下面是摘抄网小编收集整理的当好引路人一起向未来教师师德师风主题征文，希望对大家有所帮助。
桃李的芳香里，做好时代引路人
我们都会把教师比作红烛，但为何？叶圣陶先生早就说过：“教师就是捧着一颗心来，不带根草去的人”。似红烛一般燃烧自己，照亮别人，为国家的繁荣富强创造条件。人们对教师的赞美枚不胜举，但这一切的赞美，都难以涵盖他们奉献的心灵。舍弃私利，坚守三尺讲台，默默无声地哺花育树，追求自己矢志不渝的憧憬。
从小便被母亲教育：“你一定要养成良好的学习习惯，现在小学老师管你们管得严，上了初中高中就不一样了，到时候老师可不可能管你管的这么紧，得靠自觉。”但步入初中，步入十四班，遇见鲁老师，我想，一切都与我想的不同。
她从来没有缺席过任何一个七点钟教室外的太阳，从来没有错过过任何一个七点钟教室外的晚霞，没有回报，没有利益，也许对她来说，学生的进步，就是她最大的动力。从来没有想过在目前的人生阶段会碰到这样一位良师，我们对她有过不满，有过抱怨，但如果多年后有人问起：“你这一辈子，对你影响最大的老师你还记得吗？”我定会还不犹豫的回答：“鲁老师，永远记得。”
我曾是一棵曾经差点长向沼泽的树苗，不畏惧任何风暴与灾难来临，“把心静下来，你会有更好的未来。”不曾想过会有这样一束光洒在我身上，很温暖，很灿烂，让这颗树苗知道，要摆脱脚下任何没有瓜葛的羁绊，向阳生长。
几度回眸，永远看到的都是您充满爱和期待的眼神。她不会跟我们讲大道理，只会用身边的各种例子，各种经历去告诉我们学习与为人的重要性，或以身作则，或援引古今中外的名人为榜样，潜移默化地告诉同学：要成为一个大写的人，做一个有用的人。曾几何时，当我们还带着几份稚气踏入这一方水土，无知常使我们感到迷惘，无助的生活没了方向，是她用信任的微笑，为我们指明方向，用宽慰的心灵为我们分担彷徨，我想，是因为有了她，我才拥有了勇气去挑战前方。
“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。”不想用四有教师这一称号去歌颂她，“志在四海，倾倒山河，雄图万里，攀爬权蔓。”在我们眼里，她是筑起高墙的重重叠叠的砖瓦；是黎明喷薄的生生不息的希望。以谆谆教诲循循善诱育百年树人，以厚德载物虚怀若谷铺青云之路。她心中一直不变的执着依存在这个平凡的岗位——人民教师。
所谓：
三尺讲台，浅笑安然。岁月骛过，山陵浸远。教室一间，桃李万千。
“做学生锤炼品格的引路人”、“做学生学习知识的引路人”、“做学生创新思维的引路人”、“做学生奉献祖国的引路人”，她不止做到了这一点，她明媚了我们的世界，值得我们用一生去仰望。
我国当前正处在社会主义初级阶段，“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”是新时期的基本路线。社会主义的经济浪潮在全国激荡，同样，它也冲击着教育园地。在那里有无数像鲁老师一样的教师，他们用自己的崇高品德，去塑造千百万青少年美好的心灵，呕心沥血、任劳任怨，十年、几十年如一日，默默奋斗在教学岗位上，甘愿作为“人梯”，让孩子们站到自己的肩上，去攀登新的文化科学知识的高峰。所以，让我们生长在桃李的芳香里，跟随着新时代的引路人，共同去创造下一个辉煌！
当好引路人一起向未来
纵然作为一名仅从教8年的青年教师，回忆起与学生之间的珍贵点滴，仿佛有千言万语诉说不尽……
（一）
有时看似简单的东西其实隐藏着大学问，有时让你束手无策的事情换个角度就会发现其中的美好。
2014年的仲夏时节，我有幸加入了翠林蓝湾小学这个大家庭，并意外地成为了一名语文教师，曾经熟悉的“ABC”要读成“abc”说实话这让英语专业的我有点儿不知所措，这时，有人告诉我，作为一名小学老师，你必须是全能的，就这样，从拼音到部首再到笔顺，这些原本在我看来非常简单的东西，里面却有很多学问。渐渐的，在语文教学的过程中，我又重新燃起了对语文的喜爱、对文字的喜爱。
（二）
站在孩子的角度，试着去理解孩子，用心疼爱孩子，才能走进孩子的心，孩子才能听进去你的话。
2016年9月，我被临时任命为二年级5班的班主任，在这个班里，李家瑞是我认识的第一位学生，他眼睛大大的，看起来很可爱的样子，然而仅一节课下来，我就见识了他身上的各种毛病：好动、爱讲话，随地扔垃圾。接下来的课堂越来越过分，不是打扰同桌，就是自己玩。跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学。对于李家瑞，任课老师的反应最为强烈，有时老师在上面讲着课，他就开始旁若无人的下座位，像逛大街一样满教室乱转，他的行为不仅影响违反了课堂纪律，而且严重影响了正常的课堂教学。我利用课余找他谈话，发现这个孩子油盐不进，不管你对他说什么，都无动于衷，闭口不谈。经过找家长深入沟通，我逐渐找到了一些造成孩子现在状况的原因：因为从小比较调皮多动，爸爸比较严厉，经常打他，下手比较重。而因为是家里唯一的男孩，爷爷奶奶又百般溺爱，在家庭教育方面没有达成一致，让孩子失去了判断对错的能力。看来，孩子身上的这些问题不是一两天就能转变的，我必须抓住时机，做好打持久战的准备。有一天早上正上着课，我发现李家瑞在一张废纸上画画，尽管他这样做固然不对，但画却画得相当不错。抓住这个机会，我就任命他协助班长完成班级的黑板报，听到我给他布置的任务，看起来又欣喜又不安，我摸摸他的头说：“画画这么棒，黑板报交给你我放心。”课间，当别的同学都在教室外玩耍时，我走进教室，看着他拿着粉笔在黑板上认真图画的样子，那一刻我悄悄走到他身边，搂住了他的肩膀说：“美极了，你怎么这么棒。”第一次，他终于抬起头，用自豪欣喜的目光看向了我，我想，从此刻开始，我们的距离拉近了。
（三）
你希望自己的孩子遇到一位怎样的教师，你就去做一名怎样的教师。
作为一名教师，尤其是作为一名班主任，与家长的沟通是极其重要的一项工作，你只有设身处地的站在家长的角度考虑问题，处理问题，家长才会配合你的工作。
