以下是摘抄网小编整理的学校疫情防控应急演练预案约2篇，欢迎阅读与收藏。
学校是人员高度聚集的场所，为保证安全开学和开学后全体师生的身体健康与生命安全，科学、规范处置在开学后学校可能出现的突发性疫情。
我校依据市、县疫情防控指挥部相关要求，坚决防止和隔断疫情输入校园，打赢疫情阻击战，为此我校储备了开学所需的防疫物资，制定了符合实际情况的一系列疫情防控方案和疫情应急处置流程。
同时为学生建立“一人一表“、“每日一报”等健康档案，校领导、班主任加大对家长、学生的疫情防控知识教育宣传力度，不断提高全校教职工对突发性疫情的处置能力。
为此我校对全体教职工进行多次培训，同时依照“邵家校区疫情应急处置预案”于2月17日下午，进行实地“疫情应急演练”，以下是对本次培训和演练的流程：
一、分管校长对全体教师进行疫情应急演练预案培训：
一、疫情应急演练预案主要流程
1。场景预设：
2月17号下午，302班第二节课数学课，学生小红出现发热、咳嗽。
角色分工：
1、任课教师：吴老师
班主任：XX老师
2、学生：XXX（XX老师饰演）
（身体不适，体温38。4℃，轻微咳嗽，行程：14天前从广州探亲返回，隔离已结束，早上体温正常，有轻微咳嗽）
3、学生家长：毕XX，电话号码：XXX
（毕老师饰演），1月21日去广州外婆家探亲，2月1日自驾返回宁波，隔离方式：居家隔离，同行人员3人，外婆身体状况良好，同住人员身体状况良好，隔离均已结束，早上学生精神状态不佳，上学方式：家长开私家车送到学校
4、其余学生（王老师、叶老师、张老师等饰演）
5、后期小红的身体状况
（2月18号小红上午体温36。5℃，下午体温36。4℃，症状：无咳嗽，医生指导意见：居家隔离）
演练主要流程：
1、上课期间，学生小红出现身体不适，随即举手报告老师。
2、老师询问学生来校前情况，安抚好班级其他学生，将该生转置教室外休息，取额温枪，佩戴一次性手套为该生测量体温(体温：38。4℃)
3、立即电话通知班主任熊老师、疫情联络员汪老师，等待班主任（汇报时间、学生姓名、体温、症状）。
4、任课老师将学生带到临时隔离室洗手消毒、测体温（确保中途无人接触）。
5、班主任致电学生家长，询问学生最近的健康状况（是否去过高风险区域或与确诊人员有过接触）健康状况、行程以及上学的交通工具和同乘人员并做好登记工作。
6、疫情联络员汪老师安排学生用洗手液清洗手部，然后将学生带到临时隔离室，重新用水银体温计测量体温（38。4℃）询问基本情况，同时做好登记工作。
7、班主任熊老师向疫情联络员汪老师上报该生的信息资料，同时联络员立即上报分管校长。
8、分管校长立即上报总校长，总校长作出指示：立即启动“邵家校区疫情应急处置预案”！
9、分管校长立即发起视频会议，各部门人员就位，疫情联络员汪老师立即电话上报“西店镇疾控中心”，请求派专车将学生送到发热门诊进行进一步的检测、治疗，分管校长向镇教办上报情况，根据教办领导的指示：将该班级剩余学生转移至“临时隔离教室”。
10、后勤处胡老师负责将该班级以及其他风险范围进行封锁，同时对该班级、隔离室等场所进行消毒。
11、教导处胡老师广播通知所有学生留在教室，维护课堂纪律，不得随意走动，指导班主任做好学生情绪稳定工作。等待学生检查结果，根据上级指示确定该班级还是全校停课，停止一切班级交叉活动。班主任熊老师通知小红家长前往医院，同时建立一人一档案因病缺勤追踪表和密切接触人员追踪表。
三、演练活动总结
本次“疫情应急演练”得益于校领导的高度重视，全体教师的密切配合，因此，总体上讲较为成功。
通过本次演练，全体教师深切感受到学校出现疫情后的严重性；同时也初步掌握了学生在校期间出现发热、咳嗽等症状的处置措施，在开学后，我校会继续加强疫情防控工作的力度，继续完善疫情防控工作的措施、方案、流程等，继续提高教职工应对“突发疫情事件”的能力，以确保我校能够按时开学、平安开学。
