下面是摘抄网小编收集整理的新教师培训心得体会大概有18篇左右，希望对大家有所帮助。
很多故事都发生在夏天，一位教师的夏天里会有别离也会有遇见欢喜，对于一名教师她的幸福感来源有很多方面，有的是学校对工作的认同，有的是家长对自己工作的支持，但这些都离不开学生对你的喜爱，因为他们的喜欢，使你更富有激情去从事你的教学，让他们喜欢上你的课堂，认真完成你的作业，提高你的教学质量，而你也能去更好地引导孩子们未来的发展。
那如何让学生喜欢上自己？我也一直在思考这个问题，我想从自身去思考。
你爱教师这份职业吗？我是爱的，但我希望在每次的成长中能够慢慢的将这份职业变成我的事业。遇到很多从事了十几二十年教育行业，取得了优异的成绩，哪怕是退休了也依旧回到讲台继续传播光与热的老教师，我想他们是把教师当成一份事业。我从事教师这份工作的时间不长，工作中很多琐碎繁杂的事情要去处理，但这并没有磨灭我继续从事教育的心，我想只有爱上了这份职业，你才更愿意去钻研，而非每日按时上下班完成教学任务即可。我想华胜人就是如此，即使到点放学，依旧兢兢业业在校给学生补课，对自己所做的事充满热爱，才能够去爱学生，学生也能够慢慢的喜欢上你，因为没有人会拒绝温暖。
处于中学阶段的学生对这个世界充满好奇，想获取更多的信息，世界就是最好的教材，教师对于他们来说是帮助他们去了解世界的人。那教师就是要不断地学习，增加你的知识储备，在这个信息炸裂的时代，能够做到紧跟时代的步伐，了解这个时期发生的事，就不会和他们产生太大的代沟，让他们更全面的去了解这个世界，学生自然而然会喜欢你，愿意和你交朋友。当然作为老师要有匠人精神，穷尽一生磨炼技能，而我们就要好好的去提高自己各方面的技能。不怕苦好好的去做好每一件事，不断地去积累。
“学高为师，身正为范”我们都知道一位好老师能够影响孩子的一生，我们面对学生时所做的一言一行都会潜移默化的影响他们，所以我们还要时刻注意自己的言行举止，让学生喜欢不是一昧的对他们好，这只会变成纵容，该严格的时候依旧要严格处理，严格要求学生的学习习惯，同时去培养他们应该具备的品质、气质、修养，这些都离不开对他们认真的督促，严格的要求。
学生哪怕再调皮捣蛋，多少也会知道谁是对他们好的，我们能做的就是付出更多的耐心，去等待，因为每个孩子的花期不同，我们要做的就是静待花开，毕竟教育不是一蹴而就，而是一个长期的过程，在这个过程中等待孩子不断地成长。教育其实也是一门艺术，每个孩子都不一样，不能用一套模式去套用，那这样出来的就都是一个千篇一律的工业品。
如何做一个让学生喜欢的老师？我想就是做一个有温度的人，对任何事都充满热情，有一分热，发一分光。
数次走进新黄高校园，像个匆匆过客，而这一次有所不同，似乎可以说“我走近了黄高”。
新，是培训这一天我对黄高的第一个印象。
培训伊始，黄高的新形象便展示在我的面前。我们参观了整洁恢弘的校史馆，参观了新的综合素质课堂，我诧异于百年黄高的改变。承前启后，继往开来，开拓创新已经如火如荼的展开了！我们不用再艳羡北上广深的新中学，我们也在注入新的活力！我们在素质教育的方向上，又迈进了坚实的一步！我们用行动告诉所有人，黄高的学子从来都不只是会刷题，黄高的老师们从来不会啃老本，也在紧跟时代步伐，引领着最具活力的一批人！
学习，是不变的真理。何校长侃侃而谈，发自肺腑，细致入微的讲解，诠释着他的教育理念。“学习是光荣的”他说。为什么要学习？学什么？怎么学？向谁学？我们每个人都要有“归零”的心态，每天都是“新”人，努力面对“新”环境。也许我们曾经过去是优秀的大学生，过去的是优秀的教师或者班主任等等，但所有的荣耀得失都要“归零”。不断学习，才能融入新的环境，创造新的业绩。
作为教师，首先得要学习如何备课、讲课。老师是学生的引路人，老师要先吃透教材，多研究新课标。要明确知道自己要教授的内容是什么，应该达到什么课程目标，以及要达到相应的目标应该采取什么方法。只有做好充足的准备，在课堂上面对学生才能底气十足，游刃有余。老师们必须提前做题，心中有数后才能预判问题并科学的布置作业。对于学生的作业，要及时认真批改作业，以便及时发现问题，事后才能有针对性的答疑解惑。总之，老师要走在学生的前面，做好充足的准备工作。
老师是学生的引路人，而新教师的引路人在哪？这次的培训给了我答案。新教师的引路人首先是学校领导。一批领导能决定一个学校气质，领导的工作理念能引导普通教师的工作态度。通过这一天的培训，我觉得黄高提倡的是：讲究实干，追求实效，管理制度化，目标量化，责任制……所以，来到黄高首先就是要弄清楚学校的各种管理制度，明确知道自己那些该做那些不该做，哪些该多做，哪些要少做。例如，按时进班。哪怕只有一分钟迟到，也是不应该，就是不规范。这一分钟，也决定了老师在学生心中的印象。我们为人师，身教重于言传，要求学生做到的自己要先做到。其次，新教师的引路人，还有同行的优秀教师们。新教师多听课多磨课，多多益善。王校长动情地讲述了他从教之初坚持听课的经历。他坚持听完了前辈教师的所有新课。这种学习精神我们一定会传承下去！能和优秀教师同行，是多么幸运！能得到前辈的指导，是多么幸运！记得特级教师周益新老师曾笑着对我们说，“再不听课，我们老教师就退休啦！”有人引路，是新教师的幸运。我们一定会珍惜能听课的机会，努力学习。来到黄高学习，首先就从听课开始！
陈校长风趣幽默，和蔼可亲，他告诉我们：“一个教师，不应该只传授知识，还应该传递人文关怀。”“用友善的态度，尊重课堂的每一个人。”“记住每一个学生”。“做一个现代教师，必须具有园丁精神！”我们教师面对的完整独立的个体，他们有尊严，需要关爱，需要雕琢。十年树木，百年树人。做教育是一份良心活，没有付出精神是做不好教师的。当学生生病，你已经下班的时候，你不能不管；当你的学生犯错，你不能一味苛责，要宽严相济，有“伸缩性”，呵护学生脆弱的心灵；要春风化雨，浸润无声。陈校长要我们向张旭老师学习，做工作要讲方法。要看到每个孩子的潜力，充分的保持耐心，科学的引导，做学生美丽人生的引路人。
丰老师详细的介绍了年级管理的模式，让我们明白我们每个教师的主体责任，工作有了目标。新的管理机制是让“数据说话”。优不优秀，看数据；负不负责，看数据；是否有效，看数据；问题在哪，看数据……向北京11中学习，引入先进的评价机制，避免主观认识的偏差，严格诊断学习过程，为改进教学提供依据。而公平的奖励制度，鼓励大家积极拼搏，也印证了何校长的话，“这里不以过去的资历说话！只要肯学习，肯干，人人都有机会得先进！”
童主任引导我们关注自身的发展，要重视科研。要两条腿走路，教学和研究都要抓。他自己科研的经历震撼了我们，原来我们普通教师也可以参与科研，原来老师们的科研成果真的可以应用在实际教育活动中，改变现实问题。原来科研，离我们普通教师并不遥远！听完他的报告，我有一种冲动：我往日的思考，其实也可以成为科研的项目啊。只要勤于思考，发现问题，去探索，也许真的可以解决现实问题。想到这，我真是有很强的紧迫感，真的要加强学习，加强积累，要多把自己的思考形成文字，要把自己的想法付诸行动。小问题，也许并不小，我们可以“小题大做”，见微知著。大问题，也许没那么高远，“大题小做”理论联系实际就可以琢磨出新的东西。普通教师不能妄自菲薄，要自信，要不忘初心，上下求索！