记得三年级开学初期，安全教育平台上的作业只有翟润锴没有及时完成，我很生气地电话联系了他的妈妈，并质问为何没有及时完成作业。可能是由于我的态度，电话那边他的妈妈语气也非常不耐烦，电话里了解到她和孩子爸爸去了江苏打工，孩子由不识字的爷爷奶奶照顾，知道这一情况后，我心里开始自责，不应该那么冲动，说话语气不应该那么强硬。放下电话，我找到翟润凯，陪同孩子完成了安全作业。
当时我在想：我也是一个妈妈，别说半年不见，就是一周不见自己的孩子，我也无法忍受。如果是我，我一定特别想知道孩子每天的生活，于是接下来，在往班级群里发孩子的照片和视频时，我会刻意的多给翟润凯一些镜头，让他的爸爸妈妈能够看到孩子每天开心的样子，直到有一天再次接到了孩子妈妈的电话，电话里只有一句话：“谢谢你，孙老师，今后班级有什么工作我一定配合！”其实，有时候我们只要换位思考，做一些举手之劳的小事，也会有很大的收获。
（四）
有时候无声的语言比大声吼叫能更有效地解决问题。
一个阳光明媚的午后，正在办公室安静地批改作业，彭均泉哭着来到办公室：“老师，李荣晟画了我一身的钢笔水！”，看着孩子白色的校服被画得惨不忍睹，我心中的怒火一下子燃烧起来，进到教师一把抓住李荣晟拉进了办公室，劈头盖脸地开始怒吼，此刻，李荣晟突然捂着耳朵开始大喊：“老师，你不要再喊了！我受够了！”说完扭头就走了，我一下子愣住了，我在想：“我不明白为什么以为学习很不错的孩子，能有什么理由会故意把同桌的校服画成这样？竟然还冲老师发这么大火？”直到当天晚上我收到了李荣晟发来的一条语音，哭着说：“老师，我妈妈每天对着爸爸大吼大叫，对着我大吼大叫，我不想让您也这样”，那一刻我心头一颤，我怎么没有想到呢？因为父母关系不好，孩子一定非常压抑，所以把一些情绪发泄在了同桌的身上，尽管这样做不对，但他还是个孩子，父母的吼叫已经影响到了孩子，不不能再这样做了。第二天我心平气和地把他拉到身边说：“你昨天的做法老师的确很生气，但是我相信，作为老师眼中的好孩子，你一定会为自己的过错负责的对吗？”他低下了头，不再吼叫，果然放学时，如我希望的，他将同桌的衣服带回家，认真地把钢笔水洗掉，第二天还给同桌一件干干净净的校服，并真诚的道了歉。
是呀，有时候明明心平气和可以解决的事情，为什么要对孩子大吼大叫呢……
这些都是一名在爱与责任中不断成长的教师与学生之间的一些小事，我们的故事还将继续……
善意的谎言——付丹
体贴是爱，呵护是爱，谦让是爱，欺骗有时也是一种爱。
他，那个黑黑的高高的男孩，时常低垂着头，带着乡村孩子特有的质朴和天真，刚开学我就记住了他——小星。那是学生开始在学校就餐的第一天，当别的孩子用完餐收拾好自己的桌子，开始他们的自主活动的时候，这个孩子朝我走来了，一句话都没有说，默默地把我的餐盒收拾起来送到餐盒框里，接着把我吃饭时趴过的桌子认认真真地擦拭了一番，至始至终他一句话都没有说。但是从那一刻起我就记住了这个孩子的名字，为他的勤快，为他的善良，为他的懂事，为他的质朴而感动。
孩子们在一起相处的久了，彼此之间就会多了许多的了解。在大家相处的过程中，我们也慢慢发现这个孩子，确实不如别的孩子脑瓜子灵光，字写得也非常难看，但是源于初次他给我留下的印象，我从没有对孩子有任何的偏见，并且对他多了几分关注，总想去帮帮他，希望他能跟上大家。一段时间以后，班里有些孩子发现他老实，有时候总跟他闹着玩，但是孩子之间的玩闹，只要不太过分，大多时候我没有过多的关注。可能就是我的不太关注，让一些孩子越来越大胆，有几个孩子和他之间的玩闹逐渐过分起来。
那天晚上，孩子爸爸给我打来电话，说我班有几个同学和这个孩子要钱，并说有些孩子老欺负他，说自家孩子就是因为在别的学校被同学欺负才转到我们校的。我先是安抚家长，说这件事我明天一定调查清楚，请家长放心，我保证班级里不会有欺凌的现象，对于这件事我一定会给家长一个满意的答复的。挂下电话，那一刻我真的怒火中烧，虽然我心里清楚事情并不像家长说的那么严重，但是这个事情必须严肃处理。第二天我将事情调查清楚，对这些孩子进行了批评教育，我告诉他们：同学之间可以玩耍也可以玩闹，但是一定要注意方式和分寸，如果你的玩闹已经伤害到了对方，那就不合适，一定要及时停止并向对方道歉。并把涉事孩子的问题都一一告知他们家长，家长也根据事情的真实情况对他们进行了严格的批评。这个事情就到此为止了。
但是这件事一直萦绕在我心头，我还是不放心，我们班会不会有欺凌的现象？我一定要高度重视起来。回到班里，我先召开了一次防欺凌主题班会，接着再次带领同学们集中学习安全教育平台上安全教育日防欺凌主题，让他们知道什么是欺凌，哪些行为属于欺凌，面对别人的欺凌该如何保护自己。接下来我又私下里调查，发现确确实实有些孩子有一些过分的行为。怎么办？我的第一个想法就是我一定要保护这个孩子，让他不再被欺负，哪怕是孩子之间的玩闹。
第二天，我在课堂上非常郑重地向全班同学宣告一件事：“同学们，今天老师有一件事要给大家说，本来不想告诉大家，但是我发现最近有些孩子太过分了，所以我思考再三还是要告诉你们，针对于最近总有些同学和小星同学闹着玩的事情，有点太过分了。其实我是小星的表姨，从今天开始任何人都不允许再和他开过分的玩笑，更不允许有谁去欺负他。谁要是再敢有欺负他的行为你应该先考虑一下后果，我说过的话一定会做到。”那天我极其严肃，可以说是黑青着脸，每一句话都掷地有声。孩子们都被一向温柔的我给吓到了。我话音刚落，班里许多孩子睁大眼睛用不太相信的眼光看着我，还有些孩子把目光投到个别孩子身上。我在默默地观察，从孩子目光所到之处我已经知道了有哪些孩子曾经和小星有过过分的玩闹。从建班到现在已经过去了大半年，这件事对于他们来说非常惊异，惊异中也有些许的相信。为了增加这件事情的可信度，我在班里又补充一句：“小星，回去问问***妈，看看我是不是你表姨。”那一刻我看到的孩子眼中的惊喜还有高抬起的头，他朝我重重点了几下头：“好！”为了避免事情穿帮，放学后我急忙给小星妈妈打了个电话，把事情的经过给家长描述了一遍，电话那头是孩子家长不停的感激。为了保护好那个孩子，我只能撒下这个谎言，为了保护好那个孩子我也只能让家长和我一起把这个谎撒下去。
