用收集到的资料回答老师的几个问题吗？（播放课件）
组织学生讨论回答：
*我国戏曲中最有代表性的是哪种？京剧国粹（板书）
*京剧距今有多少年的历史？
*京剧角色中除了旦角之外还有哪些角色呢？
学生活动：把各自收集的资料和其他同学交流、分享，解决老师提出的问题。
教师适合归纳：生旦净丑（板书）
（多媒体课件：四大行当的剧照）
②师：请同学们根据我刚才的介绍，来看看他们属于哪个行当。学生踊跃回答，而且知识点掌握得很准确。
师：“生”为男性人物，分为老生、小生、武生等。
“旦”为女性人物，可分为青衣、花旦、正旦、刀马旦、老旦等。
“丑”为反派、滑稽人物，分文丑、武丑等。
“净”专指花脸，为威武粗纩、豪爽等特殊性格的男性。他可以根据角色的需要，用各种油彩在脸上勾画出图案，固定的角色有固定的图案，这便是我们常见的戏曲脸谱。我们来看看脸谱好吗？
③简单介绍有关京剧脸谱知识（课件欣赏各种脸谱）
京剧脸谱是一种特殊的化妆艺术，大多出于“净角”。
张飞的脸谱用红、蓝、黑色块表现凶猛异常
关羽的脸谱以红色为主要色块表现勇敢、善战
曹操是脸谱中白脸的典型，代表奸臣形象
包公是黑脸的代表，表现的是包公铁面无私和执法如山
师小结：脸谱可直观地辨别人物的善、恶。它的演变和发展不是某个人凭空臆造的产物，而是戏曲艺术家们在长期艺术实践中对生活现象的观察、体验、总结，对剧中角色不断分析、做出评价才逐步形成一整套完整的艺术表现手法，它使观众一看到它的外表就了解它的人物性格，被人们称为“心灵的画面”。
④欣赏视频，说说戏曲中还表现了哪些与日常生活不同之处？（视频1京剧《贵妃醉酒》视频2黄梅戏《女驸马》）
学生活动：观察、分析、回答
师小结：化妆、武打功夫、说话的腔调、服装等，不同的人穿戴不同头饰和服装。
服装色彩鲜艳，装饰性的东西多，花纹美。
*游戏：把道具盒里有关戏曲的物品找出来并将上台演示的同学打扮一下，教师对道具做简单的分析。
⑷布置作业：用带来的材料把自己打扮成戏曲中的人物。
要求：突出人物特点，巧妙制作，小组合作。
作业提示：1、可利用老师提供的简单道具
2、表演片段可以模仿各种戏曲种类，地方戏亦可
评比：学生代表展示、表演
学生展开评议，赏析。
⑸课堂小结
中国的戏曲文化源远流长，特别是京剧艺术，博大精深，美妙绝伦。通过这一堂课的共同学习，给予大家的是一种熏陶和指引，希望这节课成为学习戏曲知识的良好开端。
六、板书设计
湘教版小学美术一年级下册《七彩飞虹》
教学目标：
1、知识目标：了解彩虹的色彩排序，认识常用色
2、技能目标：灵活的运用所学的知识，画一幅有彩虹的图画
3、能力目标：增加学生的自然常识
4、感情目标：培养学生对大自然的热爱之情
教学重点：
认识常用颜色，画出一幅带有彩虹的图画。
教学难点：
正确排列色彩顺序，大胆表现心中的彩虹，通过丰富的色彩变化再组织协调的画面，形成独特韵律美。
教学准备：
教具：七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等
学具：水彩笔、蜡笔等
教学过程
一、组织教学，导入新课
1.稳定学生情绪，检查学生准备用具情况。
2.师生谈话，激趣导入
（1）播放伦敦奥运会吉祥物视频并让学生思考吉祥物是乘着什么在奥运会相遇的？
（2）你们见过彩虹吗？在什么时候见过？彩虹是什么颜色的呢？今天我们大家一起来回忆数一数彩虹到底有多少种颜色？
二、尝试与实践、探索与感知
学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
学生辨认七种不同的色彩。
具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。
三、排色游戏
1、教师将带有颜色名称的空白纸和彩色纸条呈现在黑板上，引导学生仔细观察；
2、再请小朋友把彩色纸条贴在相应的颜色名称的后面，提醒学生注意对错；
3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
4.欣赏彩虹的实景图片，增强学生对7种色彩的认识。
学生参与排色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的顺序。（通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩顺序的注意力。）
四、欣赏感知
教师引导学生观察教材中的范图并请学生读一读14页的儿歌。
1、学生欣赏教材范图。
2、再出示多媒体课件，展示其他学生作品。巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。
