以下是摘抄网小编整理的师德师风一等奖演讲稿大约有10篇左右，仅供参考，欢迎大家阅读。
大家看，每天我脸上都洋溢着灿烂的微笑，这微笑发自心底，幸福满溢。不是因为别的，一个简简单单的原因，只因我又拥有了一个可爱的小宝宝。每一天只要想到她就觉得很甜蜜，很甜蜜。我想每一位为人父母者亦是如此深爱着自己的孩子吧。
作为一名班主任，我深知家长把自己的心肝宝贝交给了我们，同时也希望我们像对待自己的孩子一样用心、用爱去教导，能够做到“幼吾幼以及人之幼”。是我们每一位班主任不懈的追求。
我们班小黄学生，行为习惯很不好，喜欢打闹。学期开学初，经常有学生告状。当他与别人发生矛盾时，又容易动手。每当有告他状的情况，我都苦口婆心的教导，可几次三番我的耐心没有了。我想大发雷霆，恨恨地痛批他一顿。可是转念一想，我为人师者的宽厚仁爱之心哪去了？
静下心来，我与家长联系一次。了解孩子的情况，与家长一起分析孩子爱动手的原因。然后有针对性的和孩子谈话，耐心教导孩子如何与别人相处。
我也开始注意观察他，寻找他身上的闪光点。孩子劳动特别带样，我就让他干比较有难度的劳动擦黑板。咱们都知道学校黑板不能擦出花来，高标准完成任务挺难。可他擦得特别起劲，特别干净。我总表扬他，他就干得更带劲了。
他声音洪亮，我就让他当体委负责整队带队。带队有模有样，走起路来挺胸抬头英姿飒爽。再表扬一下，看孩子走得步步生风。
功夫不负有心人。孩子觉得老师信任他，爱他。功夫不负有心人，孩子现在的打闹少，学习更用心了。
教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。要做好一名班主任，方法千差万别，但“爱”是班主任工作永恒的旋律。我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”
当学生意识到班主任是真心爱护他关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。让我们做一个有仁爱之心的班主任吧，正如孟子所说的“幼吾幼以及人之幼”，你会从中品尝到无穷的工作乐趣。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
我从小就十分地敬佩老师，总觉得老师无所不知、无所不能，身体里面仿佛蕴藏了无穷无尽的力量。任何难题，只要交给老师，就能迎刃而解。那时候觉得教师是世界上最美好的职业。而如今我也成为了一名老师，对师德师风也有了自己的见解。
真正的萌生想要成为一名教师的念头，是在高一那年，无意间在电视上看到那些到偏远山区支教的大学生，他们年轻、充满活力，完全可以有更好的选择，可他们却偏偏选择了带着自己的见识和知识走进了大山，到大山深处给那里的孩子带去更好的教育，用自己的满腔热血为祖国的教育事业默默奉献。那一刻，我暗自下决心我也要成为他们一样的人。于是我便在心中播下了梦的种子，一颗对老师这一职业期望的种子。这颗种子渐渐地在我心中生根发芽，高中毕业我如愿的考上了师范院校。
大三那年，学校给出了支教名额，我斩钉截铁地报了名，通过选拔获得了到德昌支教一个月的机会，那一刻我欣喜若狂，终于我的梦想开出了花。记得我去上第一节课的时候有些踌躇，但令我意外的是我刚走到门口，教室里面就响起了热烈的掌声，那一刻我所有的胆怯都烟消云散。在支教的一个月里是我这二十几年来最快乐的日子，虽说孩子们也有调皮的时候，可他们的单纯善良和那一心想要走出大山的冲劲令我此生难忘。
一个月的支教时间虽说很短，却让我对教师这个职业有了更深刻的认识，也让我对师德师风有了独到的见解。教师曾被比喻为“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”，教师以自己的知识和人格力量培养着学生。可我觉得一个教师如果没有无私奉献、爱岗敬业的精神，是绝对不会成为一名好教师的，也决不可能为祖国的教育事业作出贡献。学生是花朵，教师是园丁，若没有园丁辛勤无私的浇灌，花朵便无法茁壮成长，芬芳世界。因此我觉得最基本的师德应该是无私奉献。