第二天，果不其然，有许多孩子在午餐过后，跑过去偷偷地问小星，妈妈是如何给他说的，自然是我说的一切都是事实。那一刻，孩子们完完全全地相信了我说的话。至此之后班里再也没有同学去随意地和小星打闹，也没有人再去故意捉弄他了。
每个孩子在我心中都是我的亲人，我希望我不仅仅能传授给他们知识，更要做他们的引路人，在关键时刻我还能给他们安全。
爱每一个孩子应该是我们最大的师道尊严！
同心抗疫，奉献师德大爱
几近凌晨，多数人早已进入了梦乡。我的手机突然响起，一个出乎意料又意料之中的号码映入眼中，随之传来的是四三班班主任疲倦而沙哑的声音……
一片热忱，一份坚守
“在疫情防控平转急的关键时期，作为一名班主任老师，我要站好我的岗。”她是这样说的，也是这样做的。
身为一名四年级的语文老师，虽然不能与学生在学校相聚，但是她的心一直与学生在一起，既担心学生的身心健康，也担心学生的学习情况。她的学生正处于称之为小学阶段分水岭的关键期，遇到突发的疫情情况，难免会在心理上和学习上出现一些状况。因此，虽处于线上教学时期，但她不懈怠，一台电脑撑起一间“网上教室”，把家变作办公室，所有时间都是工作时间。
“虽未“面对面”，关爱“不断线”。在接到学校“停课不停学”的通知后，她及时调整步伐，投身到网课的教学中。不断修改、完善教案和课件，上好每一节网课；督促学生认真、按时完成学习任务，认真批改每一位学生的作业；根据每位同学的学习情况提供不同的建议，鼓励后进，点赞优秀；与家长保持沟通，共同推动学生进步；在关注学生的学习状态时，也不忘关心孩子的身心情况，常常在线上与他们“促膝长谈”，倾听他们的心声，纾解他们的压力。
虽然每一天都很辛苦，但她说，她的心充实而满足，因为担当并尽责是最大的快乐；她说，这是作为一名教师对教育事业应有的满怀热忱和坚守；她说，疫情暴发后，完全打乱了我们的生活状态，成年人都倍感不适，何况未成年的学生。在此情况下，老师的人文关怀显得尤为重要；她说，老师的一个电话、一句问候、一句提醒，往往能起到意想不到的作用。这种细微的关心和关怀，甚至可以超过家庭、父母、亲人，能让学生鼓起战胜疫情的信心和勇气；她说，家长的及时回复和“互动”给予了她力量，宛如阳光般温暖着她，让她觉得格外珍贵；她说……
在她与家长、学生的共同努力下，她任教的四三班听课和作业完成率高达95%以上。这无疑是对她最好的肯定和回馈！
一颗爱心，一份陪伴
疫情无情，老师有爱。虽然孩子们被困在家，有家长的关心，但作为有着丰富经验的老班主任，她远觉得不够。她深信，班主任要做家长与学生的桥梁，力求做学生的自主成长的陪伴者。
于是，抗疫期间，她怀着一颗老班主任的情怀，召开了主题班会《隔空连线，与爱相伴——见“疫”当为，自我成长》。班会中，她通过对新型冠状病毒的介绍，认识到它的危害，提醒孩子们加强自我防护意识；通过颂扬全国各条战线与病魔的战斗历程，增强学生的爱国情怀与责任意识；同时，她们指导学生如何正确的见“疫”当为，从而有所成长。
空中班会课适时地在家校之间搭建了一座心桥。她召开这场主题班会的初衷就是希望同学们通过本次班会课既坦然面对疫情、科学抗疫，又在网课中体验不一样的学习氛围，感受到老师暖暖的呵护和坚守的“师”爱。同时，她们也希望和家长一起，让学生健康地成长，并且在孩子们实现理想的道路上，给予他们陪伴和鼓励，做他们的引路人。
一种情怀，一份担当
今年，她又担当起学校师德师风工作重任。这项工作繁琐而细碎，既要完成上级布置的各项工作，又要创新和丰富学校师德师风课程和活动形式，无论是否做过相似的工作，她总是兢兢业业，有条不紊，认真而细致。在此非常时期，她更是身先士卒，高瞻远瞩，最早开启工作模式，开头提到的来电正是她诸多工作中的一项——和我讨论疫情期间准备开展的师德师风践行活动，号召全体老师：“凝心聚力抗疫情，师德师风践初心”！
她，就是王xx老师。平凡的故事，她用爱向我们诠释出“最美教师”应有的模样！
《坚定信念与爱同行》
作为一名年轻的教师，和多年来奉献在一线的老教师们相比，我没有什么令人自豪的从教经历，也没有什么令人动容的教育奉献，在这里我想和大家分享的是我从教以来的一些亲身感受。
能够让我今天自信地站在孩子们面前传业授道的原因是五年前的一次选择。我和许许多多的高考生一样，站在人生的十字路口上，彷徨着，等待着，不知该何去何从，最终还是听从家人的建议读师范。年少的我们总是那样的满怀壮志，不甘平凡，虽然读着师范这一专业，我也并没有成为一名老师的打算。直到我走进教室，孩子们顶着一张张纯真的笑脸稚嫩地喊着老师时，我才开始明白自己身上的责任。每当回想起他们上课时认真求知的小眼神，活动时张牙舞爪的小模样，不知为何我的嘴角都会不自觉的上扬，我想我找到了一生所热爱的事业。于是我便告诉自己既然选择，就要坚持，不管前方有多少困难都要努力克服。毕业后第一次站上讲台时，自己还是个初出茅庐的小丫头，内心的紧张不言而喻，我在课前做足了准备，在教案本上画了又画，课堂的步骤想了又想，自己对着镜子模拟了一遍又一遍，但一堂课下来，脑子是空白的，像刚参加完马拉松一样，那种感觉真的很奇妙。虽然实习时间不长，却和孩子们建立了很深的感情，知道我要走的消息，班里的孩子跑到我的办公室说舍不得我，能不能不离开。在他们真挚的目光中，我也忍不住背过身去，泪如雨下。那一刻，我终于明白了作为一名人民教师是幸福的，而这种幸福来自于孩子。
