以下是小编整理的小学双减优秀案例3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
xx县第五中学开展的“契约教育”活动是为全面落实“双减”，同时与家长携手共同促进学生践行契约、全面发展、健康成长，而打造的特色教育项目。
“契约式教育”是一个生命对另一个生命的灌溉和成全。老师和父母只要懂得把孩子当做一个独立的个体生命来尊重，和孩子们建立共赢的“契约”关系，明白彼此的权利和义务，学会和孩子合作，教会孩子懂得合作，在和孩子的合作中相互学习共同成长，教育就不是那么困难的事情。为了使孩子在成长中达到一定目标，老师、家长和孩子一起制定的一种规定，这个规定把对孩子需要达到的目标和其一些正常愿望联系在一起。通过实现简单愿望，激发孩子的自我效能和自信，增强其人格中的某种特质，从而实现孩子更好地发展。
自2021年11月启动了“践行契约自律自学”契约教育项目，该项目就一直引领着五中学生们。而契约教育在学校风风火火开展的几个月以来，家长们督促孩子在家的坚决执行，班主任监督孩子在校的认真贯彻，学科教师和同伴们见证孩子实际行动上的改变，学生、家长、学科教师、班主任在契约实施的每一个环节都扮演着重要角色，孩子们在契约的引领下不断产生令人欣喜的变化，这使得我们意识到有必要进一步推广和发扬契约精神。
在德、智、体、美、劳“五育并举”的理念引领之下，xx县第五中学通过公众号平台《契约教育》板块，将在原有的行为契约实践基础上，继续着重关注并展示一些契约执行过程中的真实案例和具体数据，以体现契约教育的实际效果，记录五中人“学不停、教不停、爱不停”的学习生活状态，以期能够在“双减”背景下有效改善学生的学习和生活习惯、提升学习和工作效率，强化孩子们的生活自主管理和学习自主安排的能力，增加亲子关系的亲密度、亲子沟通的饱和度、日常生活的体验度以及艺术教育的涵养度等。以落实践行21天行为契约为主题，借由文字、图片、视频的传播媒介，从学习、运动、劳动、睡眠、阅读等多维角度深入挖掘，呈现契约精神的精髓所在。
希望通过“契约教育”活动，以科学的专业化的契约教育方式，督促学生养成自律、自主学习的好习惯，担负起自己的使命和职责，并在不断追求自我突破的过程中实现自我。通过21天的行为契约教育，逐步培养学生和家长的行为习惯，实现“双减”政策下的家校教育的共赢局面。
以上是好作文小编精心帮大家整理的小学双减优秀案例精选，供您参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
为了使“双减”政策得到落实，切实减轻农村孩子们的学科课业负担，提升孩子们日益丰富、多姿多彩的校园生活。庙山镇小学立足实际，优化创新，积极推出了多元化特色课后服务措施，全面提升学生们的综合素质和个性发展。
一、完善体系，保障课后服务全面实施
开展课后服务，促进学生健康成长，是落实课后服务的重要举措。学校在落实各项疫情防控要求的前提下，结合实际成立了以校长徐xx同志为组长的“课后服务工作”领导小组，完善了课后服务管理体系，其内容包含课后服务实施方案、管理制度、费用分配制度、安全管理制度、课程申请制度、学生自愿参与制度等，这些制度的建立为课后服务的规范化开展提供了有力的保障。
二、优化资源，开设多元化特色课后服务措施
学校在组织开展特色课后服务的基础上，采取了学生愿留尽留的“全覆盖”原则，通过《致家长一封信》、家长明白纸、微信等途径全面征求家长需求。根据需求意见，为更好地服务学生，学校充分优化资源，开设了多元化特色课后服务课程。
1、统筹课堂设置，减轻课业负担。学校在落实“双减”政策中，充分依据学生的年龄和认知水平，合理设置不同年级的作业总量，统筹语数英三科教师沟通，为学生精选适当、适量、适合的个性化作业；并利用每周三下午开展了大阅读活动，从而提升了孩子们阅读兴趣，让孩子们在快乐的阅读中，享受阅读的乐趣。
2、丰富课后体育文化生活，让体育文化在校园绽放活力。学校根据学生们的特长爱好，按照新课标要求，开设了一系列特色的校园足球、乒乓球、跳绳、踢毽子等体育技能社团，这些社团的开设不仅提升学校体育特色品味创建，更锻炼了学生们的身体健康、增强了智力、磨练意志，从而丰富了课后服务多样性。
3、深挖艺术资源，让艺术课程在课后服务中得到实效。庙山镇是闻名遐迩的“中国民族乐器之乡”，为丰富师生课余文化生活，学校本着“培养兴趣、发展特长、幸福成长”的育人理念，挖掘地方资源，依托二胡文化，精心打造了二胡兴趣社团，于每周三课后服务时间和周末时间开课。二胡社团建立，不仅丰富了学生的课外生活，更锻炼了学生双手的灵活性和协调性，培养了学生耐心细心的优良品质，增进了学生对中国传统文化的了解。
三、不断探索新路子，让课后服务走向“真”服务
为全面保证课后服务质量，学校今后将继续探索新路子，坚持课后服务“社团化”和课程设置“特色化”的原则，使课后服务真正实现了“三不”承诺——“不上基础性文化课、不集中辅导、不加重学生课业负担”，为学生的课后生活增添靓丽色彩。