支教期间我也明白了，教师不仅是知识的传授者，还是思想的教育者和师德示范者。我国现代哲学家杨维说：“师者，人之模范也。”孔子曰：“其身正不令则从，其身不正，虽令不从。”教师不仅要有威望，更要以最佳的思想境界、精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们能健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁布贝尔所说：“教师只能以他的整个人、以他的全部自发性，才能对学生的整个人生起真实的影响，教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为规范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系，仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。”
在迎来自己执教生涯的第三个年头里，我仍庆幸自己当初的选择，并且我会一直谨记自己的初衷，一直坚持走下去，做个有师德有师风的好老师。
谢谢各位的掌声，如果大家掌声更热烈的话，我会更有自信的，谢谢！我，普普通通平平凡凡，却有了一笔最宝贵的财富——我的孩子们。
屈指一算，已是自己迈入教师行业的第8个年头了。有人说教书是一场初恋，任你虐我千百遍，我仍待你不倦厌。有人说，教书是一场单恋，任我宠你万千回，你仍不思改悔。而我觉得，教书应该是一场热恋。老师和学生互相独立、置气，却又深深地信任、依赖；而又教书的过程，有多少恨铁不成钢，就有多少疼爱呵护；有多少怄气疼痛，就有多少感动快乐。我们一起挥洒泪水，抛下汗水。我们是师生，是朋友，是亲人，是战友，更是恋人！
“老师，你知道我妈妈叫什么名字吗？”“不知道，你告诉我吧！”“我妈妈就叫妈妈呀！”这稚嫩换来的莞尔一笑，恐怕是可遇不可求的吧！
“老师，我知道您是一个孝顺的女儿。老师，你要坚强！你还有我，还有我们！”父亲突然离世，恐怕也只有这样的安慰能稍许减轻悲痛吧！
“老师，下个学期你还是继续教我们班吧，怕只有我们班的同学能受得了你这脾气！”这看似无心的玩笑，我知道其实是一种难以言喻的情感吧！
这，就是一个老师的小感动，小幸福，小满足。
尽管有的时候也恨自己没有18般武艺，72般变化，能对出现在学生身上的所有问题第一时间三下五除二利索解决。
然而，当你对一个孩子苦口婆心，三番五次推心置腹换不来浪子回头，你暗自神伤甚至恨自己能力有限之时，突然，那个孩子拿着书来说：“老师，这个单词是怎么读的？”你所有的生气委屈愤懑一瞬间全部土崩瓦解。于是，你压制住所有的负面情绪，以0。01s的速度重拾信心，轻声细语地生怕刺激到那个刚刚萌发的兴趣。然后小心翼翼地引导他一个一个地读下去，满怀期待地看着他的嘴唇张开、闭合。当那个略带怯弱惶恐的声音从他喉咙里吐露出来的时候，你就像打了全身的鸡血！
这，就是一个老师的出息！
这，就是一对热恋中的人！
只要学生的一个回应，可以化解老师心中所有的烦恼与忧愁！
方同学，体训班的英语课代表。活泼可爱、积极向上，总是满脸笑容。去年临近期末的时候，她突然像变了个人似的，整天无精打采的。跟班主任私下商量后，害怕她患了青少年的通病——情窦初开了。
一天中午，我找到她，问她怎么了，她说没什么，只是肚子疼，惯病，肠胃炎。“那你得要注意身体，好好吃饭。真的是肠胃炎的话要去医院检查下，还有没有别的原因？”我试探性地想进一步了解情况。她低下头，没有言语。“有没有谈恋爱？”我进一步追问。“没有，之前和某某有点好感，但班主任找我谈话了，我们就只有同学关系了。”“那这样最好了，女孩子最容易受伤，一定要好好保护自己的身体，以后还有很长的路要走，同时注意特殊时期的时候不要吃冷东西，平时吃饭有规律些。”她点点头，进了教室。
不久，班主任给我来了个电话，吓了我一大跳。他说你跟方同学讲什么了？她哭得很厉害。我心里一惊！难道说话的方式不对，伤害到她自尊了？我赶紧惶恐不安来到教室，再一次找到她，我说：“班主任很担心你，今天看见你哭了，说是因为我找你谈话了。是因为我找你谈话方式不对，对你不够信任，说了不该说的话么？如果是的，老师跟你说对不起。”“不是的，老师！是我妈很小就离开我们了，从来没有一个这样的人来跟我说过这样的话，现在我突然觉得我也很需要一个妈妈。”此时的她，语气很平静，我却能体会她心里的五味杂陈。我的学生，一个16岁的女孩子，父母的离婚，爸爸的不担当，让她早早地体会了家庭的变故，承担起了家庭的重担。我错愕了，一时竟无言以对。一个自尊的孩子，得有多大的勇气才能将家里的不堪暴露出来。
“以后有什么困难跟我说，你可以当我是姐姐，也可以当我是妈妈。”她狠狠点头，从此以后，有什么问题，她总是第一时间就跟我说。阳光快乐又洋溢在她的脸上。
这，就是一个学生的依赖！
这，就是一对热恋中的人！