毕业招教时我考入了实验幼儿园，此时的我，更加坚定了作为一名人民教师的理想信念。在幼儿园里我面对的是年龄更小，更加纯真可爱的小天使们，他们虽然不懂什么大道理，与他们聊天你还要想一想这句话他们能不能听懂？但是你却能从他们并不清晰的语言中感受到你对他来说是多么重要。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是我们必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个孩子的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个孩子，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听每个幼儿的呼声，让孩子知道他想表达的老师都懂，让所有孩子的心灵都感受到师爱的温暖。其实幼儿园的老师和中小学的老师有很多不一样，因为我们教不会他们1+1，教不会他们拼音，更不能把他们送入顶尖学府。相比这些，我们更像养孩子，照顾他们一日生活，吃喝拉撒。我记着有一次，孩子们在进行区角时调皮将桌子推到时，老师毫不犹豫扑上去，护住了孩子，桌子重重的砸在了自己身上……在一线从教工作中这样事情有很多很多，我也切实的体会到“爱生如子”这个词。
是的，做好一个老师，会累；因为要有永远的爱心和耐心。“没有爱，就没有教育”。爱孩子才能赢得他们的尊重。以宽容的心态去对待孩子的每次过失，用期待的心态去等待幼儿的每一点进步，用欣赏的目光去关注孩子的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。站在幼儿的视角去上组织每一次活动，站在幼儿的立场上去和他们沟通，正是这样的情感使我对宝贝们少了埋怨，多了宽容；少了苛求，多了理解；少了指责，多了尊重。
当一名教师，把教育梦想上升为心中恪守的信念时，无穷的动力会奔涌全身，就能以满腔的热情对待自己的工作，把自己全部的聪明才智都投入到工作中去，把自己的职业当一种愿为之奋斗一生的事业来做，就能在全身心的教学思考与实践中生成教育、教学的智慧，寻找到属于自己的快乐。孩子在教师眼中都是一个个写满未来的生命风景、创新火花、力量之源，教师也一定能从与学生的共进中收获教育的幸福，而这幸福正是用激情与梦想去碰撞的结果，更是教师崇高师德的有力彰显。
关爱学生不放弃每一个学生
师爱是师德的灵魂，师爱是一种无私的奉献。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于教师如何去爱护学生。”在我看来关爱学生，就是不放弃每一个学生。
去年我担任五年级班主任和数学教学工作，在此期间，我尝试着和学生沟通交流，慢慢走进他们的内心世界，因而也赢得了孩子们的信任。在这些孩子们中间，给我印象最为深刻的是那些后进生。在教学中，我也一直用大量的精力关注他们，理解他们，帮助他们。
后进学生往往有一些共性特点，他们在班级成绩差、纪律差、注意力差以及自信心差。所以班级很多同学在空间和心理上故意疏远他们，他们由此也成了最不受欢迎的一个群体。
曾经，我也是那么的讨厌这类学生，甚至认为拿放大镜都很难发现他们有什么优点，当无数的辅导换来的仍旧是失败之后，那种无助的感觉往往使人无奈，当我想放弃他们时，一件小的事情出现了，使我对后进生有了新的认识。
小果同学是我班的后进生，个子不高，父亲年纪大，家里三个孩子和两个老人，负担特别重。他学习成绩极差，作业从来不写，上课不是发呆就是说话，而且特别的不服教。有一次班级学生上课突然呕吐，大家都赶紧捂住鼻子，身子斜向一边，只有他二话没说，拿起劳动工具就开始清理。我立刻在班级夸奖他，他只轻描淡写的飘过一句话：“这是同学之间应该做的”。这件事后我对他的印象开始转变，生活上我关心他，学习上我不断地找时间辅导他，表扬和鼓励他，他也更加的信任我。他曾经对我说：老师，现在我觉得数学太简单了，对于我来说就是洒洒水的事情。如今，他每次测试都能优秀。从他身上，我学会了用赞美的眼光看学生，那些后进生也有可爱的地方。比如有的爱劳动，有的诚实，有的勤俭，有的喜欢创作等，他们身上也有闪闪发光的地方，也能为班级做贡献。
每一个学生都有他的闪光点，当老师过多的关注一个学生的缺点时，对这个孩子的成长会是一个灾难。只有转换角度，用赞美的眼睛去发现孩子的优点，孩子才能在老师的认可中找到成功的体验。作为教师，我们要对孩子少一份埋怨，多一份宽容；少一份苛求，多一份理解。少一份指责，多一份尊重。这样才能和孩子产生共鸣，一起一路生花！
为党育人为国育才忠诚履职感谢有你
陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
在我的心里，我的学生都是宝贝，我喜欢淘气的学生。淘气的孩子有真性情，你爱他，他就爱你，你帮助他获得一点点知识，他就会送你一片爱的汪洋，持久滋润心田。
一、定位学生，转变态度
高职学生的基础知识一般，他们中的大部分缺乏自信、缺乏爱，并且极具性格特色。针对多样的学生构成，教师要想办法帮助学生树立自信。首先，要让学生感受到你对他们的尊重和爱。尊重就是，你会想办法让学生学会知识，你会把别人家的孩子当成自己家的孩子，他学不会你会心痛，你会质疑自己。爱的表达就是你讲授的知识学生能听懂、你辅导的案例学生能学会，你能驾驭课堂，学生会从内心喜欢你。
寻找尊重和爱是一个漫长的过程，会痛苦，但结果一定是美好的，因为首先我们对得起自己的良心，其次我们在课堂中找回了快乐和自信。
想一想，我们是老师，上课是我们的本质工作，和学生的直接接触是无法避免的。与其充满敌意的工作，为什么不能转变态度，愉悦地工作呢？
二、感动自己，改变自己
在电院，我常常被学生感动，常常眼角湿润、心里砰砰砰的跳；我感谢学生的执着、感谢学生的努力，感谢他们让我一直保持一颗滚烫的心。
2017年，有一位学生给我说，“老师，听您讲课像在谈恋爱！”这是多么高的称赞啊。从此，我记住了这句话，记住了这种感觉，并将师生在课堂中的互相尊重当做我永久追求的目标。