为落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，马头中学坚持以学生发展为本，秉承“五育并举、减负增效”的教育理念，落实立德树人的根本任务，着力减轻学生过重的作业负担，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，大力推进课堂教学改革，逐步落实“减负增效”措施，在教育教学管理等各方面均取得了较好成绩。
一、规范办学行为，做好五项管理
2021年是“十四五”开始之年，基础教育改革发展迈入新时代。规范办学的大力实施，“双减”政策的落到实处，“五项管理”的全面推进，无不为教育的发展注入了新的活力。新学期，马头中学全面贯彻执行党的教育方针，结合学校实际情况，通过学校宣传、家校共育、班级管理、教师督促等各项活动，规范办学行为，抓好五项管理。学校全面取消早读，推迟学生到校时间，保证学生睡眠的同时，切实减轻学生课业负担。通过学校、班主任、任课教师层层落实责任制度，统一全校教职员工的减负增效意识，形成齐抓共管的良好局面。
二、发挥教研力量，提升课堂效果
开学初，马头中学各教研组凝心聚力，利用教研活动时间，共同商讨“双减”政策下，提高学校的课堂教学效率的方式方法，优化课堂教学改革，群策群力，集中进行集体备课，充分发挥集体力量，并运用于课堂教学之中。为切实做好“减负增效”，学期初，就学校确立了实施“精致化课堂”的教学工作思路。在实施的过程中，逐渐形成了以“小组合作，帮扶互助”为精髓的精致课堂教学模式，使“精致课堂”的教学理念深深扎根在全体任课教师心中。
为此，学校在2021年10月开展了“马头中学课堂教学活动月”活动，本次活动旨在督促教师落实课堂教学效果，充分把握学情，利用好45分钟，让学生学懂学会，切实做好减负增效。通过本次课堂教学活动，全体教师齐聚课堂，集思广益，互助互评，共同推进学校课堂教学质量全面提高。
三、落实双减目标，统筹作业管理
减轻学生过重的课业负担是课改的重要举措，其目的是为了实现个体素质的全面提升。为了使学生作业真正实现减负增效，学校特制定以下作业管理办法：
1、各备课组在集体备课时讨论确定下一周的作业的范围、内容，要求同一年级需作业统一。作业布置要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。可以将作业分成“必做作业”和“选做作业”，以满足不同层次学生的作业需求。
2、教师需在每节课下课前当堂布置作业，不得在离校前统一布置作业，以保证学生在校可以利用碎片化时间完成部分作业。严禁教师通过网络平台、软件微信、QQ等布置作业，不得布置需要家长完成或家长代劳的作业，不得要求家长为学生下载或打印作业，不得有家长向学生转告作业。
3、语文、数学、外语三大主科每天留一次作业，每次作业时长约20分钟；物理、化学每课留一次作业，每次作业时长约20分钟；思想品德、历史、生物、地理每周留一次作业，每次作业时长约15分钟；其他学科不留书面家庭作业。课后作业总时长不得超过1。5小时。班主任需掌握本班每天的作业总量，与各科任教师沟通协调好作业量，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。
4、定期开展优秀作业展评活动，要求每班每学科5份作业，充分体现学校要求，老师提前布置，按期参加展评。
四、重视培优转差，落实帮扶措施
学校生源薄弱，优秀学生更是稀缺，“培优转差”一直是我校的重点与难点。为了能有效的实现对优生的培养、对差生的转化，学期初，结合学生的实际情况，学校制定了帮扶计划，把每一位学生有针对性的分给各位科任教师，并让每一位老师做好跟踪帮扶，并做好帮扶记录。学校坚持“加强组织领导、注重过程监管、明确责任追究、确保成绩提升”的要求，不定时地抽查督促、跟踪监控帮扶情况，收到了较好的效果。学校在关注小组合作的同时，又把“帮扶互助”引入到课间辅导。教师随时关注学生、关心学生，学生则亲近教师。亲其师，信其道，共筑和谐的新型师生关系已成为马头中学一道亮丽的风景线。
五、借助课后服务，组织社团活动
新学期以来，学校充分挖掘校内资源，本着“学生自愿、自主申报、内容多元、积极服务”的原则，开发了体育锻炼、艺术培养、红色教育、德育成长、特长发展等多元课程，开展了丰富多彩的课后服务活动，实现了文化学习与兴趣培养有机结合。
随着课后服务的全面落实，学校艺体组全体教师根据学生实际爱好和兴趣，分别组建各种社团活动。田径队，女子排球、篮球队、陶笛、声乐等团队均取得了较好的训练效果。在2021年“中国体育彩票杯”郯城县中小学排球联赛中，学校学生认真训练，积极参加，勇夺全县“初中女子组”第五名，在比赛中赛出了风格，赛出了水平。
六、弘扬书法文化，助推特色发展
为了弘扬书法文化，规范学生书写，2015年来，马头中学积极创建书法特色学校，为七、八两个年级开设了书法课，由经验丰富的金秀龙老师任书法课专职教师。金老师指导的学生作品在各类比赛中多次获奖，书法课已成为学生较为欢迎的一门课程。
双减工作，减负不减质。在以后的工作中，马头中学将继续全面贯彻党的教育方针，不断优化课堂教学，创新课后服务模式，让教育返璞归真，让教育理性回归校园，继续推进双减落实，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
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