这，就是师生之间的一场“热恋”。互相折磨却又互相依赖！最终，这份感情沉淀在时间的长河里，发酵，飘香。
在某时某刻，我想起那个调皮的你。
在某刻某时，你想起那个絮叨的我。
走上教师岗位已经整整6个年头，曾经的我迷茫过、痛苦过、彷徨过，而现在的我却感谢着从前经历的一切，是它们帮我寻找到了属于自己的人生价值，坚定了自己要走的路。
说实话，很多人并不喜欢教师这个职业，因为选择了教师就意味着清贫、奉献、付出得也会比常人要多。但是，当我真正走上了三尺讲台，面对那一双双渴望求知的双眼时，我被感染了。我深深的感受到了为人师的光荣与责任。
我的选择没有错，于是，我一次次的默默告诉自己，要努力要加油，要成为家长和学生心中的好老师。百无聊赖何为教，一事无成怎做授，这是当代作家贾平凹先生的一幅对联，这幅对联时时鞭策着我、启迪着我。我们班的孩子，他们是我从1年级带上来的。我很喜欢他们，总是和他们说：“五（2）班是个神奇的地方，无论多累，只要进来，就能帮助冯老师消除疲劳。”他们在上课时的回答总是能给我带来惊喜，活跃热烈的氛围让我很享受上课的过程。还记得上星期上课太投入，我居然从讲台上摔了下来，孩子们一个个紧张的要命，赶紧端起自己的凳子让我坐着，还有同学一脸严肃的对我说：“你总这样，上课时也得看路，小心点啊！”下课后，一位羞涩的小男生跑过来轻轻地问：“老师，你的脚还好么？”当时我的心里就特别特别的暖。我生日的那天，还是像往常一样去班上上课，走到楼梯口就远远看见班长趴在窗户上挤眉弄眼。推开门走进教室，发现全班已经齐刷刷地站在那里，看见我进来，先向我鞠了个躬，然后整齐地喊着：“祝冯老师生日快乐。”我当时就在问自己：到底还有哪份工作能够这样打动我，温暖我，给我带来这么强烈的价值感？我想大概是没有了。是他们让我学到了什么是尊重与责任，是他们教我懂得付出爱是一件多么幸福的事！春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，这是对我们教师最好的诠释。可是面对这样一群可爱的孩子，又让这一切付出都变得那么值得。
相信大家都听说过张丽莉、殷雪梅、谭千秋，一个个多么响亮的名字，面对危险他们义无反顾的张开了自己柔弱的翅膀，去庇护那些无助的雏鹰，谁能说那一刻他们仅仅只是一名教师呢？面对教学倾尽一生心血，潜心研究，积劳成疾，甚至连走的时候都没有忘记要备好他们人生的最后一堂课，谁能不为之动容呢？
作为一名农村的语文老师，在6年的教书生涯中，我始终以师德为本。在工作中，我做到了爱学生、乐教学，把自己的青春年华都奉献给了我所钟爱的教学工作。有人说，平凡孕育了伟大，生活赐予了幸福。是的，在教育的这个大家庭里，我找到了自己心灵的归宿，今生从教我无怨无悔。
坚守一方净土，用爱谱写师德。就让生命之花，为家乡的教育事业结出丰硕之果。
大家好，我演讲的题目是《在博撒爱的路上前行》
虽然在父母眼里我还是一个孩子，但在家长的眼里我已经是一名教师，所以拥有这样称号的我，应该不断进步，慢慢积累经验，做个孩子喜欢、领导同事信任的老师。
记得刚刚来幼儿园的时候，我和张、连连老师带托班的孩子，这对我来说无疑是个挑战。这是我第一份工作，也是新的开始，一开始的工作就是熟悉幼儿，知道怎样做一名幼师。经过两位老师的经验传达，还有更多老师们的提醒与帮助，自己也不那么束手无策，慢慢地自己可以胜任担当教师这个职务了，在这里谢谢帮助过我的老师们，谢谢-！
从一开始对孩子只是义务的看管和教育到现在是真的喜欢每一个孩子，喜欢他们的笑，他们的调皮，他们的甜言蜜语。
从一开始到只是挂名的幼儿教师到现在真正为人师。不光是工作内容还有自己内心真正的改变。这些改变慢慢的影响着我。之前的小邓老师只喜欢和好玩的孩子交流，现在每一个孩子我都发现了他们的闪光点和可爱之处。并且爱上了每一个孩子。
之前的小邓老师是一个每天上班只想着下班，熬时间大多数时间在抱怨孩子太乱了，乱的心烦，而现在我在享受幼儿园里和孩子们在一起的每一天。从早晨入园到下午送孩子离园我都没有一刻实在嫌弃时间过得慢。一天中所有的活动在快乐的时光中进行完。
之前的小邓老师一有课要上就烦。就怕。这些烦和怕来自于孩子不听我的话。常规乱。备课内容在一上课就忘光。那时候心里烦，上课烦，上完课还烦。而现在我没有了那种情绪和心理，我在享受和你们一起相处的每一节课，孩子们的奇思妙想和好奇的眼神让我找到了我的价值，我知道他们想听我的嘴巴里讲出他们好奇的故事。我慢慢的有信心，敢上课，慢慢的不怕你们的乱和闹。尽管一节课下来孩子们很乱我也没有个那种情绪。
