以下是小编整理的教育系统作风突出问题集中整治心得体会5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
一要客观分析，剖析问题，准确定位，明确开展党员干部教师作风集中整顿活动的重要意义；
二要找准短板，明确任务，努力把作风集中整顿活动推向深入，切实改进工作作风，提高工作效率；
三要加强组织领导，从严落实责任，确保党员干部教师作风集中整顿工作出实功、见实效，为学校发展提供新动能。
亭子小学做实学、论、思、剖、评、测、改“七字诀”，深入推进纪律作风暨师德师风整顿工作。
做实一个“学”字。组织全体教职工认真学习习近平总书记关于纪律作风建设的重要论述和庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神，学习市委、县委会议精神。开展党史学习教育，学习《教育法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规。
做实一个“论”字。引导全体教职工围绕理想信念、爱国情怀、师德师风、关心爱护学生等方面开展大讨论，增强纪律作风定力，坚守师德师风底线。
做实一个“思”字。要求全体教职工按照学习讨论情况，结合自身学习实际，撰写心得体会满分反思材料。
做实一个“剖”字。组织全体教职工结合反思情况，按照查摆问题、分析原因、整改措施三个环节撰写剖析材料，剖析材料要见真事、分真因、举实措、触及灵魂，并在专题会议上进行述职。
做实一个“评”字。召开专题述职会，每位教职工深刻剖析自己，由校级干部逐一分别点评，指出工作中的缺点与不足，做到“红红脸、出出汗”。
做实一个“测”字。结合最近学习情况，印制专项试卷，采用闭卷方式进行测试，90分以上才算合格。
做实一个“改”字。组织全体教职工根据自身查摆出问题，提出整改措施与整改时限，建立整改台账，以备后续对照检查，形成长效机制。
近日，教育部办公厅印发《关于实施全国健康学校建设计划的通知》以下简称《通知》，就“十四五”期间如何建成健康学校作出系统部署和政策安排，明确了健康学校建设的基本条件和目标任务。《通知》为提升学生身心健康水平和健康素养指明了方向，为学校深度参与健康教育提供了广阔空间，为实现教育强国绘制了具体蓝图。
健康是一切的基础，实施健康教育是提升国民自我健康管理能力的基础性手段。党和政府历来高度重视健康教育，从实现民族复兴、增进人民福祉的高度，把人民健康放在优先发展的战略地位。健康是人的基本权利之一，维护自身健康也是个体的根本责任和基础能力。个体的健康是组织健康、社会健康的基础元素保障。当国民健康意识与健康水平成为社会发展和进步的重要标志，为每位公民提供基本公共卫生服务与健康保障，自然上升为国家战略。
青少年健康关系到国家的未来和民族的希望，青少年健康教育与健康促进是各级各类学校实施健康中国战略的重要内容。2021年全国第八次中国学生体质与健康调研发现，学生视力不良和近视率偏高、超重肥胖率上升、握力水平有所下降、大学生身体素质下滑等问题，仍然没有得到有效遏制。一些学生体质与健康问题亟待解决，“小眼镜”和“小胖墩”的比例居高不下、原因复杂，很大程度上与学生生活习惯、体育课程效果等有关。而且，除了关注学生身体健康，万万不能忽视对学生心理健康和人格培育的关切。
实现生理、心理和社会适应三者和谐统一，是“健康第一”的根本目标。如何让一系列政策真正落实，产生良好效果，需要真正将“健康第一”作为学校教育改革与发展的方向，把建设健康学校作为深化教育体制机制改革的重要举措，把“健康中国”国家战略的具体落实作为“健康融入所有政策”的实践体现。
学校践行“健康第一”的指导思想，贯彻《通知》精神，可以从以下几个方面着手：
对标建设、完善学校健康教育体系，增强学校健康服务能力。在队伍建设上，配齐配强体育教师、健康教育师资和校医，加大对能兼职健康教育课程的班主任、心理教师等人员的培训力度。在软硬件配置上，在名厨亮灶、营养餐食、洁净饮水、厕所浴室等方面，高水平推进学校教育卫生设施、校园生活服务设施设备等符合国家规范、标准，促进学校食堂全覆盖。统筹建设或整合建立规范化的校医院或卫生室（保健室）、心理咨询室、体育与健康教研室、健康教育体验室、健康教育名师工作室等。
加强基础教育领域学校健康教育的课程建设。以提高健康教育质量为主要任务，建设学校健康教育内容体系，健全以课堂教学为主渠道、以主题教育为重要载体、以日常教育为基础的学校健康教育推进新机制。在课程资源建设上，鼓励中小学与大学共建共享健康教育资源库，发挥高校医学类、健康教育类学科发展创新对基础教育的服务引领作用，建设健康教育教师教学工具库，积极运用高校慕课，尝试建设健康教育的“双师”模式。面对常态化疫情防控需求，创新健康教育教学的校本课程建设，面向师生普及公共卫生常识、传染病防控、急救等知识技能，引导师生客观面对疫情，全面提升学校健康教育水平和应急能力。