刘主任的报告很入心，也很有实际指导意义。我看到了整个学校的德育计划，清晰明了。由上而下，班级建设，目标也很明确。一张张班级管理有制度，一张张有学习计划，一张张学生的自我反思，自我成长目标……我明白了学校的德育工作是那么的务实、严谨，那么的紧跟时代，紧贴学生心灵。这里真正在关注人，培养人，在培养精神上独立自主，追求卓越的人！看完刘主任的报告，我反思了自己做班主任时的问题：对学生爱而不得法，管理班级有心而不得法，培养班干部不够，增强班级凝聚力办法太单一等等。做好班主任，必须要多学习，特别是要向有经验的班主任学习，不能光有热情没有方法。
这次培训，对我内心触动很大。实实在在的做事，从这一天的培训就能看出来。一整天的培训，所有领导及时到达，准时结束报告。报告都是准备充分，内容详实，实实在在的给我们指导。黄高有这样的领导班子，一定会带领我们走向更加辉煌的明天！
4月15日，是第四次区新教师培训，我们来到了龙江外国语学校。
一、课上的学生观
上午王晨晨老师和刘娴兴老师就七年级上册第十二课《宋朝的都市与文化
进行进行同课异构。
王老师宏观上以李清照的人物生平为线索，凭此作为小切口切入大的历史事件，将整节课的内容进行串联，逻辑紧密。
细节方面，王老师引导学生遥想李清照的日常休闲方式来一窥宋朝时期街市、瓦子、勾栏的繁荣；同积极应用希沃白板中的课堂游戏环节引起学生兴趣，加深对于宋朝经济繁荣的相关知识记忆；并在介绍司马光《资治通鉴》时适时补充“王安石变法”的相关细节；最后及时应用加分给与小组以正向反馈。
刘老师宏观上以宋元众生相为主题，通过展现市民生活的丰富、市民文化的通俗；士人的文风高雅、官方史书高远，进而说明当时经济繁荣，文化雅俗共赏、多元共存的局面。
细节上，刘老师在开场时通过指令整理好学生的状态，快速判断学生的学情，在明确其未充分预习的情况下给予其合理的预习时间。通过引用“木兰辞”中的西市、东市以及演唱“水调歌头”的形式进行跨学科的知识传授。将瓦聚、瓦散和龙江当地特色的“赶集”结合起来，拉近学生对于历史的认识。讲授《窦娥冤》的人物故事，加以引用原文，使学生真切感受到元曲的通俗性。在整堂课中都始终贯彻学法的指导和讲练结合。
在这一过程中，最让我感触的是：在课堂上，无论是王老师还是刘老师都做到了立足学生，贯彻学生观。王老师积极运用新型的教学工具和手段以贴合学生的身心发展状态；刘老师则在上课的过程中都时刻关注学生，及时给与小组合作的纠正以及学法上的指导。
二、课后的发展观
在就上课以及指导学生进行探究之后，刘老师就自身发展的历程同我们开展了相关的讲座。
从“野蛮生长”到“摸索成长”再到之后的研究和行政双道路并行。要想获得进步必须提前设定要目标，而规范的教师职称体系便是我们当下最好的目标，我们应当努力靠拢各项要求。而学生的成绩、科研的努力等等都是我们应该完善的方向。
在这一过程中，逐步地推进目标的落实。并抓住学习的机会，积极吸收互联网上、身旁可接触的优秀老师经验，加快全方位发展速度，做到：会讲课、会备课、会听课、会说课、会评课、会指导课。
同时陈维坚老师在过程中还向我们再次强调了作为教师自身只有做到各项细节的到位才能让学生规范行为并获得其尊重，这便是走向成功的奠基。同时，虽然刘老师向我们介绍了她自身的经验和心得，但我们作为新老师也要设想好属于自己的顶层设计，从目标出发，再到计划，进而行动，随着情况变化而修改计划，最后坚持。
根据学校工作安排，今年秋季我从启黄初中调到黄冈中学任教，在高一年级担任班主任和物理教学工作。有幸来黄冈中学工作心情十分激动，刚开始工作就能感受到学校领导和同事对我们的关心与爱护，令我倍感喜悦，同时对新的工作也充满了期待与希望。作为新进教师，我怀着愉悦的心情参加了为期一天的新教师岗前培训，时间虽短，我却如醍醐灌顶，深受启发，收获颇多。
一、融入黄冈中学，做一个有理想的好老师
通过何校长的介绍，我了解到黄冈中学历史悠久，享誉海内外，上世纪八九十年代奥赛、高考都取得了令人瞩目的好成绩，黄冈中学这个名字深入到了全国人民心中，黄冈中学的发展受到媒体的特别专注，所以作为黄高人，我们深感责任重大。经过长期的努力，特别是近两年来，学校各项事业取得了显著的进步，教育质量和办学水平明显提高，核心竞争力和影响力进一步提升。高考、竞赛、课程体系建设都取得了令人称赞的成绩，作为黄高人我感到无比自豪。为了尽快融入黄冈中学，何校长还给我们指明了努力的方向，给出了具体的建议，我觉得非常实用。要想成为一个优秀的教师，必须做到以下几点：对历史清零、认真学习，提高本领、认真教好课、当好班主任、要有合作意识、有责任与担当。
二、不断加强学习，做一个有担当的好老师
陈忠新校长教导我们要加强学习，争做总书记提出的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，要有园丁精神、奉献精神和牺牲精神。陈校长指出学生心目中的好老师必须具备以下要素：友善、尊重并关注每一个个体、仪表规范、公正公平、有幽默感、良好的品行、处理问题有伸缩性。教育是春风化雨，教育是一片水域，教育是一棵大树。
三、怀揣教育理想，成长为一名优秀的教师
王实泉校长在讲课中提到，青年教师要想快速成长，必须热爱教育、怀揣教育理想、脚踏实地工作，在新的环境里要快速适应各种变化、不断学习、勤于吃苦。走上新的工作岗位，所有新入职的人都站在同一个起跑线上，准备着一场艰苦的马拉松比赛，只有目标坚定、勤于吃苦、艰苦奋斗、脚踏实地的人才能胜出，并且把别人甩在后面。只有虚心学习、善于学习的人，才能得到学生的认可，所以我们要向老教师学，向优秀的同事学。
四、遵守规矩守住底线，做一名合格的教师
丰正东主任为我们详细介绍了“一日常规”、“一周常规”和“考绩管理”等具体的规章制度，让我初步了解了学校的办学思想、办学理念、学校的校风、教风、学风等等。在讲话中，丰主任要求我们要做到爱岗敬业、严谨治学的态度，要求我们从各个方面都要遵守学校的规章制度，不能做出违反学校规定或者影响学校声誉的行为。我认识到，作为教师要有强烈的工作责任心，必须坚持教学领域的社会主义方向，在以教书育人为己任的同时，还要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。
关于德育教育刘海英主任给我们讲了一堂《如何当好班长任》的课，通过这堂课我了解到：班主任是学校对学生实施教育管理的重要角色，是沟通学校、家庭、社会教育的纽带和桥梁，是班级工作的组织者、管理者、领导者和对学生进行思想政治教育的主要执行者。好的班主任应该善于营造良好班风、学风，善于建设遵守纪律、勤奋学习、团结向上的班集体，善于发挥班级文化功能，善于培养班级凝聚力和学生集体荣誉感。刘主任还用真实、生动的案例让我们了解到我校一批优秀的班主任是如何进行班级管理的，让我们深受启发。
五、积极开展教学研究，做一名有思想的研究型教师