之前的小邓老师看到孩子作到一些事情觉得是理所应当会的。不会有任何情感的变化，而现在发现班里的孩子从不爱说话变的爱说话，从没礼貌变的有礼貌等等任何一件小事我都会开心的告诉班里的其他两位老师。给他们分享我的发现和喜悦。我会为了你们一点点的改变而欢呼雀跃。而这些改变都是孩子们的影响，是你们让我成长。
我是一个相对来说比较依赖别人的人，当初出来实习就是因为有伴我才有勇气不在做一个学生，可是好久不长，他俩突然离开了我，让我不知所措，很苦恼，第一个想法就是那我也离开吧，可是心里对这个答案又不是那么的愿意服从。终究要一个人呀，依靠谁都不如依靠自己，所以，我安慰自己说自己试一试。在自己的那些天中我感受到了你们的帮助，你们的鼓励，我慢慢的适应了和你们一起的日子，和晓晓老师相处一点压力没有，杜老师又想妈妈一样关心着我和班里孩子。就在这和谐的环境中我喜欢上课这里。之前离开的想法烟消云散。我上课慢慢的变好，上次听李老师说我上课进步了，我很开心。
社会上有好多的幼师负面新闻，伤害孩子，打孩子，每一个新闻都给了我们很多很多的压力。不过，我们并没有气馁，而是用自己的行动和爱来教育孩子，和孩子一起成长。让家长真正放心。人民教师本就是无私。
这些只是我入职半年来一点点的感受和经历，在做一名幼师的路上才刚刚站在起点，以后会有更多的感动和爱来分享。我庆幸是一名幼儿教师，因为作为一位幼儿教师，我比别人更多了一份爱。
教师是什么？有人说，教师是春蚕、是蜡烛，还有人说教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。我也在问我自己：“教师是什么？”这个答案是在我穿过它的层层光环，真正走进它时，我才知道，教师是一株小草，平凡且默默无闻。而我们幼儿教师更是一场雨，滋润着、洗涤着幼儿的心灵。
我成天和孩子们生活在一起，感到无比快乐，原以为凭借新颖的教育理论和满腔的工作热情就可以轻快的胜任这份工作。可时间久了，面对教师生活的平凡，琐碎，工作的艰辛和压力，我迷茫了、动摇了，幼儿老师是否才是我最终的归宿？这样的状态和当初投身于教育事业的初衷显然是背道而驰的，于是我沉下心来，重新审视定位。
中年的张老师她依旧把孩子视为宝贝的爱生之心；刚刚工作的小周老师她和孩子们在一起就像是朋友；要退休的前辈李老师还是数十年如一日的尽心尽责；我的身边原来围绕着这么多为幼教事业而踏实奉献的同事。从他们身上，我渐渐明白，甘于吃苦，乐于奉献才是教师精神最好的柱脚。重拾工作热情的我，全心全意的投身到了我所热爱的事业上。我最终领悟：我是滋润孩子们的雨丝，细腻柔软，只为他们能健康成长。
记得有那么一个小男孩，他叫王伟。入园后便是全园闻名的“新闻人物”，相对于同龄的孩子来说，他的确有不少特别之处。活动时，更是横冲直撞，蛮无约束，吃饭时，他会莫名其妙地抠别人；散步时，他会突然去撞前面的同伴；画画时，他会冷不丁地到别人脸上画一条线；高兴时，他会突然打别人一拳，一天之内，告他状的小朋友接连不断，只要有他在，教室便不得安宁。
通过家访，我了解到：小伟的父亲在外打工，常年不回家，孩子基本上由母亲一人抚养，孩子因缺少管教，缺少爱，逐渐养成了“没有人能管我、惟我独尊”的性格。他的攻击行为是为了引人注意，为了发泄自己的不满情绪。了解了小伟的情况后，我不急不躁，没有强硬的试图改变他。
从那以后，慢慢的我和小伟妈妈成了好朋友，把育儿的经验和科学的教育方法交给她，我们通过家、园双管齐下的一起来有教育目的的爱孩子；在班上我总是和孩子们聊天，让他们真正的认识小伟的本质，他愿意和所有的小朋友交朋友，只是用了不恰当的方法，让孩子多帮助他、关心他；对于小伟我经常把他牵在身边，为的是和他进行及时的沟通，挖掘他的“闪光点”。经过一个个的微笑，一声声的鼓励，一次次的拥抱，慢慢地我们之间有了信任和关爱。教师节他用他稚嫩的画笔画了一幅画，画面上是我和他一起在游戏，周围都是开心的小朋友，连天空都显得格外的晴朗。突然间我觉得“润物细无声”的爱是每一个孩子都需要的，我要做的是在适当的时候，用恰当的方式来播撒这样的雨滴。
幼师是个让自己身心疲惫却又快乐着的天使，这样的职业普通、平凡，却一直收获着真心的爱。我会继续在教育的道路上前进，用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用师德之雨润泽祖国之花。