3、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？
说一说自己的感受和想法。（增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。）
五、自主表现
教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？
1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道……；
2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。
学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
学生绘画活动，表现自己的想象或者表现和彩虹有关的故事。
（运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。）
六、总结评价
1、教师总结。
2、学生自评和互评。
《拉拉队》
第一教时
教学目标：
知识与技能：
知道人物表情变化，学会运用线条造型方法表现人物激动场面和重叠效果的画面。
过程与方法：
在体验中和交流中学习激动的人物表情与姿势，并掌握重叠的方法。
情感价值观：
感受人物的心情，体会人物表情与姿势表现的乐趣，激发学生集体荣誉感和力争上游的意识。
教学准备：
铅画纸、勾线笔、油画棒等。
教学重难点：
人物表情
人物姿态的重叠方法
教学过程：
一、出示课题
第一教时：勾线
教师演示并出示课题
1、师在纸中演示几个圆并问，纸中有很多圆我们可以画什么？
2、讨论出我们用圆画出脸，再画出表情和姿态各异的拉拉队小朋友。
3、出示《拉拉队》
新授
互动-------做出表情各异的脸
1、脸有没有表情，小朋友来做一做。
2、比赛场上拉拉队拉队小朋友的脸是怎样的呢？
教师演示表情进一步完善圆圈。
（解释大笑、吃惊、愤怒、呐喊都可以算是激动的表情）
学生在纸中试着画出激动的表情。
（要求：圆大一点，但可以画出5个左右的圆圈，有上下，左右)
新授
并师生互动-------人物姿态
1、场上人物表情已经是很激动的了，那姿势又会怎么样呢？
2、小朋友上来演示一下。
教师可以提供一些资料欣赏或演示完善新授的内容，添加人物姿态，边画边讲解。
二、学生绘画、教师巡视
（要求：前面的姿态先画，再画后面的人物姿态，并有点夸张）
三、评价
1、作品展示，看一看，谁的画面看上去最激动，并有前后重叠关系。
2、大家都画的不错，下节美术课，老师要重点讲一下，拉拉队激动的人物如何涂颜色。
说说拉拉队有什么作用？
教师小结：拉拉队可以鼓舞士气，斗志高昂，取得胜利的精神力量，所以我们班如果有人在比赛，我们要不要有拉拉队啊。
小班美术：神奇的正方形
设计意图：
一次课的启发了孩子们用正方形拼摆，各样的图案，孩子们兴趣很浓，所以我就为幼儿设计了这节神奇的正方形来制作一条漂亮的鱼，让幼儿充分发挥动手能力。
活动目标：
1.引导幼儿动手制作正方形，从中感知、了解正方形的基本特征。
2.通过欣赏拼摆作品，丰富幼儿拼摆技能的经验。
3.在自由拼摆、作品表达的过程中，培养幼儿对图形拼摆的兴趣，体会图形拼摆游戏的快乐。
活动准备：正方形若干个，胶水、棉签、彩笔
活动过程：
1.教师问好：杨老师给大家带来一个神奇的箱子，想知道里面是什么吗？谁来摸一摸？
2.孩子们摸出来有圆形，正方形彩纸、正方形小毛巾、老师讲解，正方形有四条边，四条边都是一样长的，正方形有四个角，四个角都是九十度的直角。
3.老师提问生活中，你们见到那些物品是正方形的呢？幼儿讨论回答问题，让幼儿观看生活中的正方形的物品与图片
4.老师示范：制作一条漂亮的小鱼
（1）介绍：彩纸、一个大的正方形，三个小的正方形、棉签、浆糊
（2）正方形的角朝上粘鱼鳍，粘在鱼身子的两边，鱼尾粘后一个角的地方
（3）一条漂亮的鱼粘好了。
5.小朋友粘好的小鱼添画泡泡来让鱼儿吐泡泡，老师让幼儿欣赏自己的小鱼，比一比、看一看谁的小鱼最漂亮，带着幼儿去做游戏了。
大班美术活动：
《青花瓷瓶》
安阳市二道街幼儿园宋丽静
活动目标：
1.初步感知青花瓷瓶的结构和装饰纹的特点，了解青花瓷的制作工艺。
2.运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。
3.感受青花瓷的美，体验设计、创作青花瓷瓶的快乐。
活动准备：
实物青花瓷瓶若干、多媒体课件《青花瓷瓶》。
蓝色记号笔、瓷瓶轮廓图和幼儿人数相同。
布置“展台”。
活动过程：
一、出示青花瓷瓶实物,激发幼儿兴趣。
小朋友们，看看老师带来了什么？除了这些，还有很多的青花瓷瓶图片呢，我们一起看看吧!