关于中学教师进行教学研究、课题研究等方面的问题，童金元主任进行了生动具体的讲解。童主任就常规教研活动对我们提出了详细的要求，告诉我们想要做研究性教师所必须做到的几点内容，为我们详尽阐述了教学研究所涉及到的方方面面。听完童主任的介绍，我明白了如何做一名研究型教师，应该从哪些方面完善自己才能成为一名研究型教师，我对研究型教师的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益匪浅。
总之通过本次培训，我明白了，我们要做一个有理想、有担当、有责任感的人民教师，作为一个教师，不仅是个教书育人的老师，更应该成为一个学术的研究者、学生的引导者、教育的传播者。我们不仅要从教学内容、教学方式上突破自己，也要提升自己的教学仪态修养，更要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明才智，争做百年名校的优秀教师。
秋高气爽，丹桂飘香，秋天是个收获的季节，的确，我也收获了一个崭新而宝贵的工作机会——加入到了“华胜”这个优秀而充满爱的大家庭，非常感谢学校给予我这个机会，让我不断成长。这两天学校精心安排并组织新老师进行了岗前培训，聆听了多场精彩的报告，我受益匪浅，收获良多。尤其是罗校做的关于师德修养的报告，深深地触动了我。
罗校从六个方面给我们阐释了师德修养的内涵，即一个忠诚：忠诚教育事业；两个服从：服从领导、服从大局；三个热爱：热爱学校、热爱班级、热爱学生；四个关系：家庭与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃亏与占便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系；五个自觉：自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新；六个意识：师表为范、德育为首、容人为怀、教学为主、质量为上、自省为本。罗校对于师德修养的阐释非常的全面，也发人深省。师德修养不仅包括了教师的工作态度、教学水平，也有着教师的一份情感。人们常形容育人职业是园丁，那是很贴切的，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。如果把学校比喻成企业的话，我们培育的产品就是人，教师所要关注的就是那一个个灵活生动的生命。在教育中，我们也应该抱着以人为本的思想去教育我们的孩子，摆正角色位置，正确认识教师与学生的关系。从孩子们的道德发展需要出发，配合孩子们的成长需求，我们教师的道德建设就不能只停留的外显中，而更应该注重一些内在的东西。
师德是教师职业理想的翅膀，加强教师职业道德修养，是当今时代发展的需要，是实现素质教育的需要。作为教师，首先要作风正派，为人师表，套用一句话叫做树人先树己。作为教师，除了要认真解答学生的每一个疑惑；要认真评写学生的每一次评语；还要合理处理学生的每一个错误，充分发现学生的每一个闪光之处。做到从生活的点点滴滴中对学生进行潜移默化的教育。保持热爱、尊重学生的心。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！师爱应该是一种无私的爱，无私在于师爱是不求回报的，我们应该凭着带着一颗心来，不衔半根草去的思想，在日常工作中，无论是理智之前，还是误解之后，我们都要真心地奉献付出，决不可以把对学生的爱与个人的目的和利益联系起来。懂得关心学生、尊重学生，带着一颗宽容的心对待他们。
教师的特殊身份督促着我，要对学生保持一颗挚诚的爱心。每一个学生都是自己的孩子，对待孩子要尽量做到公平公正，不偏爱个别优秀生，也不歧视个别学困生，特别是去帮助一些自信不足的学生，肯定他们的成绩，多给一些鼓励。当然，在跟学生交朋友，相互关爱的同时，我想自己也应该时刻把握其中的度，防止失去威信这种现象的发生，做到严字当头，爱字包容。当然，与家长保持密切的联系是少不了的，通过家长的有效合作可以促进学生的学习；另一方面也可以使自己从中获得经验，更有效地开展工作，通过家长的配合来提高自己的教学水平。
二十一世纪的发展给当今教师展开了一个全新的舞台，我们必须不断提高自己的职业道德修养，跟上时代步伐，并发挥自己的全部光和热。记得陶行知先生曾说：真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。我们必须用心来对待每一位学生。把教师的爱升华成一种一视同仁、不偏不倚的爱，做到对每一位学生负责，善于发掘每一位学生的个人潜能。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。
我一直认为，有多高的位置，就得有多大的担当，但这并不是说位置低，就应该不需要担当。作为一个在社会上某种岗位某个位置的人，我们都应该承担相应的责任。
我是一个刚从大学毕业的应届研究生，经验不足，阅历不够，许多的事情都得慢慢学习，可以说，我的位置是低的。然而，对自己的位置有多大的理解，就有多高的位置，相应的担当也就必须有多大，所以，我并没有因此忽视自己的责任。于我，黄冈中学确实是个陌生的地方，无论哪个时期的黄高，在我心中都仅仅是个神话，就像是一个活在文字里的大神，充满神圣感，却也那么遥远。即便我真实地踏入了黄高这片土地，却没有似曾相识的亲近感，只感觉是个置身事外的仰望者。然而，这一切也在悄然变化。
八月三十一号，高一又迎来了新生，我有幸成为了迎新队伍中的一员。看着大方而羞涩，热情而主动的学生们在迎接新的同学时，顿时，一股暖流由我心底涌出。看着那一个个的拎着被褥，拉着行李箱、指着新生报到方向、小步快走的背影，我终于理解了学校领导们所说的学生的可爱之处，你会觉得每一个小红帽都是一个美丽的灵魂。真的，学校在他们心里，就是另一个家，他们极力地想通过自己的一言一行来向所有人传达出这个家的友善与真诚。此时，学生不仅仅是学生，而是学校这个大家庭中的一员，举手投足间彰显的都是学校的担当。同样，作为个体，我是渺小的，但我这个个体是学校这个群体中的一个组成部分。所以，我的责任就在这些学生们的言行中自然而然地表现出来了。忽视了这点，我便忽视了自己的位置和应有的责任和担当。幸好，我没有。
来学校的第一天，我就知道，作为一个黄高人，必须志存高远，有远大的理想信念，而担当就是这种理想和信念的基石。一个没有担当的人，又怎能管理和教育好自己的学生呢！身教重于言教，只有用自己的行动真真切切地感染了学生，才会在学生面前树立自己的威望，取得学生们的信任。如果，我的行为连自己都感动不了，又怎能感动学生呢？
所以，我明白了，位置是相对的，担当是绝对的。自己的责任感有多强，在内心就会觉得位置有多高，该担当的责任有多大。而这一切的一切，在于我对这个集体的认同。所以，接下来，我需要做的是，高度认同学校这个大集体，认同身边的每一个老师，认同眼中的每一位学生，认同校园里的一草一木，这样，我便认同了自己同学校之间的情意与责任。
“高山仰止，景行行止。虽不能至，心向往之。”聆听完姚发清校长的报告，让我对师者的理解更加鲜活，这一刻，我想成为她的学生，印刻自己的教师生命。