我看到一句这样的话：教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。是啊，作为一名教师应该觉得自豪。今天的我，是个幼儿老师，是一种责任，一种使命。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。也许你会惊奇地问：“那是什么呢？”我会毫不迟疑的回答：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”老师应用自我博大的爱去温暖每一位学生。只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。还记得当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每一天清晨“老师，早上好。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每一天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的期望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
几年的工作中肯定不会都是晴天，也会有阴霾。我自己班级有一个小男生，在中班的时候他非常喜欢去推别人，做各种影响和攻击别人的事情，我觉得这是因为小朋友想要引起我对他的关注。但是，由于一开始我就没有去把这件事情处理得很好，所以久而久之我已经对他无形中贴上了一个调皮的标签，以至于平时小朋友们哪里有一点点错的事情，她们都会告状说是那个小朋友做的，把责任推到这个孩子身上，逃避自己的责任。这个小朋友曾经一度调皮到让我去园长办公室找我们园长妈妈，我跟园长说园长妈妈，这孩子实在是太调皮了，如果他再来上课的话，那我就不要上这个班了。那段时间我感觉自己都很无助，我想要去把他教育好，因为他是我班级的孩子，我有这份责任心，但是当我没有把他教育好的时候，我就很有挫败感。感觉都是自己没有能力，所以才导致了小朋友现在越来越调皮。
最后通过向园长妈妈请教方法，然后也和小朋友家长做了沟通。通过沟通我得到了家长最大的支持配合，孩子的爸爸是一名军人，他那段时间正好有一周的休假，那一周他从外地赶回来从早到晚待在幼儿园，专门看着他的孩子，就这一周的时间，这个孩子的变化非常大。最明显的改变就是我不再经常听到小朋友们跟我说贾老师，他又怎么怎么样啦，以前这样的告状的次数一天最少不低于五次。慢慢我明显感觉到对他的告状是越来越少了。然后我就和这个小朋友去谈心，我就说你喜欢贾老师怎么样去跟你说话。小朋友的回答让我心里有一些酸酸的，他说老师，我喜欢你表扬我对我更温柔一点。当他说这句话的时候，其实我心里我就想要狠狠的捶自己一下，因为以前他每次不知道到底有没有犯错误，小朋友一告状，我就会说你怎么怎么样，然后态度上面比较凶，对他表扬的次数实在是太少了，每个小朋友其实都有自己的闪光点，我那个时候还没有把他的那个优点去放大，而是把他的调皮的地方放大了很多倍。在后面的一段时间里，我几乎每天眼睛都要盯着他，他有一点点让我觉得好的地方，我立刻就当着小朋友的面去表扬他，一定是当着所有小朋友的面。每当我表扬他的时候，他就会立刻表现得更好，而且还是一副很害羞的样子，他内在还是一个很害羞的小朋友，他很可爱。
这个小朋友的转变让我对自己有了很多次的反思，因为他的改变，也成就了我的变化，知道对不同的小朋友一定要有不同的教育方法。但是无论是哪一种方法，我觉得你对小朋友付出的爱一定是要非常非常多的。老师要有一颗传达爱的心和一双善于发现美的眼睛。
我其实很骄傲，我是一个非常非常喜欢小朋友的幼儿园老师，因为从我第一次来幼儿园的时候，我见到的所有小朋友我都会去抱抱她，亲亲她，几乎所有的小朋友都被我抱过，亲过，因为我觉得他们实在是太可爱了。当然，有时候也会把我气的火冒三丈。但是每当我在批评他们的时候，真的是你看到他们一副无辜的样子，我又会瞬间被逗笑，所以我们班小朋友都会跟妈妈说我们贾老师是个很温柔的老师，但是也会偶尔被我真正发起火来的时候怔住。
幼儿教师对幼儿的爱，我相信可以用母爱来衡量。情系幼儿，没有什么爱比母爱更伟大；像母亲般热忱地爱着每一个幼儿，看着孩子们进步、成长、学会本领我是如此的开心、快乐、富有成就感，正是因为这份爱使我对幼教事业更加的热爱，更加的投入。孩子们的天真、活泼、可爱是没有任何掩饰，没有任何隐藏的。每天我们都带着微笑，带着热情迎接每一个孩子。教师这个职业不仅是光荣的，也是一种责任，家长把呀呀学语的孩子交给我们，孩子的安全是天，教育是地。“学为人师，行为世范”我们身为人师，必须做好孩子们的榜样。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！
