下面是摘抄网小编收集整理的中小学班主任全员培训心得体会，希望对大家有所帮助。
顺应时代大潮，今天通过齐学红教授的讲座，我们了解了“后疫情时代班主任的工作再审视”。闲暇之余，我去知网搜索了齐学红教授关于这篇题目的论文。
自2020年，疫情笼罩着整个大地。教育系统不得不对教育方式进行变革，教授工作从线下转到线上，那么这带来了一系列的问题，由此，齐教授抛出：班主任的现实遭遇是什么？班主任的专业属性是什么呢？班主任如何做到专业化？之后再进行一系列的讲解与探索。其中令我印象最深的是齐教授提出的每日三问和教师职业幸福化。
每日三问包括“我为什么要做班主任？”“我跟学生有着怎样的关联？”“我从哪里来要到哪里去？”
这些问题让我一个初登大雅之堂的新班主任进行了深刻的自我反问。大家都知道班主任工作很累，很烦，要有良好的沟通能力、过硬的业务水平以及科学的管理能力，其实这并不是刚开始的我所具备的，但是学校愿意给我一个机会让我历练，我也能够从中认识到领导们的苦心。在我成为班主任之后，发现自己身上的重担多了一些，因为我肩负着学生们的心理健康，行为能力和学习水平，我若想教好学生，首先得自己成为自己，我对人生有正确认知，我教导的学生才会价值观正确；我的生活积极向上，我的学生才能干劲十足；我以温柔对待他们，他们才能以温柔对待世界……所以齐教授倡导教师一定要有自己的职业规划和职业幸福感，不要拉长职业倦怠的战线，只有从工作中找到幸福、保持热情，我们的工作才算真正实现。有时候我会回到初中和高中的学校去看望当时的老师，会从他们的教育方法中汲取我所能用的，相互交流，相互借鉴，那些曾经不懂事的时候已经过去，我也能理解老师们的用苦良心，现在的学生又何尝不是当时的我呢？所以我需得在引导他们的同时，保护好他们心底那一份对世界的热忱与温柔。
同时，齐教授认为，班主任对学生的培育有着重要影响，班主任的一言一行、一举一动都会影响着学生的成长。教师要始终把学生放在第一位，并把研究学生作为自己的专业，最终实现和学生一起成长，做学生的成长伙伴！
另外一点，我觉得当班主任是个人发展的需要，当班主任各方面的能力提升得快。只有当班主任，我才能更好的把握学生的心理状态，才能以小见大，在日后更好的面对教育工作的问题。
最后，我觉得齐教授所说的当班主任会上瘾，以及那些优秀班主任对待教育沙龙的热情，揭示由于对这份职业宝贵的爱。在我看来，我从当班主任中能够摸索的价值，在于我能更好的实现自己的教育理想，看到自己的创意实施成功，很有成就感。所以，即便有时候很忙、很累，看到班级的成绩，看到学生们的转变，我的嘴角也会不由得勾起，也许这就是成就感吧！也许这就是我做班主任的小小幸福！
今天进入班主任培训的第三天，老师们培训的热情依旧高涨。直播还没开始，大家都早早来到等在屏幕前。今天我们培训的主题是关于“主题班会课的设计与实施”，老师们对于这一课题都充满期待。
秦老师关于主题班会的讲解十分详细，从《中小学班主任规定》到主题班会的设计及具体实施都给我们做了展开与分析。首先给我们解答了主题班会是什么，要围绕主题对学生进行思想品德教育。同时强调主题班会的主题要切合实际，切入口要小，切忌假大空，做到“上接天，下接地”。通过讲座我后来理解了“上接天，下接地”的含义为：要与政策要求指导文件相统一，紧密结合主题，同时要以学生的实际情况相结合，让学生有真实体会，不能空泛的进行说教，容易引起学生反感。
主题班会除了设计时要特别注意，在具体实施时也有很多需要关注的地方。在主题班会中班主任既要注意搜集和引用素材的真实性，同时也要注意表达和引导学生提炼观点，促进价值认同，引导道德行为。从而实现主题班会所要达到的教育导向功能。
同时班会最后的评价也不容小觑，虽然只有最后总结短短的几分钟，但是却是师生互动，指明方向的重中之重。所以一节主题班会处处都透着组织者的用心，这就要求我们班主任老师在平时的工作生活中做个有心人，多留意身边的素材，及时收集为以后的主题班会做准备。
今天，非常荣幸地在线学习了南京师范大学教科院博士生导师齐学红教授的直播讲座。这对一线班主任来说犹如一场“久旱逢甘霖”的及时雨，消除迷茫困惑，坚定目标信心，引领正确方向，创生智慧效能。
