以下是小编为大家整理的2022年小学数学新课程标准心得体会4篇，希望对你有所帮助！
章老师从新课标的主要变化、课程内容、课程目标和课程实施等方面为我们进行了详细的解读，为我们今后的数学如何落实新课标的精神指引了方向。作为数学老师，我们必须深入思考：数学学科的本质是什么？数学课程到底应该教给学生什么？数学学科的育人价值究竟在哪里？如何把“以知识为导向的教学”转变为“以核心素养为导向的教学”？
课程标准是教学的纲，一系列的变化必然会带来教学理念的更新和教学行为的改变。我将以此次活动为契机，进一步细致地去研读课程标准、解读课程标准，用新课标的理念来指导我的教学，从而落实学科核心素养。
听完章老师对小学数学新课程标准解读，让我对2022数学新课标有了一个全面的认识。也认识到新课标需要后期慢慢去阅读并理解。章老师一开始就重点强调了新课标中将“数学核心素养”集中到“三会”——会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界；解读了核心素养的一致性、阶段性和发展性。认识到了学生的核心素养的培养是在学生参与其中学习活动中逐步形成和发展的，这就需要我们以后数学的教学过程紧扣新课标。
认真研读小学数学新课标，努力落实到今后的教学实践中，努力挖掘教学内容中可能蕴含的教育价值。在教学中，不仅要重视学生获得知识技能，而且要激发学生的学习兴趣，通过独立思考或者合作交流感悟数学的基本思想，引导学生在参与数学活动的过程中积累基本经验。
今天听了章老师对小学数学新课标的解读，让我对此有了更深刻的认识，知道了新课程突出数学学习的整体性、一致性、发展性。新课程标准把全面发展放在首位，强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，创造一个有利于学生生动活泼，持续发展的教育环境。我们在教学中既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中表现出来的情感和态度。
通过此次学习我不仅了解了课程标准修改的内容，修改的教学要求等，还明确了修改的目的与意图，更感受到了新课程标准给我们带来的便捷性与指导性，为今后的教学指明了方向。
章敏老师为我们比较细致地解读了新课程标准，了解了新旧课程标准上的一些变化，还有课程内容上的改动，课程目标的转型主要指向数学核心素养，具体指向的四基、四能、情感态度，我们在制定课程目标的时候必须充分考虑到“三会”，设定更适合学生的教学目标。特别是学生进入小学学习的开始，要充分考虑学生在幼儿园阶段形成的活动经验和生活经验，遵循本阶段学生的思维特点来制定教学目标，能更好地达成教学效果。
通过章老师的解读，小学阶段必须抓紧“数与运算”，这是基础中的基础，有助于学生形成初步的数感和符号意识。数的认识教学应提供学生熟悉的情境，使学生感受具体情境中的数量，可以用对应的方法借助小方块等表示相等的数量，然后过渡到用数字表达。
对于课程标准的解读还需要更深入的研读，在教学中需要多实践多思考，借助课程标准来提高教学效果。
以上是摘抄网小编精心整理的2022年小学数学新课程标准心得体会精选4篇，仅供参考。