教师，是将人类的精神和生命在文明层面上的代代传递者，这种精神文化上的传递，是无比圣洁，无比崇高的，也是为师者毕生所追求的。韶华如驶，有多少人就此倾献于这片三尺讲台，在教育行业中披荆斩棘，默默坚守，给莘莘学子们指囷相助，含辛茹苦却从无怨言。
传道之火不息，师者之树长青。她用柔软的温度去触碰每个“宝贝”的内心，教会他们去爱，她在教室里温柔地说出每个“宝贝”的优点，让他们坚信，即便是萤火，也可同日月争辉。她在“宝贝”受挫失去前进的动力时，像母亲一般鼓励她奋勇当先……姚老师的分享让我们泪流满面，为师为母，我们感同身受。“桃李不言，下自成蹊”，真诚用爱做教育让所有人感佩交并。今日的硕果累累，背后付出的艰辛可想而知。讲台上的她磊落飒爽，声情并茂，但偶尔微侧的身体，轻挪的步伐，显示了她倾付职业的伤痛，让在场的每一位四小人都想去抱抱这位深爱学生的“拼命三娘”。师长与父母最大的不同，师长教授知识，父母养育孩子，但两者又何尝如此泾渭分明。“投之以木桃，报之以琼瑶”行教育善事，孩子们给予我们的光辉当可引重致远。姚老师说，老师的生命和学生的生命是融合在一起的，而她也真正做到了。将自己的工作价值转化为学生身心全面、健康、和谐的发展，以及学生对社会所做的贡献。
“稽古以成今日好，感悟人生方得多。”教师职业生涯会遇到很多困难，心有情怀，以字为引，以心相授，温柔坚韧，相信，你若盛开，蝴蝶自来。
学校的培训会议室里，开始了我一天的岗前培训学习，也开始了我大学毕业后的第一份正式工作，内心不免有几分激动，几分期待。
我不再是一位实习老师、代课老师，而是一位正式的老师。这也就意味着我跟这里的学生会有更长久的缘分，将在华胜开始我新的成长之路。既然是华胜的老师，我就要有学校意识。在这里遵守学校的规章制度，从大局出发，服从学校领导对我的工作安排，用心在这里工作。因为华胜发展得越好，我们才会发展得更好。
为期两天的新教师培训，它使我对教师的角色认识得到进一步的深化。这也是我此次培训最深的感受。
教师不仅仅是传道授业，新时代的发展早已对教师提出更高的要求。教师要从教书匠成为研究者。研究型的教师，能对教育教学进行系统的反思。研究型的教师需要有丰富的理论知识以及实践经验。作为一名新老师，我们短时间内是难以达到这个阶段，但是我们需要有这样的认识，然后朝着目标慢慢努力。新老师除了注重教学技能的训练，还要不忘教学理论的学习。特别是关于心理学的学习，我们只有多了解学生在成长过程中的心理特点，才能走进他们的内心，从更专业的角度给予他们最大的帮助。
教师要成为学生人生的引导者。作为学生的引导者，帮助学生树立适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；为学生提供各种便利，为学生的学习服务；建立一个接纳的、支持的、宽容的课堂气氛。作为学生学习的引导者，教师要更多地关注学生的内在需求，去分析学生认知起点，引导学生去探究，在体验中让学生感受到学习的乐趣，在探究中能够找到解决问题的方式与方法。如果真的能够像深圳市宝安区教科院唐云波主任说的那样，以后实行导师制的教学管理模式，那将会对学生有更高水平的指导，实现学生的个性化发展。
教师要成为知识的批判者。听了深圳市宝安区教科院黄承华副院长的讲座，我对所谓“复古”的文化倾向又有一些新的认识。现在是一个多元化的世界，文化也如此。人们对前人留下的思想或许会有新的解读，多元解读也是现在对文本解读的一种潮流。通过讲座，我明白我们不要拘泥于所谓的教学参考书，要对知识有自己的思考，语文内容自身所蕴含的精神意义决定了执教者必须是一个有着独立思想和创新意识的职业者，他必须要把课文本身所蕴含的生命形态、情感形态、道德情操、文化要义、人文理想等有机地转化为个体的审美体验，从而使语文教学变成一场富有独特生机和鲜活张力的美妙旅程。这也就要求我有终身学习的意识，这样才能把一杯水变成一池焕发生机的活水，才能给学生更多的滋养。
教师要成为实践的反思者。在培训过程中，听了钱主任的讲座，我明白教师要不断反思所学知识与学生的经验和心理感受的关系，反思教学的设计与实际教学的差距，反思教学中存在的问题，在反思中检查验证，积累经验，改进教学。回想自己的那些教学经历，会发现许多问题。比如，课标意识不够强，教学管理的不够严格。这也再次提醒自己，在新的工作中要注意调整自己，注意课堂的有效性。
培训时间是短暂的，但是收获颇多。通过此次培训，我对自己的教师职业生涯做了初步的规划。“一分耕耘，一分收获。”只要在这里用心教书育人，我相信我会在华胜描绘出一幅属于自己的美丽画卷。
吸纳，是教育人的职责。有幸在新教师适岗培训中聆听校领导罗传良老师的讲座，重温习近平总书记提出的“四有教师”要求，让我更加难忘母校湖南第一师范学院的校训：要做人民的先生，先做人民的学生。让教师做“四有”教师，让我们真正体会工作的乐趣和意义，体现自己的人生价值，为教育工作打下坚实的思想堡垒。
结合新时代的特点，我想“做人民的学生”关键是要把学生摆在第一位，做让学校满意的教师，让学生满意的教师，让社会满意的教师。
有学才有识，有学识才有胆识，作为语文老师要有文史哲的底子，必须要有文化的积淀。所以，时时刻刻都不要忘记学习，扩充自己的知识储备。
作为一名教师，如何才能无愧于这一光辉神圣的事业，无愧于人民？我想，需要我们把服务人民作为教育者的首要信仰。要全身心投入到美好的教育事业中。优秀教师，不在于他们有多少惊天动地的丰功伟绩，他们只是默默地奉献着自己的一切。
教师的职业注定了教师要追求的是“捧着一颗心来，不带半根草去”“半根粉笔写春秋，两袖清风书华章”的精神境界。因此，别问社会给了你什么，先问你为社会创造了什么？
一个人的伟大之处就在于脚踏实地的实践自己的人生价值，用自己的爱心滋润自己追求的事业。教师被称为太阳底下最光辉的事业，教师被比做人类灵魂的工程师，这既是社会对教师的厚望，也是教师的神圣使命所在。
我们应该牢记党和人民的重托，以民族的伟大复兴和人类的文明进步为己任，埋头苦干，勤奋工作，做一个让社会满意的教师。
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李，十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。这是描绘教师的最朴实，最生动的语言，我相信，我现在做人民的学生，一定能成为让人民满意的先生。
又再次参加了黄冈中学新进教师培训，这一天的培训虽短暂的，但是我收获满满。
此次培训从上午8：30开始一直到晚上8：30结束，我们参观了校史室、学科教室，观看了学校介绍宣传片后启动培训仪式，六位黄冈中学的学校和年级领导从不同的方面为我们二十多位新进黄冈中学的教师作了培训报告。
我们首先聆听了何兰田校长“做有理想的教师”讲话，何校长讲述了学校的历史、现状，告诉我们：现在正是黄冈中学二次创业的时期，我们的到来是要建设新的黄冈中学，是黄冈中学二次创业的主力军。接着何校长详致具体地从五个方面指出我们“该如何做”，然后提出要当好一名班主任要求，并真诚地告诫我们每个人要不忘自己的责任与担当。