齐学红教授三个小时的讲座全程高能，声声入耳，字字入心，久久回味。因为齐教授长期和一线班主任共同面对教育问题，讲座的内容特别实在接地气，把班主任工作中显性和隐性的问题站在班主任角度一一剖析，和班主任产生了共情。共情是让对方接受理解的前提和基础。对啊，我们班主任每天都要面对学生问题，我们短频快地解决问题时，不自觉会站在学生的对立面，用班主任的强权说教，学生貌似认同了班主任的观点或处理决定，但有多少心悦诚服呢？意未到情先至，往往问题解决了一半，因为很多问题是不辩自明的。
齐教授抛出了一个问题让大家讨论：不忘初心：什么是班主任的初心？班主任应该经常对自己灵魂三问：“我为什么要做班主任？我与学生有怎样的关联？我从哪里来，要到哪里去？”说实在的，当班主任这么多年了，还从来没有认认真真地思考过这个问题，真是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。班主任最大的成就感和幸福感就是可以影响一群孩子，也就是齐教授所说的“长大后我就成了你”。我一直信奉德国哲学家雅斯贝尔斯那句诠释教育本质的名言：“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。能够在学生成长的关键时期给予他们正确的引导，让他们发挥出自己最大的潜能，让每个人都得到充分的发展，能够考入理想的大学，成为合格的社会主义建设者和接班人，这应该就是做班主任最大的价值，也就是做班主任的初心吧。
通过本次培训，本人对教育和班主任工作有了全新的认识。教育应该是有温度的，班主任要用爱心、细心、耐心、恒心去影响、唤醒学生，通过有仪式感的班级文化活动，利用一切教育资源，借助丰富多彩的主题活动，尽最大可能去激发每个孩子的潜能，从而营造良好的班级文化氛围，实现立德树人的教育目标。
今天是我们班主任全员培训的第二天，雨后的空气特别清新，火热的太阳正如我们学习的热情，窗外知了也为我们奏起了欢快的乐曲。今天是齐学红老师的讲座，齐老师分别从后疫情时代班主任育人工作再审视、班主任专业与专业化发展，班主任的职业生涯规划等方面进行了阐述，齐老师的讲座声情并茂激情满怀，她用赤诚的教育情怀，深邃的教育思想，深深启迪着我，同时也引发了我对教育深层次的思索；
班主任的初心——不忘初心砥砺前行
齐老师讲到了“班主任的每日三问”，其中第一问是；我为什么要当班主任？这第一问其实就让我有些不知所措，因为自从当班主任以来，我从来没有真正思考过这个问题，这不禁让我开始反思，重新审视自己、追问自己：我做班主任的初心是什么？正如齐老师所说，初心是一份美好的信念或追求，让我们能自始至终的做好一件事情。作为班主任，我热爱班主任工作，热爱我的学生，愿意用我最真挚的情感关心每一位孩子，让他们得到发展，我想这就是我朴素的班主任初心吧，也希望以后的自己能够牢记自己的初心，守住初心，并以此为动力，砥砺前行。
我将走向何方——班主任的职业生涯规划
很多班主任老师都有着美好的初心，可是走着走着就放弃了，我想很大一部分原因就是不知道自己要到哪里去？也就是缺少对班主任工作的发展规划，缺乏自我成长与发展的内驱力，造成的职业倦怠，齐老师的讲座提醒了我，要想实现自我的成长，首先要清楚自己目前在班主任发展的哪个时期，要超越这个时期需要哪些努力，你下一个阶段的目标又是什么，就好像我们平时要求学生学习合理规划自己的事情一样，这同样是对我们老师自己的要求。
知识还是修养——班主任的特殊使命
班主任专业化概念提出：“班主任是特殊类型的教师，班主任专业化是一种特殊类型的专业化”，作为班主任应把做人的教育放在第一位，对于班主任专业化而言，修养比知识更重要。这就要求我们班主任，既要有深厚的功底、渊博的知识，更要以“传道”为责任和使命，提高自己的品格修养，用高尚的人格感染学生，用真理的力量感召学生，为学生引领人生的起航。
本次的班主任培训，我的体会颇多，收益良多。这不仅是一次思想的碰撞，更是工作中疑难问题的解剖与治愈，它拓宽了我的专业知识，丰富了班主任工作的思路与方法。在今后的工作中，我会以更高的标准要求自己，力争做一名优秀的班主任。
我有幸参加了“2022年山东省中小学班主任全员培训直播课”活动。这次培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心
灵的荡涤。我深刻地认识到班主任工作的重要性，班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。
秦老师给我们带来了一堂“干货满满”的主题班会课的指导课，秦老师从主题班会课的类型、功能、基本要素、设计要求、存在的问题等方面，十分明白且透彻的向我们讲述了如何上一节成功的主题班会课，让我明白了自己主题班会课的问题所在，并明确了要为之努力的方向。