二、欣赏课件《青花瓷瓶》，感知青花瓷瓶的花纹和图案美。
1.初步欣赏青花瓷瓶的造型和图案。
这么多青花瓷瓶，你喜欢哪一个？为什么？
小结:它们都是白色的底和蓝色的花，在古代人们喜欢把用青蓝颜色绘制的图案叫青花，所以这种白底青花的瓷器叫青花瓷。
2.引导幼儿欣赏青花瓷瓶的图案和花纹。
（1）认识青花瓷瓶结构名称。
（2）欣赏青花瓷瓶的图案、花纹。
小结：青花瓷的图案花纹有的来自于大自然，比如花瓣、枝条、叶子图案；也有的是人们创造和想象的、代表人们心中美好愿望，如山水风景、传说故事、花鸟动物等。
三、播放视频《青花瓷的制作工艺》，了解青花瓷的制作过程。
这么漂亮的青花瓷瓶是怎么制作的呢？我们一起来看一段视频。
四、幼儿设计、创作青花瓷瓶作品。
1.幼儿欣赏实物青花瓷瓶的图案、花纹。
2.幼儿设计、创作。
五、布置“青花瓷瓶展”，幼儿交流评价。
你是用什么图案和花纹来设计青花瓷瓶的?
青花瓷除了有青花瓷瓶，你还知道有哪些青花瓷？我们以后可以在生活中找一找还有哪些青花瓷器。
小班美术活动教案：美丽的雪花（棉签做画）
活动目的：
1、学会使用棉签做画用。棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花
2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。
3、在做画过程中体验黑白装饰画的美感，感受用棉签做画的乐趣。
活动准备：
1、黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘。
2、湿抹布一块。
3、雪花的图片或实物。
活动过程：
一、引导幼儿欣赏雪花的图片或实物。
教师：你们知道现在是什么季节吗？那你们说一说冬天都有什么景象呢？
教师引导幼儿讨论。
教师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？看老师今天给你们到来了什么。
二欣赏雪花，教师讲解并示范画雪花。
（1）教师出示雪花的图片或实物让幼儿进行观察。
（2）教师讲解画。
教师：老师将这片雪花画在了纸上，小朋友猜一猜我用什么画的。今天老师给你们介绍一种新的画画工具。
教师出示棉签引起幼儿的兴趣。
（3）教师边画边讲解。
教师：小朋友用一根棉签轻轻地蘸上白颜色的水粉，在画上画一个叉，在叉的中间画一条线，形成一个六个角的图形；再蘸颜色在六个角上画上小圆或一条条短横线。这样，一朵美丽的雪花就画好了。
教师：小朋友的桌子上放有白颜色的颜料、棉签和抹布。
（4）幼儿操作
活动名称：线条的想象
设计意图：
一次户外活动时，偶尔的看到天空中有喷气式飞机划过的痕迹，虽然简单，但在蓝天的映衬下非常漂亮，有的孩子说：“看，飞机有一条长长的尾巴。”“还有的说：“飞机有一条大辫子。”孩子们想象了好多东西。
黑格尔在他的《美学》中指出：“最杰出的艺术本身就是想象。”所以在美术活动中充分发挥孩子的想象力，培养孩子的思维能力，提高其艺术修养，是一件意义重大的工作。于是我结合大班幼儿“已有一定的美术表现技能和欲望，且不满足已有的水平，希望尝试更多的表现形式”这一特点，设计了本次教学活动。
一、活动目标：
1.引导幼儿欣赏各种线条画，并能用语言简单表达自己的发现。
2.鼓励幼儿自由想象，尝试用自己喜欢的线条表现画面。
3.乐意与同伴大胆交流自己的作品，体验线条画的神奇。
二、活动准备：
1.音乐：小飞机上蓝天。
2.水彩笔、图画纸。
3.PPT课件。
三、重点和难点：
重点：1.幼儿能发挥想象在随意的线条上进行创作。
2.把自己创作的线条的想象画创编成好听的故事，并讲给小朋友听。
难点：幼儿能发挥想象，大胆的在随意的线条上进行创作。
四、活动过程：
（一）开始部分：
1.跟着音乐，幼儿当小小飞行员，飞入教室，进行一场飞行表演。
2.教师提问：刚才小朋友都驾驶着自己的飞机进行了哪些飞行表演？
3.播放PPT和幼儿一起观看其它飞机的精彩表演。
4.教师提问：飞机飞过的地方都留下了什么？这些线又会组成什么？
（二）基本部分：
1.老师把手里的粉笔也变成飞机，在黑板上作画。
2.教师提问：飞机飞过的地方留下了许多的线，小朋友找找看，这些线里隐藏了哪些漂亮的图案？
3.交朋友边看边想，并把想到的用粉笔在黑板上画出来。
4.教师小结：想这幅画一样由各种线条组成，并又经过小朋友的想象，把它变成许多有趣的图案，这样的画叫做线条的想象画。
5.幼儿回座位拿起笔，把笔当飞机在纸上进行作画。（在作画的过程中，老师念一首儿歌“我是一架小飞机”。老师一边念，幼儿一边画，儿歌念完了，幼儿的手里的笔也停止飞行了。）
附儿歌：我是一架小飞机，一飞飞到云端里。
转个圈，拐个弯，折线、弧线留印迹。
