下面是摘抄网小编帮大家整理的高中班主任经验交流会心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
“对一艘盲目航行的船来说，任何方向的风都是逆风”，而班主任就是班级的领航员，既是舵手，也是风帆。班主任掌控着班级前进的方向，正确的航向才能更有效的激励和鞭策班级的前进。
我主要从以下四个方面和大家分享自己班级管理的做法：
一、了解学生、制定目标
凡事成于勤，大事起于细，难事作于易。作为班主任必须要了解每一个学生，了解学生的家庭背景、学习习惯、学习方法、情绪心态，这样更有利于班级管理和学生的健康成长。
将小事做到极致，就可以看到“脱胎换骨”的你。因此制定每日目标，月考目标，大学目标，这样更能激发学生的斗志，拥有明确坚定的目标，学生们才会拥有强大的动力之源。
二、注重成绩、及时总结
高三学生成绩尤为重要，因此，每次月考之后一定要及时分析、总结，并且通过自己的得失，不断调整目标。
三、关怀慰藉，同舟共济
高三的学生成绩固然重要，但是没有良好的心态，也不会取得理想的成绩，所以情绪管理尤为重要，必要的时候要经常和学生交流谈心，让学生在轻松快乐的氛围中学习。
四、不离不弃，精神引领
教师对学生进行引领、指导，进行心与心的沟通，帮助学生的思想成长。在学生失落和沮丧的时候，教师托起他们的下巴，扳直他们的脊梁，命令他们坚强，并陪伴他们左右，共同承受命运。
最后，我想说的是教室里的每一个孩子都是某些人的整个世界，所以作为班主任必须用“爱和智慧”激发学生潜力，做到对每个孩子负责，也不放弃任何一个孩子。
行百里者半九十。高三学年还不到一半，下学期的任务还很艰巨。我决心在现在的基础上进一步做好各项工作，力争取得更好的成绩。
对于班主任工作，我感触颇深，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经过一次次心灵的历程，我认为班主任工作是不乏味的，是充实的。
下面我主要从以下几个方面，谈一谈我对班主任工作的一些做法和体会。
一、我对班主任工作的认识——班主任不仅仅是班级的管理者，更是班级的领导者。
初当班主任时，我认为班主任就是一个班级的管理者。基于这样的想法，结果是事事操心，就像班里的一块砖，哪里需要哪里搬。经过这几年对班主任角色定位的反思，现在我认为如果把班主任仅仅简单地定位于“管理者”，可能会导致只见“事”而不见“人”，只见树木不见森林。这样班主任工作既累，效果也可能不太理想。如果把班主任定位于领导者的角色，我们就会通过自身的影响力，带领整个班级朝着远大的目标奋进。真正的领导者就是能够影响别人、使别人追随自己的人物。面对一个将近80名学生组成的班集体，我们班主任应把自身定位于领导者的角色，通过我们自身的人格魅力，通过我们无形的影响力，把学生吸引到我们周围，不断地鼓励他们，从而促使他们不断前进。
二、我的班级管理理念——管理是“盯”出来的
我想没有人对“盯班”的实际效果产生过怀疑，最简单的方法往往是最有效的方法，“盯班”就是最实在、最简单、最有效的方法。
在高三奋斗的日子里，我一直千方百计地增加自己和学生相处的时间，把“盯班”进行到底。“盯班”既要有着眼点，又要有落脚点，对于“盯班”要把握住三个“关键”：
（1）“盯班”要盯关键时间。一天中，学生自主学习的时间往往是最容易出现波动的关键时间。如早上的早自习、中午11：00-12：00的午自习，晚上的晚自习等。
（2）“盯班”要盯关键学生。这些关键学生主要有两类，一类是中等生；一类是问题学生。抓好了中等生，我们的成绩就得到保证；抓好了问题学生，营造了好的班级氛围，我们的班级秩序就有了保障。对于以上两类学生，我们要时刻盯着、密切关注。
（3）“盯班”要盯关键事。凡是能够直接影响班级秩序、产生恶劣影响的事件，我们一定要重点盯上解决。当然“盯班”光靠我们一双眼睛是不够的，班干部是我们的分身，处处设置眼线，定期进行全班匿名检举。群众的眼睛是雪亮的，让班里的“蛀虫”无处可藏。