去年11月以来，我校按照一小学区的工作部署，在全体教职工中蓬勃开展了学习“时代楷模”XXX的活动。在学习活动中，我的师德水平进一步提高；在教育教学实践中，我决心将师爱进行到底！
为了“改变山里娃的命运，托起大山的希望”，XXX老师凭着内心的那份执着，扎根伏牛山深处XXX村小学17年，把自己最美的青春年华绽放在深山的教育事业上，一个人撑起了一所学校，先后教过500多名孩子，培养出16名大学生，17年来，张老师犹如大山深处的一弯明月守望着这片希望之花。
“不耽误一节课，千方百计上好每一节课”，这是XXX给自己定下的铁的纪律。张老师坚守着内心的这份淳朴执着，用无私的爱浇灌乡村的教育之花，他所教学生的成绩在全镇也一直名列前茅。在学校条件艰苦、师资力量不足的情况下，XXX老师不得不把自己磨炼成“万金油”。美术课上，XXX带领学生们到校外，拿起画笔，就地取材，教同学们画山、画水、画出眼前的大自然，让大山里的孩子也能放飞自己的梦想。
“兴国情怀远，育人爱心多。”XXX老师以自己睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育、爱学校、爱学生，事迹令人感动，也令我深深认识到：教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心就要靠爱心来成就。虽然我无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但是我却可以像母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生，每一个幼小的生命。
老师们，朋友们！“你的收获，我的快乐；你的快乐，我的幸福”这是我们一小学区全体教师与学生的心灵之约。爱教育就要爱的执着，我们倾情付出，努力把乎凡的事情做经典，把简单的事情做精彩；三尺讲台书写着我们对党的教育事业不悔的情怀！
回眸岁月，串串足迹留下的是对教育的钟爱与坚守；瞻望未来，似锦前程唤起的是前进的勇气和信心。在今后的工作中，让我们把XXX老师的精神落实在具体的工作中，用爱的实践写下自己人生中最珍贵的一页，用我们的智慧和汗水谱写邓州教育新的篇章！
记得法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼。罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯！每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。《中国教育报》刊载过：北京十杰教师孙维刚被他的学生称为“思想和灵魂的导师，终生学习的楷模”。考入清华大学的王一在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚老师时说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家热爱劳动，来自恩师每天早晨到教室打扫卫生；大家良好的修养，来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼；大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨，甚至到教室外面罚站；大家艰苦朴素，来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣。”王一汇报中还说：“虽然现在我不在孙老师身旁聆听他的教诲，但他的形象经常闪现在我的脑海。尤其是当我打开录音机再次倾听我们最后一次班会录音时？”师德无价。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。
我出身于教育世家，现在是一名乡镇小学的普通教师。从教至今已经有十个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”