6.笔飞过的地方都会留下许多的线条，请幼儿发挥想象找一找自己的线条里都隐藏了哪些漂亮的图案。
7.放音乐，幼儿边想边进行创作。
8.画完的幼儿拿着自己的画，到刚才休息的地方想一想能不能把自己的线条的想象画创编成一个好听的故事。
9.幼儿之间互相讲一讲自己的画，给别的幼儿一起分享自己创编的故事。
（三）结束部分：
1.观看PPT课件，边观看老师边把隐藏在线条想象画里的故事讲给小朋友听。
2.教师提问:刚才的线条的想象画里隐藏了一个什么故事？
3.那你的线条的想象画里隐藏了什么故事呢？请你讲给小朋友听。（幼儿在创编故事中自自然结束本次教学活动）
课题：淅沥的小雨
课时：一课时
学习领域：造型*表现
1.教学目标:
１、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。
２、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。
教材简析:本课其实是在上一节基础上进一步表现线条，（不规则的点线练习）采用什么材料均可。
教学重难点:感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨。
2.课前准备：
（１）教师要提前布置任务，让学生观察雨中人物、景物、动物的特征。
（２）教师、学生共同准备一些雨具展示在教室中。
（３）教师搜集一些有关雨景的照片、录像。
3.教学活动过程：
（１）引导阶段：
教师引导学生回忆、讨论并交流雨中实物与平时不一样的地方：在雨中，人们是什么样子的，小动物怎么样了，树木、花草有没有变化，汽车开过积水的路面会出现怎样的景象？
用喷壶向打开的雨伞上洒水，引导学生听雨声、观察雨水顺着伞流下的样子；向装有水的水盆里洒水，引导学生看雨滴在水里的样子；向花盆里洒水，看泥土淋雨后颜色的变化。
鼓励学生说出自己观察到的与众不同的雨景特征。教师在适当时机出示相应图片、录像对学生进行启发。
（２）发展阶段：
建议学生将向要表现的主体画在画面的显著位置，而且要画的大一些，然后再添加与主体有关的背景。添加背景时，教师出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系。如：雨伞将人头遮住一部分。
鼓励学生将画面自认为最满意的部分或自认为最重要的部分涂色，鼓励有能力的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。
4.课后拓展：
鼓励学生回家尝试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子，或用珠子串成串，拴在伞边上，转动伞，感受下雨的情景。
教学评价：
１、是否表现出了下雨的主题。
２、是否从与众不同的角度来表现雨景。
３、能否说自己的创作意图。
札记：在引导学生回忆下雨时人们的反应时，我请一位学生上来学学下雨刮风时的各种声音，另一位学生拿着雨伞配合着声音表演风雨中行走的困难。学生们表演得非常逼真，其他学生通过观看，发现了在雨中走路的样子与平时的不同之处，在绘画时自觉地将之表现了出来。回忆以往教学时教师反复强调，学生却不能准确表现人物动态的情况，我深切体会到了教学方式、方法改革带来的好处。
小班美术：神奇的正方形
设计意图：
一次课的启发了孩子们用正方形拼摆，各样的图案，孩子们兴趣很浓，所以我就为幼儿设计了这节神奇的正方形来制作一条漂亮的鱼，让幼儿充分发挥动手能力。
活动目标：
1.引导幼儿动手制作正方形，从中感知、了解正方形的基本特征。
2.通过欣赏拼摆作品，丰富幼儿拼摆技能的经验。
3.在自由拼摆、作品表达的过程中，培养幼儿对图形拼摆的兴趣，体会图形拼摆游戏的快乐。
活动准备：正方形若干个，胶水、棉签、彩笔
活动过程：
1.教师问好：杨老师给大家带来一个神奇的箱子，想知道里面是什么吗？谁来摸一摸？
2.孩子们摸出来有圆形，正方形彩纸、正方形小毛巾、老师讲解，正方形有四条边，四条边都是一样长的，正方形有四个角，四个角都是九十度的直角。
3.老师提问生活中，你们见到那些物品是正方形的呢？幼儿讨论回答问题，让幼儿观看生活中的正方形的物品与图片
4.老师示范：制作一条漂亮的小鱼
（1）介绍：彩纸、一个大的正方形，三个小的正方形、棉签、浆糊
（2）正方形的角朝上粘鱼鳍，粘在鱼身子的两边，鱼尾粘后一个角的地方
（3）一条漂亮的鱼粘好了。
5.小朋友粘好的小鱼添画泡泡来让鱼儿吐泡泡，老师让幼儿欣赏自己的小鱼，比一比、看一看谁的小鱼最漂亮，带着幼儿去做游戏了。
人美版美术二上《漂亮的小钟表》教案
[教学目标]
1、通过对不同种钟表的欣赏，了解钟表的文化以及造型特点，激发学生对美术学习活动的兴趣，提高学生的审美能力。