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”我始终认为，严格要求和管理学生既是对学生最大的尊重，又是最大的爱，也是教师的天职。我们要让学生在老师的管理中逐渐养成良好的行为习惯。因为良好的行为习惯是人一生最大的资本，我们一生都在享受它的利息。
三、班级管理的具体措施
1、细致入微，全面管理
一个学生初到学校便主动与同学打招呼，说明他热情好交际；一个学生郁郁寡欢、独来独往，一定有什么心事或者来自一个气氛压抑的家庭；一个学生最近特别注意打扮，照镜子，说明他有可能有谈恋爱的倾向。
任何事情的发生都有其先兆，所谓“山雨欲来风满楼”，班主任要能见微知著，才能因势利导，管理好一个班集体。
2、贯彻落实班级事务人人做
要明确班委职责。班干部的责任要明确要细致，让班委各司其职，无缝隙管理。班规定的越有操作性，就越能发挥班干部的作用。
各项事情如：日常值日、教室大扫除都责任到人；电灯，门窗的开关有专人负责；教室墙壁和黑板报有专人管理。甚至每天的自习课有固定的班干部值日，对班上每一件事都要有专人负责。
总之，我觉得要全面管理，班主任就是要管好所有的“鸡毛蒜皮”的小事。管好了小事，班上就不会出大事。
3、勤于管理，在“勤”字上下功夫
首先是“腿勤”。面对自制力差的学生，我的办法是勤到教室，尤其是在各个自习课多走进教室，与学生交流，发现问题。
其次是“手勤”。即勤动手，学生遇到问题感到无助时，一个安抚的动作（拍拍学生的肩膀等）；学生流泪时，递一张纸巾，并不需要你说什么。也许就是你的一个不经意的动作，可能会有意外的收获。因为我们工作的对象是有血有肉的、情感丰富的学生。
第三是“口勤”。一个班主任就是一个“唐僧”。看到问题要及时提出来，及时疏导，及时解决。如果只是个别学生问题，应当单独交流，要及时谈心，不能拖，不能怕麻烦。特别是那些学习上不能持之以恒的学生，经常与他沟通谈心，可能会有意想不到的收获；若是涉及整个班级，应当利用班会，面向全体学生解决。
4、言传身教，身体力行
身先才能率人，律己才能服人，现代社会对教师个人素养要求越来越高，班主任的一言一行、人格人品，对学生无形之中有着深远的影响。因此，班主任要注意自己的言行，不可太随意。班主任兢兢业业的工作，本身对学生认认真真地学习就会产生示范性的效应。同时，在一些具体细节上也要注意身体力行。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，文化墙的布置等。当你走进教室，同学们都在认真学习，那么弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评乱指责，然后指手画脚一番。应该避免动不动的“使唤”着学生干活，而自己只站在旁边“监督”，应该跟学生一起干。时间长了，学生无形中会形成一种自觉性，并主动为班级做一些力所能及的事。
5、携手各学科教师，共建和谐班集体
其一，与学生共同欣赏各学科教师的风采，并经常主动夸奖各学科教师，创设一个良好的师生交流平台；
其二，经常与各学科教师交流，了解班级整体及个体情况，共探处理办法；
其三，重视各学科教师的建议，无条件地帮助其解决难题；
其四，配合默契，主动摆好自己的位置和心态，让学生重视各学科教师及其课程；
其五，在班级取得成绩时，经常性地感恩各学科教师；学生犯错时，主动引导学生向学科老师道歉，构建融洽的师生关系。
我始终坚信班主任工作，用力干只能干出合格，用心干才会干出优秀。以上就是我对班主任工作的粗浅认识，不当之处，欢迎大家批评指正。
能够和大家一起交流班主任工作经验，我感到非常荣幸。阜中教师很多人都是我的前辈、师长，我也谈不上什么经验介绍，不过是粗浅地谈一谈我对班主任工作的认识和点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。
一、态度和职业精神
把心态放平，才能把事摆平！一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度则决定人生的成就。有了职业精神，我们内心就有了安定的力量，有了对各种压力的承受力。
二、班主任工作是一门琐碎的艺术