将健康教育全面融入各项教学活动，丰富与创新教学内容、教学方法以及教学手段，补齐、提高健康教育相关学科的教学质量和水平。以健康教育融入体育教学为例，结合最新发布的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，将过程性考核和结果性评价结合起来。针对当前学生运动量不够、积极性不高等问题，要逐步提高体育课的主体地位，通过创新内容和形式提高课程的趣味性，激发学生体育训练的兴趣和热情，引导学生熟练掌握和运用相关体育运动技能，养成坚持体育锻炼的好习惯，充分挖掘体育运动的课程价值和教育功能，让学生做到体脑结合，真正拥有强健的躯体、聪明的大脑、健康的习惯、温润的内心。
振兴xx需要重新唤醒家庭重教传统，平衡好家庭生计和子女教育需求。今天，儿童青少年或许不再被视为家庭劳动力的补充，但子女教育和家庭生计的平衡，依然是检验家庭是否真正重视子女教育的试金石。相关调查显示，在人口流出集中地的xx，家庭教育和家庭支持缺失已成为校长和教师们频繁提及的问题。没有父母的直接有效监管，哪怕是在高中阶段的农村青少年，也难以坚持认真学习。可是，放下在流入地城市的生计，对于很多以劳务收入为主的农村流动家庭，特别是对子女高考升学没有信心和适当期待的家庭来说，依然是不太可能的选择。指导农村家庭，特别是学业处境较为不利的青少年家庭，合理规划家庭中学龄人口的教育生涯，延迟增收期待，依然是必要的。
振兴xx需要唤醒和强化xx学子的学习动力和自信心。有调查和案例研究显示，缺乏人生目标，没有学习动力是不少高中生们普遍面临的困惑，尤以普通xx的学子为甚。如何平衡好“丰盈人生”和“大学梦”“名校情结”的关系，也是摆在全体xx学子和世界范围内的高中生面前的共同话题。不少就读于非重点高中的青少年，在“唯升学”观念主导的环境中被他人甚至是自己的家人视为失败者，这容易使他们不再寄希望于知识改变命运。但令人欣喜的是，有一批卓越xx，不断发掘和提升学生们知识性学习外的个人兴趣，丰富他们的学习和人生发展目标。
振兴xx更需要高中学校与时俱进的教育教学和学校管理创新。多年以前，以高升学率闻名，引发轰轰烈烈的城市里孩子热衷于到xx求学的情况，一度被视为“xx现象”。近年来，以优秀生源和优秀师资不断流失、高考升学水平不断下降为主要特征的“xx衰落”现象，在部分区县具有典型性，在个别省区具有代表性，在全国一度呈现蔓延之势。广大xx需要更加深入学习国家高中多样化发展战略，顺应新课改、高中高质量发展的政策新趋势，学习他人在教研、教学、学生发展指导、分层教学等方面的创新探索经验。在教育教学上，重视激发教师的积极性，鼓励和保障教师的教学自主性。超越“把一个班当一个人教”的做法，尝试和总结“把一个人当一个班教”的个性化教学。教师少讲、学生多做。抓住课程改革这一根本，最大限度满足学生多样化、个性化的需求，是深化xx高中教育改革、提升县域教育和经济社会发展信心的重要经验。
地方政府的高度重视和有针对性的条件保障是振兴xx的必由之路。大力夯实高中教师队伍这一“教育第一资源”的发展基础。通过富有吸引力的住房和生活补贴吸引免费师范生和高水平大学毕业生，针对性运用在地化师资培养策略，降低青年教师特别是骨干教师的流失率。在教育治理上持续改进，发挥好学校教育的主阵地功能，大力提升学校教育教学质量，促进xx振兴。
xx职中召开党委（扩大）会议和全校教职工大会，学习贯彻全县教育高质量发展大会精神，安排学校职业教育高质量发展工作。
学校要求，全体教职工认真学习贯彻全县教育高质量发展大会精神，坚决拥护全县教育高质量发展决策部署，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，扎扎实实推动大会精神在xx职中落地见效。一要深刻领悟会议关于“捧着一颗心来”的教育初心，狠下决心，推动教育提质，擦亮教育“金字招牌”，助力全县教育高质量发展。二要认真贯彻会议关于“净化教育生态环境、提升教师专业能力、切实改善办学条件、打造xx教育龙头、机制体制改革创新、保障校园平安稳定”等安排部署，踔厉奋发，推动xx教育提质工程迈上快车道。三要学习会议中93岁高龄退休教师赵栋贤不忘初心、牢记重托、甘于奉献、永远奋斗的感人事迹，你追我赶，争做新时代“四有”好老师。
学校强调，要抢抓全县教育高质量发展机遇，顺势而为，改革创新，居安思危，把校兴我荣、校衰我耻作为职中新时代发展的思想基础，将危机意识化为学校生存和进步的动力，聚焦聚力目标任务，毫不动摇、不折不扣贯彻落实大会各项决策部署，推动学校发展迈上快车道，奋力谱写职教发展3。0新篇章
上面就是摘抄网小编特意收集整理的教育系统作风突出问题集中整治心得体会精选5篇，希望对大家有所帮助。