下面是摘抄网小编收集整理的读儿童立场心得体会大概有4篇左右，希望对大家有所帮助。
借着寒假，虽是匆匆地读完成尚荣先生的《儿童立场》，但我还是不由地反思：读完这本书，我究竟感受到了什么？
闭上眼睛，我想，就像书中所提到的一样，教师不应当忘掉自己的童年体验，而应该回到自己的童年时代，这样就会改进如今的教育行为。正如人们常说的：世界上没有相同的两片树叶，其实每个孩子的内心也都是与众不同的，但是在我们的日常教学过程当中，有时不能很好的去理解每个孩子的内心世界，对于孩子的某些行为甚至会产生一些误解，或者是用了一些错误的方式去引导等等，而给孩子带来了巨大的改变，甚至是发生了令人遗憾的、不可逆转的事情。那如果一位一线教师，在日常教育教学中都无法真正的站在孩子的视角去观察、理解、处理问题，那又如何去教好书，育好人呢？
那怎样才能真正的站在孩子的立场去思考问题？融入孩子们之中呢？我想作为一名教师应该保有童心。童心对于每个人来说都非常重要，可以让人永远阳光、健康、积极向上。那作为一名老师，每天和孩子们在一起学习、成长，又怎么可以没有童心呢？静下心来，我认真地问自己，我有童心吗？课后，学生们是否愿意凑近我，把我当作他们的朋友，是否愿意和我一起谈论自己的趣事，是否愿意我加入到他们的游戏中，他们是否喜欢我这样的老师呢？许许多多的问题，久久的萦绕在我的脑海中。可是细细想来，我自己虽然是一名小学老师，但其实我们也曾和他们一样天真，也曾不知掩饰的表达自己，想哭就哭，想笑就笑。日常教学中，要想站在孩子的立场上去思考、解决问题，那现在，我们应该要真正的忘却自己的年龄，忘却周遭环境所带给我们的束缚，这样才能真正的找回童心，才能真正的和孩子们成为朋友，才能真正的处于儿童立场看待一切。没有压抑开怀地笑……其实很简单。每当自己出错时，也不能摆着老师的架子，去掩饰错误、忽略错误。其实，当我们承认、纠正错误时，孩子们也能理解，这也正是对孩子们最好的教导。
作为一名老师，我们要把孩子的身心健康发展放在第一位，多多从孩子的角度出发，换位思考，怎样做最利于孩子的发展。我们只要找准“儿童立场”，一切从孩子的成长出发，保持一颗未泯的童心，来到孩子的队伍中，去欣赏每一个孩子，甚至也可以变成一个孩子，真正地陪孩子们站在人生的舞台中央，成为他们的良师益友，让他们成为最闪亮的自己。
寒假期间，我有幸拜读了成尚荣老先生的《儿童立场》这本书。初读之后，我的脑海里闪过无数的问题，如：儿童立场到底是什么？作为一名小学教育工作者，我们怎么做才能站在儿童立场上？长大的我们还能再拥有儿童的心吗？反复思考，我想作为一名小学一线教师，我们应该走近儿童，更要走进儿童。
“走近儿童”顾名思义就是在行为上向儿童靠近。反思自己六年的教学生涯，渐渐地忘却了作为一名教师的初心。整日被不计其数的表格压榨，被不理解的家长误解，不自觉地将儿童推到了自己的对立面。读了成老的作品，我被这样一句话深深打动：“一个匆忙赶往伟大事业的人没心没肺地撞倒一个孩子是一件罪事。”是的，教育是一项伟大的事业，从事教育的我们不能脱离了孩子。走近儿童，靠近儿童，蹲下身子，用我们的双眼去观察儿童，观察他们的一言一行，发现他们为什么而笑，为什么而伤心，为什么而失落……这样才有益于我们去认识他们，才能更好地站在儿童立场去思考问题。
还记得去年的校文举杯比赛，我教学三年级《搭船的鸟》一课，课堂上我问了一个我认为很简单的常识问题：“外祖父就是我们生活中的谁？”看似简单的问题却难住了四五十个小朋友，他们的答案五花八门，有爸爸、舅舅、爷爷……惹得听课的老师哈哈大笑，而把上课的我弄得哭笑不得。课后反思，正是我备课时没有认真备学生才导致这种结果，我想当然地认为这是个很简单的问题，却没有站在儿童的立场，从儿童角度出发。所以，从那以后，我每次都会认真地备学生。
“走进儿童”就是用心去和孩子沟通交流。孩子的世界是干净的，孩子的眼睛是明亮的，孩子的心灵是纯洁的。虚情假意的讨好和真心实意地关心，他们的心中有杆秤。我们不能做愚昧的教育者，就像成老所认为的，教育的大智慧正是认识儿童，发现儿童，促进儿童发展；教育的愚蠢与错误也正是因为“儿童缺场”，对儿童的漠视与误读。
六年前，我第一次走上教师的岗位，第一次当班主任，我还是个充满爱心的女孩，有幸认识了一个身体残疾的孩子。记得第一天安排座位时，很多学生都远离他，甚至嘲笑他。对年轻的我来说，我真的无法接受，我停止了安排座位，上了一堂思想教育课，而那个男孩从此便爱上我的语文课，而我也更加地关注他，下雨天，鞋子湿了，让他换新鞋；课上回答问题，全班给予掌声。是他，让我感受到教师是一份温暖的事业。
成老的这本书再次敲醒了我，永葆初心很难，但不要忘记：所有的大人都经历过童年，我们自己曾是孩子。我们都知道，孩子的成长充满着“路漫漫其修远兮”的艰辛，需要“吾将上下而求索”的精神。