2、通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
3、通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，培养学生的时间观念。
[教学的重点与难点]
重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。
难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。
[教学准备]
教师准备：制作课件、钟表实物、范作。
学生准备：带好自己喜欢的小钟表，涂色工具，剪刀。
[教学过程]
1、听音乐进教室，准备上课
2、二、激趣导入
出示小马车钟表，激发学生兴趣，指生拨出时间。小结：钟表的美观性、实用性，
师：像这样既实用又漂亮的小钟表，你们想不想做一个？<课件：出示课题《漂亮的小钟表》>
3、感受新知
1、了解钟表的历史
师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？
<课件：古代计时器图（日晷、漏刻等）>
2、欣赏生活中的钟表
师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。<课件：现代钟表图>
师：哪个钟表你最喜欢？说一说理由？[引导从造型和色彩上分析]
3、欣赏学生制作的钟表
师：小朋友们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，花样繁多，艺术家的作品是那么的夸张，看到这些，老师也想让大家看一下其它同学的作品。
A、出示课件中的范作B、分析材料的选择和制作方法
有用彩色卡纸做的，有用彩笔绘制的，还有的是用废旧材料制作的……
4、总结钟表的组成部分
师：这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成的呢？外形；钟面；十二个数字；时针、分针和秒针。（板书）
四、学生创作，教师辅导
师：我们欣赏了大设计师们的作品，还有老师亲手制作的钟表，老师发现有很多小朋友都坐不住了，是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、制作一个独特新颖的钟表呢？
提出作业要求：
1、造型独特，色彩艳丽。2、巧用材料，美观实用。3、注意安全，讲究卫生。
师：下面就让我们的小设计师们一展身手，把你的钟表作品摆放在咱们的钟表店里（教师示意钟表店，并贴出店名）
五、作品展示与评价
1、互评：你最喜欢哪一个作品的创意，为什么？
2、教师评价：小朋友们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的小朋友不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的钟表，而且还是小评价家，对其他小朋友的作品评价也很到位，你们的表现真棒。
六、总结拓展
师：一节课很快就要过去了，在这节课里我们都做了很多有意义的事，同学们，要想成为一名真正的设计师，需要掌握很多很多的知识。让我们从现在开始，珍惜时间，用功读书！老师相信，你们会很出色的！
最后，让我们展开想像的翅膀，乘上快乐的小马车，和时间赛跑吧！
《雪花飘飘》教学设计
学习内容分析：
《雪花飘飘》是小学二年级美术第三册的一节造型表现课，旨在让学生了解雪花的特点，发现雪花的美，感受雪花带给我们的乐趣，同时学习如何运用不同材料及不同方法去表现雪花，培养学生的动手制作能力和创造力。与前面的《多彩的挂饰》《让环境美起来》有异曲同工之处，其表现方法又为后边将学的第四册的《剪对称形》、第六册的《奇妙的效果》等课作了铺垫，起到了承上启下的作用。
学生情况分析：
优势：本课的授课对象是二年级学生，他们具备了初步的表达能力、判断力和审美能力，能够进行简单的探究活动。通过前面的学习，已经掌握了基本的绘画、剪贴和泥塑等造型方法，能够通过观察分析雪花的特点，表现出雪花的形态特征。另外，二年级学生年龄比较小，好奇心强，他们喜欢听故事、做游戏，对雪花的形状特征也比较熟悉。
教学目标：
知识与技能：了解雪花的特点，学习运用多种表现形式去创作雪花。
过程与方法：通过情景创设、自主探究、小组合作，提高学生的造型表现能力，增强探究意识、创新意识以及团结协作的群体意识。
情感态度与价值观:发现雪花带给冬季的美，感受雪花带给我们的乐趣，培养学生的环保意识。
教学重点：
感受雪花的美，能够运用多种方法表现六边形的雪花。
教学难点：
雪花花瓣的画法及纸雪花的剪贴方法。
教学过程：
1、导入激趣，歌曲引入。