一、主题班会的方案设计与课堂实施
主题班会是指围绕一个专题，在班主任的组织和指导下，根据学生的兴趣和身心发展特点，以班集体的智慧和力量为依托，以全体学生为主体，经过一系列精心设计，策划的班级教育活动。在没有学习之前，我没想到主题班会的功能和要求原来可以分的那么细；主题班会的设计和实施，原来有那么多方法；主题班会班主任幕后需要做的工作有那么多，同时要求我们班主任如果做到“问渠那得清如许，为有源头活水来”就必须努力学习提升自己，不能因为自己的知识宽度和深度不够，而影响了孩子行进路上认知的宽度！
二、如何设计主题班会课
班会每周都开，但是效果却没有想象的好，回想开班会的过程，制作课件，然后按课件讲解，无非就是拿一些可以触及大人心灵却对孩子来说不痛不痒的时事例子，妄想用这些血淋淋的事实和数字调动起孩子的兴趣，引起孩子的警惕……
但是对于小学生来说，这些东西他们根本不懂，对他们来说根本没有任何用处。秦老师在会中一再强调把握好主题方案的三要素：主题、内容、形式。在今后的班会设计中，不仅要做到“上接天”也要做到“下接地”，用一些孩子通俗易懂的题日或故事展开全班的讨论，比如“劳动最光荣”我们可以以“劳动委员要辞职”引发学生的光趣，从而达到让学生热爱劳功的目的，基于学生的困惑和需求，鲜明的从一个小点切入，深入的去讨论，去影响孩子形成正确的价值观。
三、如何开展主题班会
理论与实践相结合才能让班会课走的更远，一节好的班会课绝不是大而空的资料堆积，有了专家的理论，还需要自身的实践，下一步在具体开展主题班会的时候，我会选择合适的主题，事先让学生知道本次主题班会内容，并安排学生认真准备发言稿，鼓励学生们大胆发言，争取做到每月每位学生都有发言的机会，并将开展情况记入班会记录。要开好主题班会课，我还要积极学习更多理论知识，如教育学、心理学等等，将主题班会课的德育目的发挥得更好，还要注意每次主题班会的提升，主题班会的提升是一个主题班会的点睛之笔，经过提升以后的班会主题才能更鲜明，学生才能更清楚班会要达成的目标。
班主任工作是最繁杂、最需要智慧和耐心的，通过这次班主任培训，让我找到了更好的班主任工作策略，面对具体细致、琐碎繁杂的班主任工作，我会努力把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去，力争做一名优秀的班主任。
“幸福更重要”，经过三天充实而有意义地培训，这是我最多的感受。
听了郭春飞老师《班主任的专业成长知识与休养》，让我深感自身学习的必要性；听了齐学红老师《“立德树人”背景下的班级建设理论与实践》，让我深感班级管理方面还有提升的空间。今天听了秦蓁老师和张燕燕老师《主题班会课的设计与实施》让我知道了主题班会设计注意事项，比如主题设计要上接天下接地，标题要聚焦忌泛化，设计背景要贴肉，忌宏观等等，对今后主题班会的设计有很多启发和帮助。总而言之，学习中我是认真的，学习后我是快乐的，因为在班级管理方面我还可以收获更多幸福，我打算以后从以下两方面做好班级管理工作。
1、让每个学生快乐成长，建设快乐班级。快乐班级应该是有个性的，独特的，独一无二。正如齐学红老师说的一个好的班级评判标准，不在成绩的高低。快乐班级则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应该感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。快乐班级应该时刻充满歌声，掌声和笑声。此外，还应该关注每一个学生，尤其是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其团队合作精神。让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识，共同开创独特的快乐班级。
2、作为班主任应具有一双洞察秋毫的双眼，做永远的欣赏者。我们应善于发现学生身上的闪光点，善于欣赏他们的兴趣与爱好，一言一行，乃至奇思妙想，要毫不吝啬地向学生表达我们的由衷喜爱，以激励他们不断进步，在学生心灵的沃土上播撒春风，送去缕缕春风，催发颗颗希望的种子，从而促使学生走向成功。其实，只要我们用心去发现，学生的可爱是显而易见的。我们应该明白：每一个学生都是可爱、可贵的，他们都有一颗纯洁、积极向上的心。一个十来岁的孩子他是需要鼓励的，需要我们不断地激励、赞美。使他们满怀信心地走向美好未来。