陈忠新副校长的讲话则主要分为两大方面：一、提出教师要加强学习，陈校长带领我们重温习近平主席提出的“四有”教师并指出“园丁精神”不能丢，希望我们通过学习真正做到“内化于心，外化于形”；二、用学生心目中的理想教师具备的十二种素质告诉我们，要做并且如何做一名受学生欢迎的教师。
王实泉副校长深情地回忆了自己从教三十年的经历，告诉我们当人生经历黑暗、困苦的时期该如何面对，让我从中体会到有付出有追求总会有回报！王校长真诚地指出作为一名黄高人，应该具备“乐于奉献的人梯精神、精诚合作的团队精神、严谨务实的治学精神、敢为人先的创新精神”。
丰正东主任详细地介绍了年级工作及教师考核制度及标准，童金元主任“潜心教研，争当名师”的报告指导我们如何进行课题研究，刘海英主任“且行且思，且思且行”的报告让我知道要当好一名班主任大有学问。
作为一名有14年从教经历的教师，我这是第二次参加黄冈中学的入职培训，感慨颇多。2003年大学毕业，有幸进入黄冈中学任教我感到无比的光荣与幸福。因为学校工作的需要，我被安排到初中部——启黄中学任教，这一干就是14年。在这14年中，我从一名青涩茫然的青年教师慢慢成长为学校的中坚力量；在这14年中，我从老一代黄高教师身上学到了黄高精神，这种精神一直在激励鞭策我，使我教育教学中从不敢懈怠；在这14年中，我更接受了不少的黄高老教师的指导，正是他们的“传帮带”，使我迅速成长。同样，因为学校工作的需要，我今年又从熟悉的初中工作岗位调至高中，如今的我没有了14年前的青涩茫然，但是心中仍然有一丝忐忑，不同的学生群体、不同教学内容、不同的工作环境，我该如何面对呢？通过今天这一天的培训，我明白我该如何去做。
第一、立志成为一名优秀的黄冈中学教师。“一艘没有目标的航船，吹什么风都是逆风。”在这目标的指引下，我会将我所看到的所学到的黄高精神继续发扬光大，努力成为一名学生心目的理想教师。
第二、将过去“清零”，从头开始。虽然在初中的14年经历中获得不少经验，也取得不少成绩，但这都是过去，初高中学情教法大不相同，不可用老的方法经验去对待现在新的工作，现在要多向身边的新老教师学习，勤学多思，尽快适应高中教学。
第三、加强学习，提高本领。加强理论学习，研究课标，钻研教材，打牢基础，向同行学习，多听课，抓落实。要求学生好好学习，作为教师更要好好学习，只有老师好好学习，学生才会天天向上。
正如何校长所说：“搞工作不是以先来后到来排名的。”虽然我到黄冈中学晚到了14年，但是我相信，只要扎实肯干，付出的辛勤汗水定能催开成功的花朵！人生如登山，鼓足干劲、一步一个脚印终会“一览众山小”。
昔日潜心同协力，今日回想著华章。作为一名刚刚走出校门的新手教师，很幸运的可以在正式入岗前接受这样一次系统、全面、实用的培训。在为期两周的培训过程中，我由最初的无所适从、对未来一无所知的茫然变得越来越踏实，心中的焦虑慢慢被同事、师长间无微不至的关爱融化。为了将这份美好延续，今日我轻扣指尖，将其变成漫长的人生路途中永不消散的风景。
古语云：“言之不文，行之不远。”下面，我将从师德、规范、教技、生活以及个人成长计划等五方面对此次培训进行具体反思总结。
一、立德修身
立德修身是完善自我的重要途径和方法，是为人、立身、处世的根本。作为以教学育人为己任的新时代教师，在完善自身各项技能的同时，“师德”这一隐象指标曾在相当一段时间内被忽视，这也导致近年内师生矛盾不断加剧。因此，加强对教师的师德培训，严格规范要求教师的日常行为，在学校自身发展、强化教师队伍以及提高教师素质等方面，显得尤为重要。
在培训的第一天，宋校长对我们这批新入职教师就“新世纪教师师德二十不准”进行了具体的讲解。在这一过程中，宋校长逐条逐字的为我们分析，并辅以各种真实发生的事例加以强调，让我们明白作为一名合格的教师，这二十条是我们不可触及的底线。
著名教育家胡昭广先生曾说过：“教师是一种精神。老师在我们心中留下的是对我们灵魂的塑造、品德的塑造。他们的灵魂、他们的思想，是深深扎在我们心中的。”正因如此，教师更应该严格规范自己的行为，努力提高自己的内在修养。在教学生涯中，我们要以师爱为师生之间沟通的桥梁与纽带，做学生的良师益友。不仅在学习上对其进行基本的“传道、授业、解惑”，更应该帮助其树立正确的思维模式，培养其积极乐观的心态，从而使其养成良好的品德习惯，力图在其以后的人生道路中起到正面的引导督促作用。
所谓“学高为师，身正为范”，作为一名即将要奋斗在教育教学第一线的新手教师，这次培训，使我对“师德”这一概念由最初的模糊印象变得深入而具体。坚持高尚的情操，知荣明耻、严于律己、以身作则、诲人不倦才是职业发展道路的正确之举。
二、无规矩，无以立
所谓“没有规矩，不成方圆”，规章制度的明细化是我在此次培训过程中的另一份感悟。没有所谓的“大而化之”，更没有传统教学中的所谓的全部“义务奉献”。在这里，每项活动都有具体的评测标准。教学上的量化考核，是对教师自身水平的公正客观的检测，同时“多劳多得，能者多劳”这一市场经济普遍原则在这里也得到淋漓尽致的体现，充分调动了教师的积极性，对其未来职业发展也是一种巨大的推动力。而其他项例如入职及各种关系的转入、转出也有具体的条例，这对我们这群新入职人员更像是指路的明灯，不用再手足无措，办理无门。
三、言传身教，感恩长存
尤记得在讲第一次课的时候，我有多么的惊慌失措。那时的我，除了十分紧张，更多的是忧虑，原因很简单，我是一个新教师，在教学这一方面毫无经验，我怕自己不能够胜任教师这份工作，担负起自己应该承担的责任。简而言之，不知从何做起。而经过此次培训，宋校长和郭妮姐根据自己的实际经验，给我介绍了语文教学过程中许多要点和方法，这给我留下了深刻的印象。她们的谆谆教导，和蔼亲和的态度以及意味深长的点评，让我在课堂教学、课堂管理方面获得了不少宝贵的经验，也使得我对教师这一职业有了进一步的认识。
想要成为一名优秀的语文教师，只拥有高度的热情以及完整的知识体系是远远不够的。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。教师与学生的关系应该是亦师亦友的。教师对学生的爱应是无私的、平等的，善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。为此，教师和学生要“交心”，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样，做到师生彼此之间互相尊重，互相需要。除此之外，教师还要创设安全的课堂氛围，有了安全的氛围，学生才敢于举手，敢于发言，敢于说出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定。在学生回答问题的基础上，教师要学会表扬与鼓励。学生是需要表扬，需要鼓励的，聪明的孩子是夸出来的。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等知识，了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以便给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。而且，教师不再是高高在上不可怀疑的权威，我们要敢于承认错误，对于自身不熟悉或是学生提出的疑问，我们应虚心接受并且与学生积极讨论，在不断学习中完善自我。