课件播放。欣赏书中的油画《我的冬天》
师:看到这幅画你有什么感受？
生答：下雪了，冬天很冷，可以在雪地上玩耍，堆雪人。
教师在黑板上出示一个纸雪花，告诉学生本课的学习内容，板书：雪花飘飘。
设置意图:欣赏书中作品，引出课题，使学生初步了解雪花有六个瓣的造型特点。
二、讲授新课，创设情境。
1、欣赏雪景。师：“这么神奇的小雪花，你喜欢和它做游戏吗？在下雪时你会做些什么呢？”引导学生说出自己在下雪时喜欢“打雪仗、堆雪人”等活动。
设置意图:激发学生的兴趣，贴近学生的生活，感受雪花带给我们的乐趣。激发学生学习兴趣。
2、介绍雪花的形成。
师：一片美丽的小雪花，它的形成过程可神奇了，让我们一起来听听小雪花是怎样形成的吧！课件播放动画“雪花的形成过程”，并播放录音介绍雪花形成知识。
设置意图:使学生了解雪花是怎样形成的，向学生渗透科学常识。丰富学生对雪花的深层认识，开阔学生的视野。
3、学习雪花的表现方法。
1）运用平板电脑中的画板功能画出雪花，提交给教师通过大屏幕进行展示。学生提交完自己的作品还可以进行互评，对自己喜欢的作品点赞或者进行简单的评价。
设置意图:，激发学生的学习兴趣。初步感受不同方法表现的雪花的特点，认识雪花的结构。
2）教师把剪雪花的图样发给学生，让学生自学。把彩纸折叠进行画和剪，制作出漂亮的雪花。教师可以把图样分几次发给学生，让学生由简到难一步一步的去提高。也可以根据自己的能力去选择图样，教学内容更尊重学生个体的发展。
3）拼摆剪贴画
学生通过平板电脑，把大小不一的雪花拖拽到图片当中，组成一幅漂亮的图片，发给教师可以进行展示。
设置意图:通过拼摆雪花让学生理解什么是构图饱满，雪花自然从天空当中飘落下来。
三、艺术实践，指导创作。
学生把这节课剪好的小雪花粘贴到准备好的剪贴画当中，注意构图饱满，体现出雪花的美丽和自然。粘贴好以后拍照片传给老师，教师通过屏幕进行全班的展示，学生也可以通过平板电脑给其他同学进行评价和点赞。
设置意图:通过情境创设激发学生的创作欲望，提出作业要求。通过艺术实践巩固新知，完成内化。
四、评价展示，激发审美感受。
通过平板电脑进行展示和评价，学生可以在课堂上对其他同学的作品进行评价，也可以给出更好的建议。
设置意图:提高学生的审美意识，感受雪花带给冬天的美，激发成功意识和自豪感。通过平板电脑的应用体现全员参与评价的理念。五、课后延伸，启发创造。
最后，我请学生欣赏雪花造型在生活中的应用图片，如：雪花造型的杯垫、雪花形状的糕点等，来进行课后拓展，启发学生应用所学知识美化自己的生活。
设置意图:使学生了解雪花造型在生活中的装饰作用，启发学生应用所学知识美化自己的生活。
《夸张有趣的脸》教学设计
黄胜
一、教材分析：
在现今飞速发展的社会里，我们不得不关注对青年带来文化、思想、经济及道德观以很大冲击的新兴产业——卡通漫画。卡通画漫画越来越广泛的应用于我们的学习、生活、工作之中，逐渐成为人们尤其是青少年特别喜爱的一种绘画形式。初中美术第１４册第３课《夸张有趣的脸》正是这一热点的体现。本课教学题材适应了社会的需求，学生通过喜闻乐见的漫画的欣赏、学习，学会幽默，学会化解生活中的烦恼，顺应了现代的教育理念，注重人格的培养。本课教材首先要解决的是学生对漫画的正确认识，在喜爱的基础之上加以引导，使学生多角度、多方面去创造、欣赏这种视觉造型艺术，了解漫画。我在设计中遵循了本课承载的内蕴和责任，运用了创造性思维和某些基本概念，结合课堂教学的基本环节，培养学生的各种思维能力，并以生活中的人物原型作为学生创作的对象，让学生学会观察，学会以幽默的手段表现。
二、学生分析：
据调查表明，大多数学生每天花在课外阅读上的时间平均仅仅为30分钟左右。许多学生课外阅读的是娱乐和休闲类书刊，其中喜欢卡通漫画故事的比例为39%，可以毫不夸张地说当今孩子们的世界就是一个卡通的世界、漫画的世界，但事实上他们的认识仅仅停留在临摹一些卡通人物上，并没有创新，没有想像。因此，在本课的教学中，我认为临摹只能作为训练孩子们的绘画技巧的手段，而不能作为课堂教学练习的唯一目的，而以培养学生的观察力、想象能力、创新思维能力为重点。
三、教学目标：
1、知识目标：通过对肖像漫画的学习，初步了解漫画的造型方法及特有的表现语言。
2、技能目标：初步掌握肖像漫画的基本表现手法，能够进行简单的肖像漫画创作。
3、情感目标：通过欣赏漫画作品，引导学生感受漫画艺术的表现魅力，培养学生学习漫画的兴趣，培养学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣。
4、创造目标：通过欣赏、评述、体验，培养学生的思维变通能力，“激活”开发学生的创造性思维，能自主创作一幅抓住人物特征，突出人物个性，带有真情实感的肖像漫画。
四、教学重点：
