下面是摘抄网小编收集整理的小学优秀班主任经验分享发言稿大概有4篇左右，希望对大家有所帮助。
尊敬的各位领导，老师：
大家下午好！
今天要我就我班的阅读工作发言，其实在座的各位都是行家里手，让我来发言实在班门弄斧，如有不当之处，恭请指正！
以前我从来没有搞过阅读，自从大班化解小班，我被领导相中当上了127班的班主任，就再也无法推脱了。接手新班，我怕阅读给学校拖后腿，于是就努力想办法，让班级阅读工作落实到位。经过我的一段时间努力，现在，接手两年多了，我已经习惯并喜欢听同学们上台汇报了。下面，我就我班阅读工作开展的一些做法和各位老师做一个交流和分享。
我觉得首先要培养学生大胆上台，大胆讲。刚接手这个班的时候，我就用了差不多一个月的时间，专门训练学生上台讲话，写多少就讲多少，记得多少就讲多少，你讲一句、两句、都可以。学生汇报没有内容可说，我就训练他们写读后感悟，我发现同学们写我喜欢某某的原因，就是聪明啦，勇敢啦，助人为乐啦，一句话就完了。我说你们能不能写长一点啊，就加上了机智勇敢，效果也不好，于是我在网上找了很多的资料，全部打印出来，把主要内容联系读后感悟，告诉学生找关键点，例如《木偶奇遇记》我抓住故事里的皮诺曹经常爱说谎，做坏事，不爱学习，不听爸爸的话，以及爸爸为了儿子不放弃，最后变成了一个真正的好孩子。写出的读后感悟是：读完这个故事，我懂得了要做个好孩子，就不能自私，不能撒谎。在学习上我不能像皮诺曹一样贪玩，要好好学习，确是一个目标努力去实现。在生活中我要做一个懂事，听话，有爱心，有智慧的孩子。以后遇到困难不能退缩，懂得爱爸爸妈妈，尊敬老师同学，做个有责任的好孩子！我按照这个方法讲了很多不同类型书籍，并且要同学们到网上去查找资料，接下来我发现同学们的读后感悟长多了，还发现一部分同学写得好。于是我又利用奖励加分，吸引他们上台汇报，我安排他们双休日完成读书笔记，星期一能上台汇报的加三分，星期二、三上台的加一分，星期四五就没分加了，同学们为了得到这个加分，所以他们就争先恐后的上台去汇报。这样一段时间的训练，学生汇报内容就丰富多了，能够做到有话可说了。
接下来，我就对他们进行第三层次的提问的训练，我按照上面写的读后感悟上找的点进行提问。如《木偶奇遇记》中的皮诺曹爱说谎话，那么，在平时你说过谎话吗？说谎话有什么后果呢？书中的爸爸，为了儿子皮诺曹不放弃，最后成了真正的好孩子，那么你在遇到困难的时候，你放弃过吗？如果不放弃，你又是怎样坚持的呢？请举例说明，等等。之后，我要同学们按自己写的主要内容去找提第三层次的问题，可问题提出来了，回答问题的总是那么几个人，其他同学都是看客。我就想怎样才能调动大部分同学的积极性呢？于是，我把他们分成四个小组进行PK，每个小组安排一个阅读能力较好的，让他们带动其他人。同时，我又设计了奖励，提问提的好的和回答问题积极的，我都会给他们进行加分，并且评出一个优秀小组和优秀个人，而且奖品是比较丰厚的。碰到辨论题，他们又会自动分成两个小组进行辩论，他们积极上网查资料，由小组长进行具体分工，让每个同学都有辩论的机会，所以我班就形成了个个踊跃发言的现象，现在我班无论谁上台汇报都不会冷场，都会抢着回答问题，特别是我班的彭奕涵同学，他上台汇报完之后，我刚想作一个小结，结果他帮我做了一个小结，我发现他小结得很好，阅读报告册的完成也是一样，小组在规定时间内完成了的每个小组加两分，所以那些做得快的同学，就会去帮本小组的同学设计图案，颜色搭配等等，这样报告也能如质如量并且更快的完成好。我现在年纪也大了，看书也看不清，戴着老花镜看久了就眼胀，值得庆幸的是，我碰到班上有这样几个爱看书，思维灵活，反映又快的好阅读苗子，所以现在我的阅读不用怎么操心了，只是安排他们做就行了。
以上只是我的一些粗浅的认识和尝试，不过，我坚信只要我们能够高度重视并努力探索阅读能力培养的方法和途径，孩子们的阅读能力会提升到一个新的高度。