班主任工作是平凡的，琐碎的，但也是丰富的，快乐的，艺术的。因为我们培养的是希望和未来，让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，默默耕耘，用爱用心用智慧打造一个温馨的班集体，让学生快乐成长，同时也成就自己幸福的人生。
生活好像万花筒，班主任的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。通过秦老师的讲解，我认识到了主题班会课的重要性，学会了如何设计班会课。现反思如下：
一、确立主题，以小见大。
会的核心，要有针对性，应紧扣学校德育工作，抓住当前学生在思想行为方面所存在问题。主题不能大而空，应找准切入点，尽量从小处着眼，以小见大，在一个侧面或一个点上具体深化，达到以一点反映全面的教育效果。
二、做好准备工作，发挥学生的主体作用
1、教师对主题班会的准备要充分。充分了解学生的情况，特别是思想状况，占有大量的资料，精心的组织，对课堂中的每一个细节都应予以考虑。在素材的准备上，可以选取几个不同角度的故事，引起学生心灵的触动，在学生心中掀起千层浪，达到自我醒悟的效果。课前还要求学生做好准备，查找好自己所需要的资料。
2、要充分发挥学生参与的积极性。主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的，如果能让他们参与整个过程，能达到更好的教育效果。
三、要“晓之以理，动之以情”
对学生的教育首先要“晓之以理”，而不是”施之以威”。把道理跟学生讲清楚讲透彻，要让他明白什么可以做，什么不可以做；应该怎样做，不应该怎样做，要让他不仅知其然，还要知其所以然。先让他明理，这样他才能做到知行统一。古人云：“感人心者莫先乎情。”班会课更应该注重情感教育，以情感人。
总之，只要老师留意观察学生的言行举止，关心他们的学习生活，选择贴近生活、贴近时代的主题，和学生一起组织，策划形式多样的主题班会，必能引起学生共鸣，引导学生成长。
2022年7月6日至9日，我在美丽的益海小学参加了班主任培训学习。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。这次学习不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。通过这次培训，切实找到了解决班级管理中的实际问题的途径和方法，在这次培训活动中，专家们列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教育理念犹如一盖明灯，为新时期我们的班主任工作指明了方向，犹如一泓汩汩的清泉，流入了我们这些班主任的心田，带给我的是一次又一次的启迪，反省和思考。以下就是我在学习中的几点主要体会：
1、细心是做好班级工作的前提。要细心全面了解掌握学生各方面的情况，如家庭情况、学习情况、学生的个性特点等。全面了解掌握班级每个学生的不同情况，在对学生进行管理教育的过程中，才能针对每个学生的不同情况采取不同的管理教育方法。可以说了解掌握
学生各方面的情况，是做好班主任工作的前提。
2、耐心是做好班级工作的关键。要认真做好学生的思想教育工作，使学生树立良好的思想道德品质。学生可塑性极大，正处在人生观，世界观初步形成时期，学校教育对他们思想道德品质的形成起着关键性作用。班主任对学生的教育，是学校教育的集中反映。班主任要做好学生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品质，自身的言行必须符合社会道德规范，用自身的形象来教育、影响学生。其次是根据学生的具体情况采用恰当的教育方法，做耐心细致的教育工作。特别要花较多的精力认真做好不良言行学生的教育工作。对有不良言行学生，要多进行个别疏导，尽量不要在大众场合当着众人的面点名批评教育，避免学生产生抵触、对抗心理。要让学生有机会悄悄地改正缺点错误，使之自觉养成良好的道德行为习惯。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、真行动做好班主任工作，真正把自己塑造成一个有新型魅力的班主任。
上面这些就是摘抄网小编为大家精心整理的中小学班主任全员培训心得体会精选8篇，希望对大家有所帮助！