1、漫画肖像画的变形、夸张手法的理解和运用。
2、漫画人物形象的欣赏和生活中的设计应用。
五、教学难点：
运用漫画表现手法进行人物形象设计，传递自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。
六、学具准备：
教具：多媒体课件、教材、漫画范图若干张。
学具：教材、笔、作业纸。
七、教学过程：
（一）导入新课：
1、课件显示明星漫画像，看看他是谁？
我看很多同学都是大笑着喊出他们的名字的，大家喜欢这样的作品吗？为什么？
2、揭示课题：
这就是我们今天要学习的新课——夸张有趣的脸。人物因夸张而有趣了，也就是肖像漫画。
设计意图：选择大家都喜欢的明星漫画肖像作品，提出问题，引起学生的注意和兴趣，学生根据图片的转换，自然喊出他们认识的人的名字。肖像漫画幽默诙谐、夸张有趣的风格立刻博得大家的喜爱，自然引出课题。
（二）试一试，应用夸张、变形的方法进行五官的单独设计：
漫画家在创作人物时，往往会把重点放在脸部，因为脸部是最能体现人物特征，传递情绪的地方，所以对五官的设计尤为重要，下面我们就小试牛刀，用夸张变形的手法分别设计眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，每组选择其中之一，每人设计六个个不同的造型，小组分别展示最有创意的五个图形。
设计意图：让学生进行尝试性的练习，感受漫画的夸张和有趣的特点，这一环节的设置，也使课堂教学有一定的层次感和节奏感。
（三）玩一玩：师生互动，完成一张夸张而有趣的脸：
1、老师和学生一起合作来完成一张肖像漫画创作。
第一步，画几何形，作为脸型。（有老师来完成）
第二步，在几何形的上方画上眼睛（第一组同学代表完成）
第三步：在眼睛的上面画上眉毛（第二组同学完成），
第四步，在眼睛下方画鼻子（第三组同学完成），
第五步，鼻子下面画上嘴巴（第四组同学完成）
最后，加上耳朵、皱纹、头发、衣服等，一个肖像漫画就完成了（老师完成）
2、展示交流：
这个方法很简单而且很有意思，只要同学们充分发挥想象，想象各种有意思鼻子、眼睛、嘴巴、发型等，就能创作出各种各样的肖像漫画。
设计意图：通过图形的趣味添加形式，尝试应用夸张、变形的方法，进行初次创意设计。由于老师事先提供了夸张的脸型，所以给同学们的初次创意设计降低了一定的难度，同时又示范了肖像漫画的步骤。以游戏法提高了学生学习的趣味性。
（四）欣赏评述、探索归纳夸张、变形的方法：
不过，这个人物只是我们想象出来的，是虚拟的，如果我们要创作真人版的肖像漫画，还能这样天马行空的随意夸张随意变形吗？那么我们如何来夸张变形呢，下面我们带着问题来欣赏几幅漫画。
1、根据脸型进行夸张：
姚明的方脸，巩汉林的长脸，傅彪的圆脸（课件）
2、抓住五官中最感人处进行夸张：
这两幅漫画都是从哪方面进行夸张变形的呢？（牙齿、鼻子）
3、抓住性格特征、个性动作、爱好等特点进行夸张：
（多媒体对比展示学生自画漫画肖像。）
设计意图：在上一环节尝试“漫”画的基础上，让学生通过欣赏不同造型的作品，进一步探究漫画方法，拓展漫画的知识面。
（五）找一找，人物的肖像特征：
小活动：请大家仔细观察老师，说一说老师有什么特点，看一看老师该如何画自己的漫画自画像？请一位学生介绍自己的观察与思考结果，教师在16K素描纸上用线描的方法作示范。（突出了眼镜，夸张了眼睛与嘴巴的小，发型与工作特性也表现出来了）。
设计意图：让学生理解夸张、变形只是一种表现手法，最主要的是要表现出描绘对象的特征。老师的现场作画不仅和学生做了很好的互动，而且把绘画步骤给学生做了示范，为学生的创作做铺垫。
（六）画一画，自画像创意设计：
请你给自己或同学画一幅肖像漫画。
提示：1、画自画像的同学对照镜子或照片自己找特点
2、可找最具特点的同学进行创作
要求：1、采用夸张、变形的手法
2、抓住特征，突出人物个性
3、要有真情实感
设计意图：在之前天马行空的创意基础之上，由浅入深，是抓肖像特征、夸张变形方法的综合运用，这几个练习，采取了选序渐进的教学方式。
（七）展一展，评评我的设计：
下课前，展示学生优秀作业，并请作者自我评价。
设计意图：在展示和交流、评价中，增强学生的自信心，提高欣赏和品评作品的能力，取长补短完善作品，这一阶段也是学生相互学习、展示才华和提高认识的过程
（八）小结：
同学们通过仔细观察，大胆地夸张，认真地描绘，完成的画真的很好。希望我们的生活充满欢声笑语，希望大家都能爱上漫画，不断地创作漫画。
《我爱我家》美术教案
一、教材分析
我爱我家是我们一生的港湾，是孩子们赖以生存与成长的地方，每个人都应该拥有并热爱自己的家。在小学生的生活范围里，最熟悉的环境莫过于是自己的我爱我家，且家中每一个角落、每一件物品都承载着他们的情感，让他们回忆、牵挂，我爱我家对父母亲及其家人更是一往情深，永远依恋。《我爱我家》是在这样一个情感基础上编排的，因而对它的学习与表现具有特别意义和诸多内容，也有较大的教学拓展余地。