很荣幸能与在座的可敬的领导们和经验丰富的班主任们分享我当班主任以来的一些感想与体会，不足之处，望多指教！
班级是一个小集体、小社会，班级工作牵涉到方方面面，大的方面有社会、学校环境的影响，小的方面有学生、家长、老师。有方方面面的人际关系，要想把班级工作做好，就要把这方方面面的关系协调好，还要建立健全的班级体制。我深刻体会到要想做一个好的班主任，管理好班级，需要做好以下几点：
一、抓常规不松懈。
常规就得天天抓，时刻抓。针对班级和学生实际情况，与学校的德育工作密切配合，以《小学生日常行为规范》、校纪校规和班级班规来约束学生的各种行为并扎实有效地加强学生的常规训练。使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队，培养出有优秀的学风、班风的班集体。
二、组建班委会。
发挥班干部的作用，充分信任学生，放手让学生管理自己。给他们锻炼的机会，使他们的聪明才智得到发挥，并增强他们的责任感，树立主人翁精神。班主任始终是班干的参谋与后盾。不仅要教给他们工作方法和技巧，更要为他们树立起自信心，鼓励他们大胆地创造性地工作。当他们工作有创新、有成绩时，要及时表扬；当他们工作有失误甚至失败时，班主任要承担责任并为他们鼓气。其他同学也参与献计献策，把小点子进行分享。这样就给他们营造了一个宽松和谐的工作环境，使他们的个性及才华充分表现，以达到锻练和培养的目的。
三、做到有责任心和爱心。
作为班主任，责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的使命。我个人的简单理解就是对每一位学生负责，只要对学生负责了，就是对教育负责，就是对社会负责。特别是对于那些学习成绩比较差而又不守纪律的学生，上课不听讲又不能按时完成作业的学生，我们更需要有一颗高度负责的心，不能产生破罐子破摔的念头。我一般都是利用课余时间和组长们一起督查他们完成，这样长期坚持下来，给学生这样一个定式：不能在老师眼皮底下偷懒、逃避作业。
作为班主任，不但要有责任心，还要有爱心。
所有学生，无论是智商高低、无论懂事或调皮，无论是家庭条件优越的还是差的，都十分需要老师的爱，我从了解学生、了解班级动态到经常性和个别学生谈心的过程中，我一直坚信“星星再小，也会发光”，要求自己做到不歧视每一个学生，这也无疑成为我管理班级的教育理念。像李炬、王道泰和王锦凯这些家庭情况特殊的学生，正是因为我们彼此的尊重和以诚相待，更拉近了师生间的距离，成为了知心的朋友。
四、用上耐心和恒心。
班主任教育学生要有耐心和恒心。思想教育、行为习惯的养成过程常常是不断重复、不断推进的过程。我不能期望强调一遍的事，学生们就能做得很好，更不能期望用一遍的说理就能纠正他们的很多缺点和不足，还有些学生更是屡教屡犯。每当这种时刻我都会先平静自己的心情，再付出耐心和恒心来反复训练、培养学生的良好习惯，教会他们如何听课，如何学习，教会他们安静、有秩序的做事。有些学生的情况甚至还得多与家长交流，要求家长配合教育。对这样的事，我总是不厌其烦。经过长时间的努力，班里的刘书冠、赵家乐、席奥胜和王瑞锋转变了很多，进步特别快。
五、带上一颗平常心。
在班主任教育工作中，力求做到：做实事、埋头苦干，默默进取。抱有一颗平常心，尽心尽力做好我的教育教学工作。学会幽默，学会微笑，通过找快乐，我学会了赏识学生；激励着学生向我所希望的方向发展，使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中快乐地学习和生活。
以上是我个人的一点感想和体会，我相信在座的班主任们比我做得更好，希望我们在今后的工作中多交流，多沟通，把我们的班主任工作做得更好！谢谢大家倾听！
尊敬的各位领导、老师们：
大家下午好！