疫情防控，重任在肩。为提高全中心教职工预防新型冠状病毒疫情意识，熟悉并掌握日常工作操作流程，提高我中心应对新冠肺炎疫情的应急指挥、组织协调和处置能力，开展本次应急演练。
NO。
演练目标
1、严防疫情输入我中心，确保中心的安全与稳定；
2、检验对疫情现场应急处理能力，及时发现应急工作中存在的缺陷，并尽快进行完善；
3、落实每日疫情防控“零报告”制度，不漏报、迟报、瞒报；
4、提高中心疫情防治知识，建立快速反应和应急处理机制，及时采取措施，确保师生员工身体健康和生命安全。
NO。
演练开始前的准备
演练之前，由园长组织召开中心新冠肺炎疫情防控应急演练会议，根据中心疫情防控应急预案和防控工作流程图，对演练流程作详细解读和培训，让各岗位教师进一步熟练掌握疫情防控应急预案各项处理流程，进一步推进新冠肺炎疫情防控应急演练的发展。
1、家长送孩子入院时
演练地点：中心大门口
参与人员：保健医生、保安、主班教师、家长、幼儿
工作流程：
1）入中心的家长在中心门口处的体温测量点，有序排队，注意保持间距1米。
2）晨检时每名幼儿消毒双手，检测体温正常后，主班教师在中心操场内迎接幼儿，并带至班级交给配班教师，放置衣物，然后在流动水下，按七步洗手法洗手。
3）主班教师再次在班级门口检测幼儿体温，探测体温正常后带领幼儿进入班级参加晨间活动。
2、幼儿入中心前发现异常
演练地点：中心门口
参与人员：保安、保健医生、幼儿、家长、主班教师扮演人员情景描述：一名幼儿由家长送入中心，在大门口保健医生测量孩子体温孩子时，发现体温偏高(额温计测量为38。5℃)。
工作流程：晨检时发现幼儿发热，保健医生立即给家长讲明情况，且幼儿不能入中心，并请家长带幼儿回家观察治疗。到正规医院治疗的幼儿痊愈后，请提供医院出具的健康证明返中心。
3、幼儿体温正常时入中心
演练地点：晨检室
参与人员：中层及以上行政干部、班主任、保健医生、相关老师
情景描述：一名幼儿在门岗体温测量正常，按照正规的入中心流程进中心，并开展正常的中心生活。
工作流程：
1）一名幼儿在中心门口由保健医生测量温度，幼儿温度正常，由班主任将幼儿带进晨检室。
2）幼儿晨检时，由保健医生按照一摸、二看、三问、四查的流程仔细检查幼儿的身体状况，对幼儿手部进行消毒。
3）主班教师再次在班级门口检测幼儿体温，探测体温正常后带领幼儿进入班级，放置衣物，然后在流动水下，按七步洗手法洗手。
4、幼儿在中心期间发现恶心呕吐症状
演练地点：班级课室
参与人员：中层及以上行政干部、主班老师、保健医生、保育员
情景描述：一名幼儿在门岗体温测量正常，按照正规的入中心流程进中心，并开展正常的中心生活。在活动过程中，一名幼儿突然在课室里出现恶心呕吐。
工作流程：
1）主班老师立即给该幼儿提供一个呕吐专用的塑料袋，迅速将呕吐幼儿送至中心隔离室，在隔离室门口与保健医生交接。班级保育员迅速打开门窗，并组织其他幼儿有序到班级旁边的活动室。
2）主班老师立即打电话通知家长来中心接幼儿以便及时安排就医，保健医生在隔离室细心照顾患病幼儿。随后，做好个人防护前往活动室，用餐巾纸擦洗该幼儿嘴唇四周。
3）班级保育员戴好一次性手套、医用外科口罩、防护眼罩，对教室呕吐物进行清理。清理前，确保教室门窗均打开；清理过程中，保持空气流通。
4）家长来中心接患儿时，由保健医生带领幼儿从隔离室专用通道出入，并送至中心正门口。保健医生跟家长沟通幼儿身体状况，建议家长尽快带幼儿去正规医院就诊。
NO。
演练结束工作安排
演习结束后，参加演习的教职工可以提出自己的意见，由保健医生收集整理，并做好记录。
今天上面这些是摘抄网小编精心为大家整理了学校疫情防控应急演练预案精选2篇，方便大家阅读。