我第一次承担《Html5+CSS3+JavaScript》课程时，很紧张。当时我执着于听教程、做课件、和学生一起谈论问题、调试程序，师生间互相扶持学习。我们的互动经常发生在晚上9点以后，我晚上针对知识点录制微课，录完发给学生，他们收到微课，开始做，不会了我们开始讨论，然后再把易混淆知识点重新调整、改变传授表达方式后再录制、发送，再做、再录……。那一学期学生看我的眼睛里闪着光……。我发现，学生是乐于学习的。之后，我就养成了录制微课的习惯，针对课程录制公共微课，学期内针对不同的学生群体，录制针对型微课。
第一次承担《java程序设计》课程，我花了更多的时间在听教程、做课件上。暑假时把教材过了好几遍，听了两个完整的网易云课堂教程，调试了好多遍程序。当时我家小孩小升初，每周带20多节课，晚上送他去辅导班，我坐在门口听教程，反复琢磨；到家以后，我调试程序，总结经验做课件。当时心里有一个念头，我为人父母望子成龙，学生的父母也都是望子成龙、望女成凤的，课是难了点，我多琢磨琢磨，多花点力气一定要帮助学生学会。因为爱和执着，我和学生在课堂上产生了共鸣，学生学的激情澎湃、教师讲的倾情投入。
12月底有一位学生给我说，老师，因为是您的课，无论天多冷，我们班级的学生都在教室。那是多么的寒冷啊，教室在顶楼的最东边，8点开始上课，班级只有三十多位同学，我穿着厚厚的羽绒服，手伸出来就缩不回去，有的学生穿的还不是棉衣……。试问，有这么可爱的学生，教师有什么理由不努力，不被感动？
当我第二次承担《java程序设计》课程时。因为有了经验，学期一开始，我就强行给部分学生补课。每次上机课，找到一批知识掌握不好的学生，把这部分学生集中到教室。一点一点，一遍一遍，写黑板、敲代码，布置小作业，让他们上讲台讲代码……。桀骜不驯的他们被我感动了，从只来两个学生到来了半个教室的学生；从我强行补课到他们主动问我啥时候补课。我被他们感动，他们被自己感动，我们在感动中扶持前行，践行了“教师与学生共同成长”的格言。
我发现，每位学生都是渴望学习知识的，只是有时候他是慢热的，教师要有足够的耐心。
平时，我们多给学生留个言，多给学生说一句话，多发现他一个优点，多表扬他一件做的对的事情，他就会变成另外一个奋进的模样。所以，教师一定要发现学生的独特并及时给予赞美，您就是他们的动力之源。
三、后疫情时代的线上课堂
因为疫情，学期中部分时间是网上授课的。2020年，我承担《3dsmax》课程，制作室内效果图。当时，有将近三分之一的学生身边没有电脑。
为了保证网课学生能通过愉悦、高效的学习减轻心理压力。每次上课，都会肯定他们的成绩、表达我对生活的感恩和对他们的期待。同时，在学习过程中，将学生分类管理、严格考核。
教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。每天都有学生给我惊喜和感动，我热爱我的每一位学生，我希望有一天我有能力，能够点燃他们内心深处的火焰，推动他们演绎精彩的人生。
一声老师好，一生好老师
老师这个词在我心中，是一束不偏不倚，刚刚好打在我身上的光。我见过很多优秀的老师，有的老师会和我说：孩子，蝴蝶破茧都要经历一番痛苦挣扎，有的老师会说：前方路不管多黑多糟糕都一定要走下去，因为前方会有光明。但鲁老师与之不同的是，她是一位实实在在的引路人，她所告诉我的，都是前进路上不可或缺的精神与能力。
她是一位实实在在的“四有老师”。从教十六年，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。从未因天气或疾病请过一天假，耽误过一天工，在她的工作日程表上，根本不存在“空格键”。在她的课堂上，虽然是令人摸不透语法的英语知识，但你可以通过她的讲解嗅到悲剧的泪痕，摸着喜剧的笑靥，看清智者的鬓角……在她的英语课堂中，有无数风景待看却，而我们也与她一样，在繁华的世界里抱着质朴的求学之心。
“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。”
以粉笔为媒，以PPT为介，在她的教育生涯中，她牢记“捧着一颗心来，不带半根草去。”的教学理念，始终如一。鲁老师跟大部分老师一样，平凡却伟大，拼尽岁月绿色繁华，书香纸墨年华，几十载青春白发，蓦然回首，桃李天下。
是她温馨的目光，教我坚毅望着前路。那温情的凝望带来了整片星海，鲁老师在看我们的眼神中承载了太多期许，太多信任，太多希望，就似银河在青春的画卷里，漾着淡淡波涛。是她温暖情感的浇灌，让年轻的生命汲取了不竭的力量，将之一脉相传，拥有了乘风破浪的勇气与梦想。她让我始终坚信，将热爱的事情做到极致，便成了价值。
如今，我即将迈入中考的战场，但鲁老师不会摆脱工作的枷锁，她在平凡的世界中一如既往地潇洒着、坚韧着。时间冲刷之下，那片“严厉之壳”早已系数剥落，其间的温柔珍珠仍在熠熠生辉，发出可爱的光芒。仿佛看见晨曦下的小路，她默默奔跑着，路边的积水倒映着她可爱的身影。愿岁月静好，彼此无恙……
不是在最好的时光遇见了老师，而是遇见一位好老师，才有了这段最好的时光。我想我从未忘记追寻她的背影，我无数次的凝望，只为将那抹温情尽收眼底，浓缩成她笑意灿灿的模样。
想以凝望为浆，载满温情，与她在时光中游行。陋室一间溢学问，桃李万千门下生。今天，借此机会，我也想向鲁老师说：”感谢你如此精彩耀眼，做我们平淡岁月里的星辰。”
上善若水，大爱无痕
划一根火柴，闪亮一下就熄灭了，但倘若用一根火柴去点亮一堆火，就可以放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍，乃至无数倍的热量。我想我们老师群体就是一根火柴，我们在燃烧时，不但点燃学生们，还点燃了我们的人民群众，点燃中国数亿人民的心灵！我们的教育就是一艘大船，我们教师就是那掌握人民命运大船的水手！作为师者，我会不怕困难，勇于创新，为我们的教育事业作无限的贡献，做时代的先驱；作为师者，我更应注重师德师风，在生活学习中教会我们学生如何做人。