首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验；年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念。我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经验。在此，我想和大家分享一下我的心得和体会，不足之处，还望多多指教。
冰心曾经说过：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫。”这段话也是对班主任工作的最好诠释。本学期，我校全面落实“双减”工作，在我的班级管理之路上，我虔诚地撒播爱的希望，将这一径长途，点缀得花香弥漫，多彩绚烂。
一、尽量把爱送给每个孩子。
都说爱是无法平均分给每个人的，但是作为一个班主任对待班里的这群孩子必须得让他们都感受到你的爱。也许有时我们会无意间忽视某个孩子，但是待到察觉时一定要及时调整，及时送出关爱。
马嘉诚是我们班有名的学困生，作业拖拖拉拉，在课堂上老师们从来不怎么理会他。而他也总是在一个角落里趴着无所事事地乱画。对此我也是一度听之任之，但是忽然有一天我发现这样下去是万万不行的，我是老师，必须得让他有所进步，让他意识到自己也可以在学习上有所进步，在班级里也可以实现自己的价值。于是我开始跟他谈话，开始要求他从每天认识一个拼音做起，从发挥自己的劳动强项做起，就这样一天天地，他能背简短的课文了，他把垃圾箱周围清理干净了……当然有时候，他还是会犯些小错，但我也绝不会得过且过，有时我会严厉批评，有时我会苦口婆心、晓之以情。
不管是哪个孩子，不管是学困生还是学优生，不管是家庭富裕者还是家庭贫困者，不管是活泼外向者还是斯文内向者，我都尽力做到一视同仁，尽量让每个孩子感受到我对他们的爱，我希望他们进步，期待他们提高。
二、培养学生养成良好的行为习惯。
老师的一言一行，一举一动，对学生有潜移默化的影响。班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律己，以身作则，时时提醒自己为人师表。尤其是学生上课的学习习惯，因为今年担任一年级班主任工作，所以我要求他们上课有正确的坐姿，手脚放平，眼睛看老师，不与旁边的小朋友说话，做练习时能安静地完成，有问题时懂得举手示意，让他们从小养成良好的学习行为习惯。生活上也同样给予学生一定的要求，比如，怎样整理自己的书包，怎样清理自己的课桌，而且老师都先做示范，让孩子们能更好地养成习惯。
三、充分调动孩子们的积极性。
班主任的工作是繁重的，是琐碎的，力不从心、精力有限，这种情况下，我发现把一些工作交给孩子们去做是不错的选择。
班里的卫生最初是我亲自去检查的，但是后来由于琐事繁多常常无暇顾及，后来我就在班里成立了卫生检查小组。小组成员是分别从五个值日小组内挑选出来的为人正直、做事认真的孩子。首先我给他们讲述了检查的标准，并要求他们每天对各组值日情况进行打分，纳入各组日常量化考核。并且由卫生委员在每周班会上通报各组卫生情况。这个方法实施之后，检查小组组员非常认真检查，而各值日组也重视起来，打扫得仔细多了。就这样，我们班的卫生状况得到巨大飞跃，几乎周周在学校的评选中得第一。
总之，我努力做到调动每个孩子的积极性，来帮助我进行班级管理，让班级各项工作得以顺利进行，各项殊荣不断取得。
四、做好学生家长的沟通工作。
加强与家长的沟通，贯彻“双减”。“双减”政策的落实，家长把一切希望都寄托于学校，对教师工作有了更大的期待，因此，作为班主任要理解家长，与家长沟通交流时要因人而异，取合理、有效的沟通方法。