班主任是一个班级的领导者和组织者，是班集体的灵魂和支柱。由于“班”这种组织形式是学校日常教育教学工作的基本单位，班主任又是直接跟学生接触最多、交往最多也最频繁的管理者与教育者，所以班主任工作有着举足轻重的作用。
1、要树立起自己的威信并不断提升自己的综合素质
身教重于言教。做班主任一定要身体力行、表里如一、言行一致，凡要求学生做到的，自己首先做到。一个学生纪律好、团结向上、朝气蓬勃的班集体和学生优秀行为的养成，决不是自发形成的，在很大程度上取决于班主任素养的高低。
2、多赞美本班任课老师
常言说"亲其师信其道"。我的做法是：永远在学生面前赞美任课教师，赞美他们的人品、他们的能力、他们的业绩、他们的学识、他们的敬业精神，要经常引导学生常怀感恩之心。尽管老师的威信更多的是靠他个人的业务能力和人格魅力，但班主任的适时介绍和夸奖，能让学生在崇拜老师的过程中接受老师的授课内容，甚至包容老师的一些不足，对学生自身发展有好处。
3、重视每次集体活动，重视每个第一次
对于学校安排的劳动任务、运动会、课外活动、庆祝元旦、文化节等活动，班主任做好后勤保障工作，支持学校的工作。
4、要一碗水端平，切忌厚此薄彼。
在处理问题时应了解清楚谁对谁错。切忌凭印象办事，更不能带有个人成见，武断处理问题，严忌厚此薄彼，偏听偏信容易使一些同学产生敌对情绪。
5、善于“惩罚”
“惩罚”是班级管理中不可或缺的教育手段。没有“惩罚”的教育是不完整的教育。我们不必谈“惩罚”而色变，只是使用“惩罚”艺术时，必须以爱护学生为前提，以唤起学生自知为目的。我们可以学习“善于惩罚”之《案例》——魏书生关于“惩罚”艺术经验谈：学生迟到了——写有关迟到原因的”说明书”、学生闹情绪——写反映心理活动的“短文”。
6、善于“表扬”
“表扬”是班主任开展工作采用的一种最常用的基本方法，表扬应注意艺术性，要实事求是、掌握时机、注意分寸。
三、班主任工作之忌
1、班干部选拔切忌简单化。
优秀的班集体必须有一个中坚力量和有一个工作能力强、有号召力、凝聚力、威慑力、影响力的班委。
2、对班级工作要常抓不懈，切忌一暴十寒。
班级工作要常抓不懈，做到眼到、心到、脑灵、嘴勤、腿勤。切忌只抓表面，头痛治头，脚痛治脚，忽冷忽热。
一、班主任作的成败，很大程度上在于思想统一，在于政令统一，在于执行统一，一名优秀的班主任必须严格按照学校和年级部的规定和要求办事。
1、在思想上不打折，不推诿，抓落实，抓成效。
2、在行动上，认真学习陈超凤校长分发的关于提升班主任能力的书籍，积极实施魏忠胜主任主题班会的活动，认真聆听级部会议并及时传达，做到上行下效。
二、如果一个班级学习氛围良好，学习兴趣浓厚，班级积极向上，那这样的班级肯定是优秀的。为此所采取的措施有：
1、制定班级口号：敢想、敢干、敢拼命
2、做好学生帮扶工作：重点帮扶，按照学校的帮扶对策，各任课老师积极协助。
3、我们的班级特色：晚三之前组织一位学生发言，谈谈自己的学习心得、学习经历和学习经验（目前已发言同学有68人）。
4、班级管理方面：平等对待，一视同仁；事无巨细，当天解决；一人犯错，警示全班等。
三、在步入高二时间里，班级组织了多次班会活动，通过这些活动，让学生紧密团结，树立信心，并找到学习方法。例如：
1、主题：做真正的“问题少年”
共勉：不是每个人都有年轻过，但是每个人只会年轻一次
2、主题：你拼过命吗？
（1）共勉：我不相信上天注定，我也不相信人定胜天，我相信我自己
（2）共勉：以校为家，寒窗数载，博取功名，莫欺少年穷；
学海无涯，前程似锦，光耀门楣，少年当自强。
四、班主任是学生学习路上的指路人，班主任的一言一行也会在很多方面影响着他们。生活学习中的一些切中要害的语句，能够让学生懂得自身学习的意义所在。
1、在你没有能力改变规则的时候，你只能顺从
2、每一个人都会犯错，犯错了没事，敢承担就行
3、但凡你考虑过后果，你就不会往扣分的路上紧走
4、到了我这个班，你就得听我的
5、我们这个班是一个积极向上的班，这个班不养懒人，所有人都得拼命
6、做阜中最牛的事，当阜中最靓的仔
今天上面这些是摘抄网小编精心为大家整理了高中班主任经验交流会心得精选4篇，方便大家阅读。