五年前，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，我考上了教师这个神圣的职业。从我第一次踏上三尺讲台，感触到那几十又纯真稚嫩而又充满渴求知识的目光起，我便有了一个执着的信念：全身心投入教育事业，无愧于人民教师的光荣称号。大教育家陶行知说：“没有爱就没有教育。”美国著名作家海伦·凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她一直生活在无声无息，没有光明的混沌之中，在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文老师。沙利文用超常的耐心和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成了一位作家，这是一个充满了艰辛与困难的过程，同时也是一个充满了爱的过程。如果没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明？如果没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂？正如作家冰心所说：“有了爱，就有了一切。”
有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。有一次，我因感冒声音嘶哑了，有个学生不知从哪里给我找来了一盒“润喉片”，我当时真的感动极了，我万万没有想到，我为学生做的一点点小事，竟然能够让他懂得了去爱别人，原来爱是可以传递的。我终于领悟了爱的魔力，它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦境，如融融春意暖洋洋地慰藉心灵的祈盼。爱是丰富的，神奇的，更是独特的。
爱是无形的力量，爱是师德的核心，爱是教育的灵魂，是教育的桥梁，是教育的推动力，是教育成功的基础。没有公德，社会就会沦落，没有师德，教育就会没落——师德是爱，更是一种责任！如果没有责任，没有责任意识，就不会明确自己的职守，不会明确自己肩负的历史重任，那就办不好教育，育不好学生。
我们深知：教师的爱是捧着一颗心来，不带半根草去的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解、歧视、压迫等，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种“吃的是草，挤的是奶和血”的无私的爱。
我们深知：教师的爱是一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。
如果用金钱来衡量我们，我们并不富有，但正如事物的价值有时并不在于事物本身一样，我们价值也不在于我们本身。我们付出的不仅仅是智慧，还有情感，收获的是学生的爱心，家长的支持和孩子的点滴进步。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。
是呀，花有花的风采，叶有叶的荣耀，而根有根的骄傲，作为一名小学教师，我深感自己责任的重大，工作的艰辛，在以后的教育工作中，我要多多向有经验的老师寻求育人的良方，提高自己的专业素养，锻炼自己的各种能力。用自己的真诚去浇灌祖国的花朵，用自己的真爱给孩子们支持起一片幸福的蓝天。
教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣的、有高度社会责任性的工作。
让我们从现在做起，从自身做起，从与我们息息相关的“微小行为”做起，爱自己、爱家人、爱学生、爱朋友、爱工作、爱生活的每一天，以实际行动构筑起道德文明这面大旗帜。
教师，应该是一个用爱书写的名字；一个用责任支撑起的身躯。当“爱与责任”融汇，讲台上回荡的是成长的旋律。让爱与责任为我们导航！
我的好老师
讲台桌上的她潇洒一转身，朵朵“白梅”落到鬓间，生出智慧的光辉；竞技场上的她，与我们一起挥洒汗水，为我们摇旗呐喊；夜深月高，办公室里依然灯光点点，为我们的作业画上一个又一个圆满的句号……她，是我们的好老师。
初相逢，只见一位美女老师静静站在讲台桌前，只见她优雅的注视着我们，全然不顾我们叽叽喳喳的谈笑。终于安静下来，她的声音很有力，为我们打开新学期的大门。细看，一双大眼炯炯有神，额头上满是智慧的光芒，时而戴上眼睛，俨然增添了几分书卷气。但是，人不可貌相，海水不可斗量，娇小的身躯蕴藏着巨大的能量，她可是一个女超人，向我们传递着爱和正能量。
微信小语
没有等出来的辉煌，只有拼出来的美丽！初听这句话，就深深地被她震撼了。的确，每逢失意，吕海霞老师都会读一些励治的小品文与我们分享，激励我们学习的正能量。还记得昨天清华大学的学神吗？是否记得把信送给加西亚的那股强大的执行力？从这些每天的心灵鸡汤中，我们收获了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，懂得了“昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路”的高尚的学习境界……
才艺舞台
阿炳《二泉映月》的凄而美感动了我，吕海霞老师播放着这首曲子，让我们从内心深处走近课文，体验音乐，并提议开办一场音乐会。考完级后一直没有练过琴的我重新抱起了心爱的琵琶，转轴拨弦三两声，未成曲调先有情……我听到了笛子的婉转，葫芦丝的悠扬，古筝的多情……每个人都沉浸在民族音乐里，感受着独特的魅力。同学们不禁感叹：“英语课还能这样上！”的确，吕海霞老师特有的风趣与智慧为我们的英语课堂增添了生机与活力。话剧表演，英语朗诵，为同学们的发展提供了更大的平台。