与城里学生家长相比，多数农村家长对待孩子学习不够重视，在他们的观念里，学习只是老师的事情，家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书，供他们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏那是老师的事情。正是由于这种偏激看法的影响，许多孩子在学习上、在行为习惯上，很容易出现一些问题。为了让家长更好地了解学生的学习状况和在校表现，除了每学期必开的家长会，我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流，经常电话访谈，家访。
班里的王皓轩，平时做作业经常是偷工减料，写字特别慢，早上布置的作业经常拖到下午最后一节都不能完成。每次我会对其暴风骤雨的批评，或对其和风细雨的劝诫，但效果一直都不明显。为了能够改变这种状况，我一有时间就在教室陪他写字，提高他的写字速度，还先后去他家进行家访，告诉他孩子的学习状况，与此同时与家长积极沟通，终于在我和家长的不懈努力下，孩子的学习习惯渐渐的有所好转，而且作业质量也在不断提高。
五、对接“双减提质”路，精练“课后作业”。
为了提高课后服务质量，假期里在校领导的组织下，我和一年级语文组老师一起精心设计作业，提高作业质量，在控制作业总量的同时，实现作业的精讲精练，做到“减量不减质”；对学习有困难的学生加强面批讲解和答疑辅导，对作业优秀的学生鼓励表扬，激励其他学生努力奋进，从而增强学生的学习自信，变“要我做”为“我愿做”。
在二十年的班级管理工作中，面对孩子们的错误我失态过，但更多的时候我是换位思考，以情动人；面对鸡毛蒜皮的小事，我怠慢过，但更多的时候我是认真对待，尽力解决；面对发生的不如意，我抱怨过，但更多的时候我是静下心来反思自己的不足；面对取得的成绩我得意过，但更多的时候我是放眼未来从长计议。
总之，回顾我这二十年的班主任工作历程，我会永远记得一句话：生活中充满了问号，生活永远是个逗号，生活要永远追求感叹号。在今后的工作中，我将更加认真对待自己的工作，更加谦虚的向别人学习，更加真诚地对待我的那群孩子！
谢谢大家！
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家上午好！
首先真诚的感谢各位领导在这个学期结束之际，能给我们大家创造这样一个探讨和交流班主任经验的机会。受王校长委托，让我今天发言，接到任务后，诚惶诚恐，其实在座的每位班主任都有自己独特的教学方法和管理经验。我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经验，更不必说有什么理论，今天利用这个交流的平台和大家分享我担任99班班主任的心得体会，不当之处，还望多多包涵。
一、真诚的打动家长，尽可能发挥家长的作用。
利用家长会和他们开诚布公的交流，把班级管理遇到的困难，存在的顾虑和家长沟通，争取得到他们最大的理解和支持，让我放开手脚去管理班级。
99班曾经是一个令领导头疼，家长经常告状，学生可以翻得起天的班级。刚接这个班时，有同事给我打预防针：你们班李某某家长最挑事了。老师管的严一点就到学校里来闹事，还有很多家长都特别难搞，动不动就往上告状……听到这些，我心中有点忐忑，但同时也激发了我的斗志：我就不信这个邪了，只要我真心对你们孩子好，还怕搞不定你们？于是在开学的前两个月中，我所有的时间基本上都在教室，上课时，基本上有一半时间讲纪律和常规，其他老师上课时，我也会到教室外边逛逛，看看孩子们的听课习惯，方便放学时总结，下课后及时处理同学们之间鸡毛蒜皮的纠纷，了解每个孩子的性格特点，对症下猛药。半个学期后，班风好了很多，学风自然也上来了。期中考试后的家长会上，我跟家长说话非常直接。现在我还清楚记得当时我说过的一段话：听说我们班的家长喜欢告状，这是一种非常不明智的行为，告状那肯定是因为你对老师的工作或处理的事情存在不满意，你完全可以当面跟老师提出来，立马得到解决，为什么要采取告状这种方式呢？告状既让学校对我们班产生不好印象，更让带班老师把时间和精力放在处理告状的后遗症上，没有时间管孩子了。