二、教学目标
进一步了解自己的家人，自己的起居环境，学会制作立体纸相框。引导学生凭记忆画出自己家的一隅，给父母家人画像或画一幅表现家人生活场景的画。培养学生更好地热爱生活与家庭，孝敬长辈，珍惜快乐幸福的童年生活。
三、教学设计
１.切入新课。
播放歌曲《我想有个家》的音乐后设问：为什么要想有个家呢？学生发言后教师小结（家充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关怀）。
２.引导记忆。
设问：你们的家是什么样子的？喜欢自己的家吗？为什么？让大家充分讲述后教师小结，家由两部分组成：物的部分（房子、家具等）和人的部分（父母、家人等）。教师提出并告诫：不论自己的家是什么样子都应该热爱自己的家和家里的人；在家里，大家都应该相互尊敬，听长辈的话，做个乖孩子，任何嫌家、怨家、不尊敬父母的心理、言行都是不应该的。
３.技法传授
设问：怎样画出自己的家呢？
①要充分熟悉了解自己家的陈设特点和家庭成员的形象特征。陈设上是朴素的、艺术化的还是富裕的，家人的形象是严肃的、慈祥的还是快乐的，应从他们的精神面貌以及发式、脸型、穿戴和爱好上加以把握。如果要同时画家居陈设和家里的人，应该选取家人平常最爱进行的活动，如会餐、看电视、做美食等；先画出人的面貌与活动，后画（添加）家具陈设，可以相互遮挡、映衬。如果只画家里的家具陈设，应选取最能表现自己家气氛特点的一个房间或一角，主次有别，恰当地安排好前后关系、陈设间的构图位置关系。
②教师在黑板上徒手画出一些家具的样式与构图关系示意图，补充说明以上创作指导，之后观摩教材上的学生作品。
４.作业要求：可用记忆画的形式初画家居一隅，或回家写生画家居环境和父母之像。
美术教案《多彩的蝴蝶》
活动目标：
1、尝试运用各种材料制作蝴蝶，并运用不同的当时进行装饰。
2、能自己尝试解决制作中遇到的困难。
3.培养幼儿创新意识与动手能力。
活动准备：
课件、剪刀、双面胶、彩纸、卡纸、纸杯、粘土、毛根等操作材料
活动过程：
一、猜一猜，引出蝴蝶
师：今天老师和你们玩一个游戏，给你们几个关键词，请你们猜一种动物：昆虫、对称、翅膀、毛毛虫。（引出蝴蝶）
师：它就是我们的蝴蝶朋友，而且它的蝴蝶王国也来了，我们一起来看看吧。
二、播放课件，引导幼儿了解各种材料都可以制作蝴蝶。
师：这些蝴蝶漂亮吗？你喜欢哪个？为什么？
三、幼儿尝试制作蝴蝶
1、请幼儿说一说教师中都有什么材料？教师引导幼儿想一想，说一说你想制作一个什么样的蝴蝶？
2、幼儿自主选择材料，制作蝴蝶（鼓励幼儿选择不同材料来制作），教师巡回指导。
四、评价与欣赏
1、教师请幼儿相互看看，大家都做了什么样的蝴蝶，怎样装饰的？请幼儿说一说。
2、幼儿“T”台走秀，展示自己完成的作品。
一年级美术上册：《淅沥的小雨》教案
淅沥的小雨
课时：2课时
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、用一组有方向性的线条来表现雨滴。
2、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。
教学重、难点：
1、用有方向性的线条表现雨滴。
2、遮挡关系的处理。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、引导阶段：
(一)启发谈话，激发兴趣
1、让我们一起回忆一下：
雨点儿落下来了，街上的人都是什么样的?你是怎样避雨的?
2、请学生表演雨中情景，引导学生观察，认识遮挡关系
3、下雨时，我们的城市是怎样的情景?
4、下雨时，你最喜欢的或最讨厌的事是什么?
(二)欣赏图片
看看书上的图片，选你喜欢的一幅说几句话?
二、发展阶段：
(一)启发想象，激发情感
1、听故事并补充完整(挂图拼贴)
热热的太阳烤着大地，白云没精打采地飘来飘去。明明背着书包走在放学的路上。哎呀!天空怎么突然暗下来了?呀!下雨了!……
谁来添画落下的雨点儿?
想一想，明明怎么办?或者你怎样帮助明明呢?
2、请学生为明明添画雨具。
(二)观察分析：
明明穿上了雨衣，看起来跟刚才有什么不一样了?
(三)鼓励创作：你想画雨中的什么呢?
(四)提出作业要求：
画一幅下雨时的情景，画名叫淅沥的小雨。可以选自己喜欢的部分涂色。
三、学生作画，教师指导
四、作品展示：请学生展示自己的作品，师生互评。你喜欢谁的画?
五、课后拓展：
谁知道，天上落下的雨点儿到哪去了?
上面就是摘抄网小编特意收集整理的美术教案精选18篇，希望对大家有所帮助。