经过此次培训，在教技方面我收获颇丰，也成长了许多，我清楚地知道了我要走的是一条怎样的路，怎样完成这段旅行。
四、同学少年，携手同行
生活中总会毫无预示的出现一些人，从不在你的计划中，却意外的改变着你。此次培训，除了以上总结的内容，最令人惊喜的无不就是这群一同度过了两周的朋友。我们来自不同的地区、不同的领域，性格特征也不尽相同，却意外的经过十天的相处，变得无比合拍，十分契合。
一个人来到一个陌生的地方，最初心中除了恐惧只剩茫然，对未来似乎一无所知，它只是一个大而空的存在。而经过此次培训，它变得具体而美好。正如歌词中唱的那样“我们一个像夏天，一个像秋天，却把冬天变成了春天”。在未来的工作生涯中，身边有这样一群温暖的存在，长路漫漫共携，比肩同行，万物清然。
五、制定目标，努力成长
古希腊哲人苏格拉底说过：“当我们为奢侈的生活而疲于奔波的时侯，辛福的生活已经离我们越来越远了，做人要知足，做事要知不足，做学问要知不足。”经过两周的培训，我深深的意识到：自己离一名优秀的语文教师还有相当远的距离。为此，特制定如下计划：
1、练就自己扎实的基本功。“三字一话”是教师的基本功，尤其对语文教师的要求尤为严格。为此，我会每日争取自行练习，不断临摹、揣摩字的写法。
2、注重教育理论的研读，不断提高自身专业水平。互联网技术的普及带动了知识的扩散与传播，因此，学生的阅读量与知识面也注定十分广泛。这就要求教师不断扩充自身知识储备量，开阔眼界。《新课程标准》、《教师用书》等资料是我们不可或缺的用书。钻研新教材、新课标，研究教法，体会新课程性质、价值、观点，并且定期研读如《中国教育报》等经典权威教育类杂志。此外，虚心向经验丰富的老教师求教，勤听课，促进个人专业知识的提升。
3、日常教学规范化，利用信息技术辅助教学。在日常教学活动中，做到不迟到、不早退、不擅自调课、停课、不备课上课。相信学生，正确对待每一个学生的发展潜能，找到适合学生发展的好方法，并且利用信息技术辅助教学，与学生做到互相需要。
4、及时总结反思自我，做到及时反馈，总结方法弥补不足。
5、正所谓的教而不研则浅，研而不教则空，努力做到将教学与科研实践相结合，使其相互促进，将语文教学变得丰富且生动。
任何的限制，都是从自己的内心开始的，若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱，所以，不忘初心，方得始终。平凡的脚步也可以走完伟大的行程，坚守现在，才对得起未来。所以，为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是成为一名优秀教师的必经之路。
八月酷暑，灼灼烈日，依旧阻挡不了黄高人锐意进取的脚步。在学校组织的连续几天的密集培训之后，让我重新认识了黄冈中学，重新定位自己的教学生涯。
何校长的谈话，高屋建瓴，推心置腹，语重心长。他讲到我们要办一所深入民心的学校。诚然，教育不是高高在上的，而是要“接地气”的让每一位学生学会真善美。一个只有分数没有情怀的学校注定是昙花一现。
经过几天的培训，让我认识到学校开设了四十多门选修课，涉及语文、美术、音乐、技术等多方面内容，学校带领我们新进教师参观了选修课教室，有灵活生动的戏剧表演，有丰富有趣的手工陶艺，甚至还有设备齐全的厨艺课程，对于从县一中上来的我来说，如非亲眼所见，绝不相信。令人震惊。黄冈中学真正做到了素质教育。
心存敬畏，行有所止。敬畏是一种严谨认真的态度，常怀敬畏之心，方守道德底线。人，要敬畏的有很多，我们应敬畏黄冈中学，敬畏学生。如果一位老师总是得意忘形，沉浸在过去的辉煌成就中忘乎所以，不把学校放在眼里，不把学生放在心里，最终结果只能是被抛弃。因此，我们应加强自身学习，严格要求自己，如陈校长讲话中谈到我们要做有理想、有道德、有学识、有仁爱之心的“四有”新人。
作为一名年轻的教师，尽管有三年的教学经历，却仍然没有领悟教育的真正境界，陈校长的话如春风化雨，令人醍醐灌顶。学校犹如水，师生犹如鱼，其行动像游泳一样，大鱼前导，小鱼尾随，是从游。从游既见，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。“大鱼带小鱼”应当是一种理想的教育方式。
非常荣幸聆听了几位校领导的讲话，让我逐渐清晰今后的教学之路，我们的命运与黄冈中学的命运息息相关，紧紧相连。作为一名黄高人，任重而道远。我们应秉承前辈乐于奉献的人梯精神，精诚合作的团队精神，严谨务实的治学精神，敢为人先的创新精神。
黑格尔曾经说过：“一个民族有一群仰望星空的人，他们才有希望。”同样，一个学校要有一群仰望星空，脚踏实地的教师，学校才有希望。在今后的日子里，定当严格要求，脚踏实地，探索创新，与各位前辈们并肩作战，筚路蓝缕，再启山林！
很荣幸地参加了华胜实验学校新教师岗前培训，非常感谢各位领导，各位导师的辛勤付出和不吝赐教！感谢华胜实验学校给了我学习和成长的平台！
8月25日上午，博才多学、经验丰富的戴校长以她独有的人格魅力深深地感染了我们这群新人，让我瞬间感受到即将成为华胜人的自豪和温暖。同时，身上的责任感和使命感更坚定，更强烈。戴校长全方位为我们解读了华胜辉煌的历史、生机勃勃的现在、新时代中小学教师职业行为十项准则，深层次探究了教师职业的特性，让我们更加坚定自己的职业，并欲穷尽一生磨练技能。戴校长还别具匠心地解析了教师职业生涯规划、规则意识、从课程——教材——课堂作了有高度，有深度，有广度的见解。让我有种豁然开朗之感！最后的教学应实现三个转变更是让我们产生了强烈的共鸣！“教师密码——发现不会”更是体现了教师应不断学习，不断提升自己的专业素养，终身学习是新时代教师的必修课。
正如戴校长所说“没有永恒的工作，只有永恒的能力”。8月26日，27日小学部的教学主任陈主任，德育主任陈主任面面俱到地向我们讲解了教育教学工作、德育工作，让我们对即将面对的工作团队、流程等有了更详尽的了解。德育主任陈主任深入且细致地传授了班主任的必要能力——爱的能力、思考创造的能力、沟通能力，让我对班主任这个角色有了全新的理解和认知。同时，陈主任还为我们分享了“学生最爱听的阳光语录”、“教师十条美语”、“教师十条禁语”，让我们从教育、管理、个人修行等得到由外而内，由思想到心灵的洗礼，让我们更加自信，有序地面对即将就任的岗位！
从全校到学部，再从学部到科组，为期三天的新教师岗前培训落下帷幕，我将肩负新华胜人的使命和责任，谨遵新时代中小学教师职业行为十项准则，载着各级领导的殷切希望，坚定不移、脚踏实地做好本职工作，为华胜贡献自己的一份力量，不遗余力地争做让学生喜欢的教师！
通过这次的培训，我有以下几点感悟：
一、多读书勤读书，丰富知识储备
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。专家们的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。那么在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断学习、不断提升、不断加强修养才能胜任教育这项工作。