常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。首先，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如，在面对家长物质上的“尊重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢？我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福？如果找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有这样，朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。第二，我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的个体，在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的判断很难。但只有这样的真实经历，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的经历中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。第三，我们要坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。
亲爱的同学们，我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的教师，而且做让人民满意的教师，让我们一起携手努力吧！
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家下午好！我是第19号选手，我今天要演讲的题目是：爱与责任同在！
在特殊教育行业两年多以来，身边的人对于我的职业大多是充满着赞赏，但其中也不乏另眼相看的。无论如何，我只知道爱一行才干一行，干一行也要爱一行，因此我坚守自己的信仰。特殊教育，除了需要爱，还需要责任。有责任的爱才是真爱，缺少爱支持的责任最多也只是一种担当。老师只有做到心中有爱、有责任，才能关注学生的成长与发展。
本学期我担任了二年级培智班的搭班老师与感统老师，我们班有11个孩子，每一个孩子都是那么地可爱，也许他们有时的一些行为会让我很生气，但是我依旧爱她们。因为没有学生，老师也就没有存在的意义，所以学生才是老师的全部。
接下来我想在这里谈一谈我们班11个孩子中的2个孩子，如果要描述，那么我会用“静待花开”和“冰雪消融”来形容他们。
一、静待花开
小雨是我们班年龄最小的孩子，多动、爱玩口水、会突然地扯别人的头发、只会说单个词或者叠词，是个自闭症。前两年的感统课中她从起初的拒绝参与到主动参与之后就一直停滞不前，直到本学期的一次感统课时她突然之间会跳圈圈了，只见她顺着一个个圈圈走到最后再顺着一个个圈圈跳回来！当时的我红了眼眶，难以置信地让孩子再跳一遍圈圈并且拍下了视频，她，真的会跳了！当时我激动地只知道表扬她很棒，同时我也开心了一整天，且也像个疯狂的人一样把这个好消息告诉了我的搭班老师。小雨让我想起了“竹子定律”，即在前期生长地很缓慢，在后期却疯狂地生长，因为它们在前期储存了充足的养分。也许，对于进步缓慢的孩子我们有时会着急甚至想要放弃，但请相信你的努力会被珍惜，会得到回报，所以不要轻言放弃，耐心静待花开。
二、冰雪消融
家庭是影响孩子成长的关键，有那么一部分孩子他们来学校上学时身上是带着冰冷的，属于“难以近身”的类型。小军是个肢残的孩子，离异家庭，上课从不表达自己的意愿与需求。在一次与母亲发生了不愉快的事情时刚好被我碰见，我耐心地开导了他，由此我们的距离拉近了一些，但在上早读课与感统课时他还是一如既往地“安静”。偶然的一节早读课上我站在了他的身旁，他突然跟着小声地读，待我关注到其他学生且与他有一段距离时他便不读了。哦，原来他很需要关注，听力似乎也弱一些。注意到这几点我立马重新调整了自己上课所站的位置，在他跟读时及时给予他表扬、肯定的眼神，并且给他温暖的笑脸回应，从此，在早读课上有了他的声音，在感统课上有了他的参与。教孩子，要走进他的内心了解他、温暖他。
我一直认为，教孩子需要正确的方法，更需要爱与责任感铸师魂；
同时我也希望，在以后的教学生涯中，我的教学能与年龄一起同步！
上面就是摘抄网小编特意收集整理的师德师风一等奖演讲稿精选10篇，希望对大家有所帮助。