从今天开始，希望大家有什么意见和建议向我提出来，也随时欢迎大家打电话给我反应情况，我都会虚心接受。另外你把孩子交给我就要信任我，老师管理班级有自己的方法，面对孩子身上的坏习惯，也许有时会打一下手板以示惩戒，请大家理解支持，孩子既是你们的，也是我的，在学校我就是他们的家长，有什么困难请及时告诉我，我一定会像对待自己孩子一样对待他们。我们班现状不好，急需大家齐心协力来管理班级，相信众人齐心，其利断金。真爱换真心，家长会后告状的没有了，并且家委会的家长主动找到我，要我只要管好孩子们就可以了。其它班务杂事他们来做：收学费，开票，布置教室，搞卫生，收集资料……全是他们主动包揽，有了这样一群和我并肩作战的家长在背后默默地付出，我不再是孤军奋战，又何尝担心不能把这个班管好呢！同时，我也非常感谢我的搭档邓红艺老师，在接这个班时付出了好多好多。
二、利用学校的各项活动，调动学生积极性，形成班级凝聚力，形成“班魂”。
我们学校举行的活动很多，六比六赛，足球赛，篮球赛，运动会等。每一次比赛我都告诉我的孩子们：我们重在参与，赛前积极准备，赛时享受过程，赛后积极反思，不管结果如何，只要我们尽力了就是胜利，就是我们99班的英雄。获得的荣誉不仅是属于台上同学，也属于幕后加油鼓劲的同学。所以每次比赛我们班同学训练时十分刻苦。比赛后同学们脸上洋溢的全是灿烂和快乐，那种其乐融融很让人暖心，同学们之间更加团结，更有凝聚力。奋力拼搏，顽强进取，逐渐成为我们班的班魂。
三、班干部负责制，形成主人翁意识。
我班的路队、两操、卫生、图书管理等都有班干部负责，我只看他们管理的结果：路队必须对齐前面同学后脑勺成一条直线，做操必须每个同学认真做到位，图书摆放要整齐，借阅要有序……具体的操作和管理，班干部自己动脑筋。管理过程中，如果需要我撑腰，需要我修理那些“刺头”学生的，我一定会毫不手软，雷厉风行。每天中午放学，下午放学就是班干部汇报当天管理工作中出现的问题，当场处理，做到问题天天清。久而久之，班干部威信建立起来了，同时也形成了一套自己的管理方法，我的班级管理工作也随之轻松了不少。
四、班主任工作既是一份真爱相伴，又是一份高风险的细心活。
如今，社会的大环境让孩子们变得脆弱，变得敏感，对我们班主任工作提出了更高的要求。除了管好他们的行为习惯，还要对他们进行强大的心理建设。我们班有个叫何某某的女孩子。父母离异后，父亲重组家庭，母亲因吸毒进了戒毒所，她跟着外婆生活。这个女孩子非常自强，学习也不错，上个学期期中考试没发挥好，外婆骂的孩子崩溃了：你的爸妈不中用，你也是个不中用的，如果你连学习都学不好，还不如去死了，你解脱我也解脱了……当时，孩子真的跑到了楼顶上，打了电话给我说她要轻生跳楼，想跟我说会儿话。当时吓了我一身冷汗，劝她下来在小区门口等我。我把她接到我家里，做了饭菜给她吃，她跟我倾诉了几个小时，告诉我她已经不记得妈妈长什么样子了，每天跟着尖酸刻薄的外婆生活，不知道活着有什么意义……看着这个缺少爱，敏感脆弱，哭成一团的孩子，我心痛至极，跟她聊了很久。谈家庭，谈生命，谈自强不息，厚积薄发……送她回去时跟她外婆也谈了很久，外婆跟我保证，下次再也不这样逼她，多关注孩子的内心。其实直到现在我都心有余悸，更意识到了班主任工作责任巨大，工作要做细，细到每个孩子的家庭，每个孩子的内心深处。在他们人格可塑时期给他们正确的人生导向，建立健康的人生观、生命观，我们的工作任重道远！
最后，提出最让我焦虑的问题：如何构建孩子强大的内心，正确面对学习生活的压力？如何给学生进行科学的心理疏导？在此希望得到各位领导和同仁的指点，感谢大家的聆听，我的分享到此结束，谢谢！
以上是摘抄网小编精心帮大家整理的小学优秀班主任经验分享发言稿精选4篇，供您参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。