加强学习不仅仅在专业方面，还要扩充到各个领域，不断提升自身的修养和素质。教师应把学习贯穿在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
二、提高思想认识，净化灵魂
培训其实是一个反思、进步的过程。通过这次培训，我走进专家的心灵世界，他们思维的敏捷、语言的风趣丰满、独特的教育视角、健康乐观的人生观、丰富的教育经验……激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。我一次次禁不住问自己该怎样做？做什么样的教师？怎样做一名优秀的教师？
这次培训，对我来说是一次难忘的充电机会。不仅让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，学到更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。也明白了“爱”是教育永恒的主题，我们应该怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康地成长。更懂得只要做一个快乐工作的人，才会让学生感受到幸福并快乐，才能培养出更多幸福并快乐的人。
三、加深反思，提高教育教学水平
通过培训，我认识到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长一定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上的不足，反思也让我认识到了怎样才能做好一名教师。好的语文教师是一座桥，是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。
在教学中，教材是语文知识的载体，学生是获取语文知识的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识，并把这些知识迁移，运用到自身发展中去，教师这座桥就是为学生走进教材，与教材交流，汲取知识养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的认识强加给学生，而是要给学生发挥的余地。同时也要承认学生对教材理解的差异性，总之，教师要扮演好桥的角色，就是让教师不要越权代替学生思考、代替作者言论。要让学生充分发挥自己的能力，与教材交流。也就是说，教师应该是学生与教材联系的纽带。
在课堂上，教师应该作为引导者出现，而不是主导者。在认真聆听了专家的先进理念后，我想，首先要提起学生对教材的兴趣，因为兴趣是学习的首要条件。只有激起了学生学习的兴趣，才能激发学生的学习动机，才能提高学生的学习成绩。否则，桥就搭不成，或者就是桥搭成了学生也不愿意通过。这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理压力、提高学生感悟上入手，要让学生感受到阅读教材是一种享受，而不是沉重的负担。
叶圣陶先生说：“教是为了不教”，希望通过我们的努力，能让孩子们爱上学习。
今天是第二次来到华侨中学接受历史学科新教师培训，主讲人是陈维坚老师。陈老师在讲授过程中所阐述的授课理念、教学管理、教学观念等再次让我感到受益匪浅。
一、上好一节课应当以学生为中心
陈老师以其亲身经历的一次优质课评比活动为例，详细说明在教师“满堂灌”式的教学效果远落后于利用活动激发学生思考、小组有效合作的教学方式。点明一节好课应当是：激发学生的好奇心，引导学生自己去探索问题，使学生在解答题目中实践自己的想法，并在订正错误中树立求真的意识和正确的史观。
同时陈老师还就一节好课的标准进行更加具体的说明。
首先，是充分运用“留白”的艺术，上课过程中应当有张有弛，以便学生对于刚刚学习的内容进行思考。其次，在对于课程的逻辑进行梳理和明确后，不对课堂的每一个因素进行硬性的规定，合理学生特定学情下出现的疑惑，以更好的“对症下药”。并且，要拥抱开放，只要其材料是符合史实以及逻辑的前提下，对于适用于课程的内容不应纠结于学科的限制。
随后，陈老师通过在自己的班级上“民国后期的中国（1927—1949）”一课作为示范。
当节课中，陈老师将其小组合作教学模式五部曲中以学生为主体的部分即“学生自主学习、小组研讨和集体交流、小组学习成果展示”充分地加以展现。
在过程中，学生在学习上的主动、踊跃让我感动，也让我越发明白什么才是真正的以“学生为中心”。对于“一节好课”应该具备的要素也有更加深刻的体会。
二、问成绩先问规范
我们在观课以及评课时，讶异于学生的自觉，以为这是初三的尖子班，之后陈老师却告诉我们这是之前分数排在后面的班级。而现在，他们的历史分数已经可以和实验班相媲美，甚至赶超。
而就如何实现这一成果的方法，陈老师也向我们倾囊相授。其以四项原则、教师应做的五项工作、教学实施的五个阶段为主要的方向。
即“学走路、拖拉机、开汽车、坐火车、乘高铁”。
第一步：学走路。在开学的前两个月应该紧抓教学常规，养成良好的学习规范。这一阶段可以说是贯穿始终，是最为重要的阶段，小到文具摆放、作业的整理、课桌的位置、交流的方法，大到组长如何有效地监管组员的方法的传授等都要和学生耳提面命，使得学生熟练地掌握。第二步：拖拉机。在这一过程中，会有学生时常掉队，忽视之前养成的规范。要通过有效的奖惩方式不断提醒和让其跟上队伍。第三步：开汽车。在整体同学都跟上步调之后，教师要认真观察其中细微的问题和可实现进步的空间。第四步：坐火车。在全部适应规则并能够就老师提出的问题及时调整后，便是一个教学相长的一个过程。第五步：乘高铁。则是表明，其经过以上四个步骤已经达到了全部的要求。
而五项要求和四项原则便是在这五个阶段中，要求教师做到的注意事项。
三、先精细再发展
在之后，李亚红老师做了《教师专业成长的几点感悟》专题讲座，李老师从教师专业成长的三种意识、专业成长的三个方向同我们就成长的过程做了详尽的讲述。
最让人印象深刻的便是其对于职业发展中各个方面规划的精细，正是因为她过去的精细也有了她当下的成就。
怀着无比激动、期待的心情入职华胜实验学校，三天的培训干货满满，收获颇多。
（一）做一名智慧型的老师
时代在发展，科技的高速发展日新月异，新的运用工具，海量信息令人眼花缭乱，我们的教育也在随着时代、社会进步而发展。同时我们也面临着众多挑战，在新时代、新形势下，作为一名合格的教育工作者该怎样适应它？怎样面对它？戴胜霞校长在培训讲授中给出了很好的答案，那就是要与时俱进，做一名智慧型的老师。
为了适应新形势下的教育，作为教育工作者，就需要不断地提升自己的认知能力。新世纪、新形势、新问题、新挑战，需要我们不断地快速成长，认识和了解这个世界，了解这个世界发生了什么，为什么会发生，这些变化对我们的教育有哪些影响。我们必须不断地与时俱进的学习，快速提升我们思维应变力和对新事物的认知能力。
