以下是小编为大家精心整理的我为什么当老师第五期观后感大约有6篇左右，希望对你有所帮助！
《小王子》提到“每个大人都曾是孩子”，身为老师，我们心智相对成熟些，站在孩子的角度进行倾听以及引导。
为人师的幸福感，一部分来源于老师与学生之间的相互关爱。如果把孩子放在心上，眼里有他们，即使平时对他们些许严格，孩子依然能感受到老师对他的关爱和期待。用心陪伴孩子们的成长。
习近平总书记高度重视教师的师德师风建设，强调要把师德师风建设放在首要位置，勉励我们广大教师以德施教、以德立身，做“学为人师、行为世范”的大先生，今年的“五四”前夕，习近平总书记在中国人民大字考察调研时指出，培养社会主义建设者和接班人迫切需要我们教师既要精通专业知识，做好“经师”，又涵养德行，成为“人师”，努力做精于传道授业解惑的“经师”和“人师”的统一者。
我从教四十多年，小学时受一位知识渊博、品行高尚的启蒙老师的影响，从小就立下长大了也当一名”好老师”的梦想去努力，最后也真的做了老师。几十年的教师生涯，使我深刻地体会到做一名“好老师”的不容易。要成为一个“好老师”，首先要精通业务，要有扎实的学识，就是要成为“经师”，要不断地去学习，充盈自己的专业理论水平、提高自己的教育教学能力；其次是要成为“人师”，品德修养、言谈举止堪称学生楷模(榜样)。把为学、为事、为人统一起来，以德立身、以德立学、以德施教，做塑造学生品格、品味的“大先生”，努力锻造自己，使自己成为“德才兼备、内外兼修”的“四有好老师”，成为学生成长的引路人。
作为教师，我们面对的是一个个孩子，而孩子背后是一个个家庭。如何让孩子感受到教师的真情，真心？这就要求我们在教书育人中，一定要有敏锐的观察力，用自己的爱心和责任心去关注每一位学生，让自己成为孩子成长道路上的引路人。
“做把学生放在心里的好老师。”
当屏幕上出现这句话的时候，我的心里就自然而然的想到了刘龙波老师。
在我看来，一位好老师不仅是帮助学生开启知识之窗的舵手，更是能关爱学生，陪伴孩子心灵成长的导师。
我曾见他把写作融入生活，让学生写出了令人动容的文字，让学生爱上了他的语文课；也曾见他在学生体育课受伤时，在办公室到处借棉签给学生清理膝盖的伤口，让学生即便不能再进行接下来的体育锻炼，也因为有这样的班主任而多了一份安慰和心安。对待同事，只要他会的教学生的方法，都会很热心的教与别人。他是我们身边的好榜样。
也希望我们都能成为关注学生全面成长的好老师，在初中阶段给予他们一段难忘的语文学习之旅。
本周，“我为什么当老师”第五期上线，我们历史科组集体观看了本期“寻找身边张桂梅”主题视频。本期视频讲述了5位来自不同学段的普通教的故事，她们是无数个平凡的你我的缩影，她们在日复一日的职业生涯中演绎着动人的教育故事。如卢玉珍老师，面对常常哭闹的孩子，她满怀耐心。当她得知某个孩子需要闻着她的头发才能安睡时，她不厌其烦地每天都抱着这个敏感，怕生的女孩午睡，让缺爱母爱的孩子渐渐找到了温暖。这个女孩也与她，与更多的同学建立起了信任。我们常说幸运的人用童年治愈一生，不幸的人需要用一生治愈童年。而这些孩子何其有幸，可以遇到待生如子，不是亲人胜似亲人的老师，用爱填满了童年。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。作为教师，我们应该把孩子放在心中，关注每一个孩子的成长。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我们教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。跟学生沟通的过程中，学生也是希望教师对他们多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评。我们教师也要对学生真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。
以上是摘抄网小编精心帮大家整理的我为什么当老师第五期观后感精选6篇，供您参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。