踮起脚尖，静静地走到老师的窗前，送上一株紫丁香，作为我们最美的祝愿……满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您，我的好老师，时时把我们挂牵！
师爱无声静待花开
在我的词典里，师德，仅有一种解释：那就是师爱。师爱的传递，是发自内心的，是对生命个体的尊重。几度风雨，几度春秋。二十多年来，我向学生耕耘爱心，用师爱的阳光灿烂孩子们的笑脸。
从教以来，我一向都实践着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”现代教育思想，全身心地扑在教育教学工作上。我心中有差生，眼中无差生，把他们当作自己的孩子一样看待。千方百计地去寻找他们的闪光点，放大他们的优点，让他们树起信心，重新振作精神，化蛹为蝶，在班级的花丛中绽放异彩。
在我的记忆里，那是几年前的一个小男孩。有一次上课，他又调皮，全班同学都说他，有人说以前的老师也不喜欢他，还有人说好几个老师都不喜欢他！听了大家的“围攻”，毕竟是个五年级的小孩，我明显能看到眼泪在他眼眶里打转！瞬间，“营造充满爱意的家园氛围”几个字跳上了我的心头，尽管我也很希望借这个机会教育教育这个小调皮鬼，但我还是立刻说：“没事。吕老师喜欢你！”他听了，满含泪水的眼睛笑了！此刻，我真正感到师爱无声，是爱照亮了这个孩子阴暗的心灵。放假回到家里，男孩把此事告诉了他的母亲，他母亲欣喜的给我发来了信息，着实让我感动！功夫不负有心人，在我的耐心教导下，孩子在期末考试中取得了优异的成绩，全班同学都为他而感到高兴。
从孩子的眼中，我看到正因为有爱，才会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，我对教育，对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
师爱无须展现得轰轰烈烈，它只是要你能经常低下头看看孩子，和孩子们一起游戏、一起唱歌、一起舞蹈，和他们同悲、同乐；师爱是在和孩子说话时，将祈使句改为疑问句：“你能帮老师的忙吗？”“你能把教室打扫干净吗？”师爱是能记住每个孩子的特点，在孩子需要的时候，真诚的为他送去一句鼓励，一声问候，献上诚挚的祝福。孩子是敏感的，单纯的。他所需要的仅仅是老师的一份关爱！他们的心灵是那么容易被装满。
师爱之举蕴藏在平日里的一言一行中。如涓涓细流，轻轻的滋润着孩子幼小的心灵；师爱之举，在于那包含深情的谆谆教诲，一句及时的表扬，一个鼓励的眼神，一个会心的微笑，一个电话的叮咛；师爱之举在于那生活中的细心呵护，关怀体贴；在于那心灵上的理解与尊重，宽容与友爱。虽然这些只是小小的细节，那么的微不足道，但对于孩子来说却是极大的安慰，足以让他们拥有快乐。
爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。爱是一个永恒的话题。教师热爱学生，情感倾注于学生，这本身就是一种无私的、高尚的奉献。“没有爱就没有教育”，每一位教师，都要努力为自己建造成功的舞台，让自己的生命释放辉煌，使幸福不断充盈在我们的教育生活中。
《立德树人筑梦教育》
孩童时期，是否在所有愿望中排在第一位的永远是老师？在我们眼中老师们永远是高尚的。为什么是高尚的呢，从我正式踏入教师这个行业，才稍有感触，教师是高尚的，也必须是高尚的。作为在教育第一线的教育工作者，肩上担负着培养和教育好国家未来的重任。我想，这是我们每位教师的梦想，当然每个梦想的实现过程都是困难的。
于是，我就带着这样一份崇敬走进了教师的队伍，当我透过它面前的光环——“人类灵魂的工程师”、“春蚕”、“红烛”，真正走进它时，才渐渐理解它的内涵：它也只是社会中的沧海一栗。生活中优秀的教师可谓是一抓一大把，崖畔的桂，雪中的梅——张桂梅老师；转鹏万里，情牵华夏——叶嘉莹教授，是什么样的魅力吸引着如此优秀的人踏入教师这个行业，更激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业奉献自己的光和热？那是一种幸福感、成就感，是种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的对孩子的爱。
从事幼儿教育工作已有三年，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心、注重细节的人。态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的。当然，盲目的爱孩子是远远不够的，多学习教育理论，提高自己的专业技能，掌握科学的教育方法，才能做到有的放矢。在这三年的工作中我首先明白了师德的重要性，幼儿教师基本的道德素养：热爱孩子并尊重孩子。“爱生如子”是师德中一个重要的体现。深入到孩子中去，关注他们的一举一动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，才能更好地为幼儿服务。我们每个老师都希望让每个孩子好起来，健康成长。我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落——人的自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别特殊幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！让爱的暖流也能流进他们的心田，让他们也感受到生活也有阳光。