我们的智慧从哪里来？从书本来，从实践中来，从自我反思中来。我们必须严格的加强自我修养，广泛的阅读，深度的思考，扎实的实践。古今中外，科技文史哲的书籍必须广博涉猎，汲取先进的智慧和精华，在实践中躬行、反思。只有这样我们的知识结构和格局才会打开，才能使我们能够有智慧、有能力从容自信的应对教育，应对每一个学生，做一名合格的智慧型老师。
（二）春风化雨，润物无声
小学部胡校长，教学处陈意容主任，德育处陈虎主任开展的专题讲座中，让我感受到教育的本质就是春风化雨、润物无声、润物无痕。
教育这项事业，教育这个职业是天底下最为荣光的事业和职业，这也赋予我们教师更多的责任和期待。怎样面对这份事业和职业？怎样面对我们每一个孩子？那就是给予无私的爱，给予无尽的情。
爱孩子，就要时时刻刻关注孩子，发现他们的长处，闪光处，赞扬他们，鼓励他们，欣赏他们。要充分的挖掘他们的潜力，对他们进行专业的引导和爱护。发现他们的缺点，要及时地、善意的、不厌其烦的纠正、教育与引导，让孩子们有自信，能够在爱与温情中健康、快乐成长。教育就是一个不断坚持的过程，是一个不求回报但求不愧于内心的过程，度人同时也是度己。
育人就是育心的过程。要真正的深入孩子们生活中，内心中，让孩子内心充满安全感，让孩子们亲近我们自己，但我们更要主动地亲近他们、接纳他们，这样才能赢得他们的内心，我们也播散了一粒粒爱的种子。
孩子们的健康、快乐成长，让他们奠定高尚的人格基础，也是我不断追寻、探求的目标，我愿为此付出毕生的心血和精力，做一名新时代的合格人民教师！
3月31日，早晨八点三十分。
同其他学校的新教师一齐来到顺德华侨中学接受区历史新教师的培训。
培训过程中罗来纲书记、陈维坚老师、罗士祷老师和甘成质老师都先后发表了各自对于教育以及教师发展的观点，并着重说到了教师自身成长的途径以及教学工作日新月异的要求。
近来，我也刚刚上完“宋朝经济的发展”一课，离着“盛唐气象”和“唐朝的中外文化交流”不久，越加感觉到人、物、组织、国家想要取得成就不免有许多共通之处。既要自己勤劳，强健基础；也要有对外的交流，不断涌进来“活水”，未来才能显得光明。
因而，我选择了以“教师成长，既来源于自身也来源于开放交流”作为总结这次培训内容的主题。
一、成长，来源自身
（一）勤奋
关于勤奋，这是极其重要的，因为我们处于一个经验的积累阶段，我们需要勤于学习、勤于了解我们的工作环境、工作内容、教学对象，乃至于宏观上的校、镇、区、市、省、国家对于教师的要求，这才有利于明确我们的努力方向。
并在这一基础上，对于自己的工作加以认真地对待。由此，我们在不断地累积着我们的教学实力、累积管理学生的经验、累积同事对我们的正面看法、累积和一样勤奋的人投来的友好眼光……
（二）规划
许多人都在努力着，而有规划的努力成为了脱颖而出的重要节点。或许我们对于未来的道路还不明确，但正如陈维坚老师说的：教师的成长是一个先制定计划、继而执行而后又不断推翻原有计划的过程。
我们要做的便是重复这一方法论。三年、五年、十年各自是一个节点，身处节点之内我们可能会当局者迷，这时便可以借鉴他人的成长路径，以此做到旁观者清。
二、成长，也来源于开放交流
历史的经验告诉我们，独行者的快只是一时，而众行者的远才是长久的。不论国家亦或个人，个人的积累只是在堆积柴火，而博采众长才是那点燃薪材的火把。
因此我们更要拥抱开放，观看、模仿、借鉴、甚至是突破已有的优秀教师授课方法及模式。同时解除自己的拘谨，在一次次比赛和活动中展示自我。虽然过程中难免要面对外界的批评，却也不能有太多的退却。
并且，不管是学生亦或其他的老师，我们都当和他们积极地交流，我们于交流中当然会遇到许多困惑，但这些困惑的解决将会成为我们突破和进步的关键步骤。
相信在一次次积极的开放学习、展现自我、完成任务之中，我们终会遇到欣赏我们的眼光和成就自身卓越的机遇。
3月31日，下午十六点三十分，甘成质老师完成他教学历程的分享，今天的课程也宣告了结束，但大家都还很安静地坐在原位，想来是刚刚地分享的内容让人不自觉地想要再听下去，希望还未结束。
3月31日，十七点三十分，我在回到任教的学校的路上，即便没有细心地留意，却也知道太阳即将落下，但相信到了晚上，太阳的光亮还将继续下去，它由月亮折射出来。
记不清到底有多久没有真正动笔写字写文了，而这一次动笔竟可以说是应学校的要求，忽然之间不知该如何下笔才好。左右徘徊了许久，想了许久，这才真正静下心来书写连日来的所思所感，可能也是翰林学校带给我的强烈震撼，引领着我向前。
一闻翰林学校。听到“翰林”这个词会使人想到博学多才、学富五车等等词藻，而“翰林”在中国古代是一种官职，也是文人墨客的代称。很敬佩学校的创办者，能够用这么儒雅的词作为一所学校的名称。而我第一次听闻“翰林学校”是在四年前，那时，我在实习的学校代课，繁重的工作并没有消减我的斗志。偶尔在办公室休息，无意间听到一位同事说起当初在翰林学校的工作经历，甚是为其惋惜，她为了家庭和孩子而离开了翰林，如若当初没有离开，那她现在肯定也是十年的“老教师”了。她的经历在我心中留下了深刻的印象，翰林学校从此也在我心中扎根。
二知翰林学校。机缘巧合之下，我的大学同学两年前也来到了翰林学校，听她们说起翰林学校时，我不由得后悔当初错误的选择，如若毕业时和她们一起进翰林，想必现在就是另一番境况了吧。从她们口中我了解到翰林学校是一所全方位、立体化的学校，它包含了幼儿园、小学、初中、高中以及国际部，学校面积之大，人才之多，名声之广。其中让我印象最深刻的当属“传帮带”了，每位新老师可以找一位有经验的“老教师”作为自己的师傅，师傅带徒弟，能让新教师更快地成长发展。
三入翰林学校。第一次是过来面试的，而这次我正式成为了翰林学校的一员。期待许久的新教师培训如期而至，也即从今天开始我们能够慢慢了解翰林的发展史和翰林制度，也逐渐体会到翰林精神。领导的讲话和各部门制度的学习让我们心里更踏实，也对工作有了自己的定位。但于我而言，各项制度的学习只是初步了解，我们在实践中要学习的地方还有很多。在此非常感谢学校的领导们，给了我机会，让我有幸第二次走进翰林学校，老师们热心的帮助与密切关心，让我们倍感温暖。
教师培训中，开展的爱校劳动是我比较喜欢的，不说恭维话，因为我是一个爱劳动的人。劳动能使人身心舒畅，而人类发展到今天也是离不开辛勤劳动的。
每一天的交流谈心可以成为“我们为什么选择翰林的”答案。翰林小学的内部管理制度诚然触动了我，机会均等，尊重人才，人文关怀，推崇个性，提供平台，这些是一般学校很难做到的，至少我没遇到过这样的学校。拿机会均等来说，很多学校都会把更多的机会给“老教师”，对新老师是相对忽视的。关于“推崇个性”，能够发挥老师们各自的特长，使课堂教学形式多样，丰富多彩。“尊重学生的个性发展”是我们老师经常挂在嘴边的，而我们老师的教学和管理也应当有个性，这样才能够给学生创造个性化发展的机会。
几天的培训与学习反思，我感受颇多，但仅仅是写出了我自己感受最深的部分。我会十分珍惜在翰林的点滴成长，为自己加油！
上面就是摘抄网小编特意收集整理的新教师培训心得体会精选18篇，希望对大家有所帮助。