身为教师，在坚持立德树人理念下教书育人是教师的天职，在这个过程中，我们面对的工作对象是孩子，如何教育孩子是值得我们老师进行终身思考的问题，当然教师应该如何引导也是值得深思的问题之一，当我阅读成尚荣老先生的《儿童立场》一书，我更加明确，作为教师应该换位思考，能够站在儿童的立场明确他们的想法，从而更好的助力他们快乐成长。
正是在书籍的阅读中，我明确立场是作为教师开始教育行为的第1步，正确的立场能够助力教师，引导做出正确的教育行为，这本书的立意是直指教育问题的核心。教育是为了谁？是依靠谁来展开和进行？在阅读中，我明白了一切教育的核心应当围绕的是孩子的本身，作为教师应该发自内心的尊重孩子，让孩子能够在教育中感受到被尊重被认可，从而能够有自信心的全面发展。对教师而言，站在孩子的立场看待问题，这对于教育工作而来就是要”以生为本”展开教学活动。
基于书中的内容，我明确在学习方法上，我更要鼓励孩子们具备主观能动性，能够让他们进行自主探索，比如说在教学内容上能够给学生进行更加适宜他们的教育，把目的方法还有相关成效，围绕着教学实质中孩子的立场开展，站在他们能够接受能够理解的角度，全面去探索教学模式的新方式。正如作者所说，教育要慢慢来需要等待，因为孩子的成长靠的不仅是教育，还有其自身的成熟，作为教师应该从孩子的角度看待问题，也就是说要能够以孩子健康快乐为立足点，站在教育的根本立场，明确自我，如何更好的让孩子易于接受教育，能够在自我学习中养成抗挫能力，进而努力地成材。
结合作者的观点要明确孩子的本质是自由，这种自由是建立在规矩之上，也就是说在书中指出的学习和勤奋并不矛盾。我时常和我所教的孩子们说，在学习中一定要勤奋，成长的征程中也一定要勤奋，并学会“玩”。要能够更好地把握自己，从而养成良好地习惯。孩子最伟大之外是创造性，成先生在书中指出，教师应该关注学生的可能事件，这也就意味着教师学会换位思考，教学方式应当遵从儿童的学习方式。教师要让学生学会在探索中更好地发现问题，解决问题。
书中所阐述的儿童沸腾的情绪让我明白在教学的过程中，要激发学生的参与度，要始终明确核心教学目标，积极努力地去尝试全面探索和创新。始终把立场能够和孩子所能接受的方向更好地进行紧密结合。这也给我后续教学中，如何更好地在课堂中全面提升奠定了坚实的基础，为更好地把握方向起到了关键性引导作用。这本书的阅读让我受益匪浅，知晓自我的努力方向，更好地积淀。
“人生是一首回旋曲，童年是人生的根据地。”成尚荣说自己是一只起飞很迟的鸟，但任何一个点都可以成为起点，人总在回旋中建构自己的历史，总得为自己鸣唱一曲。所以在几近古稀之年完成了《儿童立场》一书。
为什么作为教师作为成人的我们要拥有儿童立场呢？从教育方面来说，立足于儿童立场的教育者，才能在儿童前行的过程中给予各种鼓励，把阳光洒满道路，让每个儿童都能怀揣着自尊，信心和希望。
我们常说换位思考，要学会共情，这些对话常常出现在成人之间，却很少发生在成人与儿童中间。儿童立场，重要的是放下身段，内心的高度放下来，当我们有意蹲下身躯和他们一样高时，当我们一起席地而观看动画片时，当我们一起玩老鹰捉小鸡时，当我们用心读懂他们的每一个表情时，我们都可以变成一个真正的儿童。如成老所言：当我们站在儿童的立场去体验和思考，我们在日常对孩子的教育过程中，一定会收获到意想不到的惊喜。
而当我们的目光投向身边，我们会发现，我们总是习惯性的用成人的眼光去猜测孩子的心思，但我们也忘了曾经我们都是孩子，都是这样过来的。站在儿童的立场上，在他们小小的内心宇宙中，或许有着我们从来都没有认真去了解过的部分，而那里，却有着他们认真对待的一切。拥有儿童立场，不仅是保护了孩子，更是为了保护我们自己，避免犯下不可挽回的错误，因为孩子的没关系说出口很容易，而成人面对孩子却很难说出那句对不起。
在这本书中，有一个章节让我记忆深刻，书中说道：童心是超越年龄的。教师的智慧就在于：人总是要长大的，但是教师的眼睛不能长大，永远有一双儿童的眼睛。人总是要变老的，但是教师的心不能变老，永远保留那一份童心。
儿童这个词，我把它理解为最初的人。其实我们教师作为成年人，应该做那个比孩子拥有更多童心的人。童心童趣，从来不是人生的累赘和被人嘲笑的污点。如果现实在未来的某天给我们当头棒喝，请你一定要保留住心中那颗最梦幻的童心。
而和儿童在一起就是永葆童心最简单的方法，更是让生命充满活力的最佳途径。和儿童在一起是永葆童心最简单的方法，更是让生命充满活力的最佳途径。想儿童之所想，为儿童之所为。想要真正的理解儿童贴近儿童，我们要先懂得蹲下拥有儿童立场，而蹲下并不仅仅意味着肢体的下蹲，更是我们的心灵在慢慢接近，是尊重，是平等，是信任。愿我们都能真正发现和理解孩子，走进孩子的心灵。
以上是摘抄网小编精心整理的读儿童立场心得体会精选4篇，仅供参考。