要做幼儿幸福人生的引路人。孩子从家庭来到幼儿园，生活规律发生了根本的改变，照顾自己、养成良好的习惯应从点滴细节开始。如：学习正确地走、站、坐姿，轻轻搬放椅子，取放玩具，用自然的声音交谈，不打扰别人的活动，进餐时的良好习惯，饭后讲卫生的习惯等等。每一个习惯的养成都是一个长期的、坚持的过程，都需要老师耐心、细心地引导。除了关注孩子个体的习惯的养成，也要细心地查找孩子们出现的共性问题，当我发现孩子们日常喝水量不足，每次喝水都需要老师督促，不会主动找水喝，于是我就设计了一个“今天我喝了多少水”的标志牌，给每个孩子准备了一个精美的纸口袋，孩子每喝完一杯水就往小口袋中插一个彩色的标志牌，到了晚上离园前数一数有几个彩色的牌就知道自己喝了几杯水。可爱的纸口袋、彩色的标志牌非常吸引孩子，孩子们渐渐乐意主动喝水了。这样就保证了孩子们的喝水量。在设计活动时，不再以成人的思维去要求孩子学什么，而是站在孩子的角度，以孩子的心情、方式走进课程、让孩子们享受课程。这是一种角色的转变，更是一种观念的转变，孩子的活动就需要宽松、自由的空间，在这里学习就变成一种快乐。孩子们在活动中身心得到的收获，远远超过了活动本身。这就是我一直坚持和追求的。每当孩子们对我说：“徐老师，我真喜欢你上课。”我心里就会涌起一股暖流：孩子们，谢谢你们！一直以来是你们给了我许多的感动，每天享受到温暖的问候，有谁能像我们这样拥有无数颗童心，给予我们真诚的爱与关怀。
当然，在工作中我也常为碰到各种各样的新难题而困惑。曾经的老教师们授予我的锦囊妙计为什么都不管用了呢？儿时百听不厌的故事现在的孩子们为什么都不愿听了呢？百玩不厌的玩具为什么都被冷落了呢？原来时代在变，生活在变，我的孩子们也在变，所以我也要变。曾经我对聪明能干的孩子说：你真是个聪明的好孩子。而如今我对他们说：你还能做得更好。曾经我对胆小内向的孩子说：声音响亮些，不要怕。而如今我会握住他们的手说：老师相信你！曾经我对迟钝愚笨的孩子说：要多努力哦！而如今我会耐心地对他们说：别急，你会是最棒的。
记得法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自我心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同那里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样貌。不要迷茫于远处的群山，而是执着于脚底的泥沙，一步一个脚印，坚定地走下去，无怨无悔地在自我平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。
教育从爱出发
我踏过数次教室的讲台，今日站在这个讲台上还是心潮起伏，思绪万千。记得当我第一次走进教室站在讲台上，面对着一张张稚气的笑脸，一双双渴望的眼睛，我的心被触动了，一种职责感油然而生，我清楚地明白我踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
几度风雨，几度春秋，几年来，我向学生耕耘爱心，向学生播种“真、善、美”的东西，让学生学会美化生活，让学生更加热爱我们绚丽多彩的祖国。提高学生健康完美的思想意识，不是一朝一夕能办到的，我感受到“为人师表”四个字的沉重分量。
在我的词典里，师德仅有一种解释：那就是师爱。师爱的传递，是发自内心的，是对生命个体的尊重。
我们大多数教师，在一线岗位上平凡耕耘，没有轰轰烈烈的光辉事迹。但我相信，每一位热爱教育的教师，都是伟大的。她们在说起自已的学生时，就像说自己的孩子一样，话语中包含着爱，一段段动人的留在了我们的记忆里。
从教以来，我一向都实践着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的现代教育思想，全身心地扑在教育教学工作上。我心中有差生，眼中无差生，把他们当作自己的小孩一样看待。千方百计地去寻找他们的闪光点，放大他们的优点，让他们树起信心，重新振作精神，化蛹为蝶，在班级的花丛中绽放异彩。
有一次，班里一个小凡连续好几天上课都走神，我问他为什么上课走神，他也不说原因。放学后我就和他的家长进行沟通，才得知他的父母正在闹离婚，妈妈不在家，爷爷奶奶照顾他，却管不下他，他经常在家里玩手机。第二天，我就把小凡叫到办公室开导他，给他讲玩手机的危害，讲爸爸妈妈不管是在一起还是分开都是最爱他的，让他还像以前一样，努力进取，做老师最喜欢的好学生。课堂上我也经常关注他的状态，我还和他的妈妈、奶奶沟通孩子的情况，和孩子约定周一到周五不能玩手机，放假可以让孩子玩一会儿手机，但是必须要规定时间，不能过多的玩手机。慢慢地，小凡又变回了以前那个好学生了。
付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习大动肝火；曾为做通学生的思想工作绞尽脑汁；曾为学生的不理解心酸流泪。我犹豫过、消沉过，有时候问自已，和其他工作比起来教师是不是太累了。可是当看到学生们体会到教师的苦心，奋起直追成绩提高时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当经过自己和同学们的努力，班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生。原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这使我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师“的目标还有相当大的距离；虽然我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作永远充满着期望，决定着未来。所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。
起始于辛劳，收结于平淡。选择了教育也就选择了无悔，选择了教育也就选择了平淡。因为热爱，我投身教坛；因为热爱，我深耕教学。在那三尺讲台上，洒下汗水，播种希望，擦去功利，成就无悔人生！
上面这些就是摘抄网小编为大家精心整理的当好引路人一起向未来教师师德师风主题征文精选13篇，希望对大家有所帮助！