以下是摘抄网小编整理的小学教师教育教学心得体会约6篇，欢迎阅读与收藏。
砥砺前行，做一名好学、深思、力行的老师
从寒假到现在，一共参与了三次培训。培训的专家，有一线的名师，也有小学数学教育的教研员，还有大学的教授。培训内容，有讲座报告、模拟参赛课堂等内容。这些培训补充了我的理论知识和改变了我的教学理念，在业务工作上也有很多帮助。
教育要明确培养目标。培养什么样的人？怎样培养人？为谁培养人？确实，这是每个教育工作者应该认真思考的问题。明确培养目标，首先落实立德树人的根本任务，随着时代的进步，在“四有”新人培养目标的基础上有了拔高，新课标已经明确要培养的是有理想、有本领、有担当的人。立德树人，这个德既有个人的品德，也有社会公德，更有报效祖国和服务人民的大德。教育人就要思考怎样把立德树人落到实处，最好在学生身上得到体现。
师德周宋善荣老师举办的礼仪知识讲座，让我想到礼仪不应只是教师学习。有的孩子进办公室不会敲门，当别人给予帮助，给予奖品时，不会说一句谢谢，拿了转身就走。这些看似细微的问题，我想也是德育教育上的缺失。所以，我在工作中，会一点一滴的渗透品行教育，从礼貌开始教起。偶尔我会拿出一节课专门给孩子们讲为人处世，模拟情景进行教学。比如，我去你家家访，你开门见着我了，让孩子交流讨论该如何说？如何做？让孩子们把“谢谢”两个字常常挂于嘴上，确实，经过一段时间，我感觉孩子们有礼貌多了。
不断学习，寻求专业成长。培训后，更清楚数学课程要落实哪些课程目标，要立足于核心素养的培养，即“三会”，会有数学的眼光观察世界；会用数学的思维思考世界；会用数学的语言表达世界。
听了“青教赛”崔老师成长经历分享，我认识到优秀与努力是分不开，教师要成长，就要积极参加各种评比，承担多一份的劳累，这样才会成长得更快。培训中再次学习了希沃白板的使用及课件制作，使用希沃的课堂互动效果很好，尤其低中低年级会更喜欢，孩子们能在游戏娱乐中学习。
几次的培训，我受益匪浅，也正如周末幸兴老师讲座里提到的：“有计划没行动等于零，我以后努力做一个好学、深思、力行的教师。”
寻找教育中的幸福感
一晃工作接近10年，这些年时时审视自己的选择，直到今天，依然无悔。这是一种使命，也是一种追求。一路走来，我是幸福的，也是幸运的。
还记得那年的夏天，我独自踏上工作的道路，满怀激情，记得刚到我们学校的时候，面对一群叽叽喳喳懵懂学事的小朋友，着实让我头疼不已。我不知道如何去和他们沟通，不懂如何行之有效地管理他们，一时之间也无法给自己的身份做一个正确的定位。慢慢地学习，摸索，也让我明白，教育原来也有幸福感。
理解学生、信任学生、就会获得幸福。我在和学生谈心时，总要选择能与他们的目光平视的方位来进行，这样的方式态度就总透露出待人的诚意；再如，我在学生的面前从不批驳“对于新生事物的敏感性，学生强过老师”，我自己正在忙着认识一些新事物，学习一些新知识，看一些较经典的书籍刊物，使自己和学生谈心时充满时代气息。慢慢地，他们愿意和我聊天。突然间，发现他们是多么天真可爱。
积极言教，更重身教。就会获得幸福。作为一名老师，我的一言一行都会影响到孩子的行为准则规范，对孩子的深刻教育，言语不如行动：“身教最为贵，知行不可少”，如自己的着装、勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等等，随时加强自身修养。要知道老师的行为不当，学生的举止也好不到哪里去。因此，我不断地完善自身，谨言慎行，时时处处做学生的榜样，用自己的善言善行为学生树立模仿的标本。慢慢你会发现，他们会成为第二个你。
了解、关爱我身边的每一位学生，就会获得幸福。熟悉了解学生，及时掌握学生动态，分析近期学生的情况，找准时机，找个别学生谈话，从和他们的谈话中我可以及时了解和掌握学生的心理和动态，在和他们多次交谈以后，他们都把我当成了朋友。这也是一种幸福。
这份职业，虽有无奈无助的时候，可是学生给予我们的幸福和成就感是别的职业所不能体会的。所以，无论多疲倦，也要有寻找幸福的眼睛。一路走来，我是感恩的，感恩生命中遇见的每一个“你”。一路走来，我也是幸运的，我幸运的是在锦绣学校遇到一群同心共进的伙伴。
总之，人间值得，让我们一起赶路。
拥有乐观，就拥有了透视
人生的眼睛
从教19年，我一直认为我是一位平凡的老师，没有什么特别的经历，今天借这次难得的机会和大家分享两个教育小故事：
2015年我所任的五年级班上有一个女同学，在她两岁时父母就离异，跟着八十多岁的奶奶生活，这个孩子学会了抽烟、喝酒、谈恋爱等不良行为，孩子的奶奶很是头疼。了解到这一情况后，我便经常对这个孩子进行家访，尝试走近孩子的内心世界。通过了解，我发现孩子真正需要的是爱，于是我经常给孩子做心理辅导，在学习上帮助她，有时还会给她准备一些小礼物。渐渐地孩子变得懂事了，不像从前那样叛逆，而且还主动帮奶奶干活。每次我家访，孩子的奶奶都很客气。记得有一次我去家访，临走的时候，奶奶一把拉住我，把4个煮熟的鸡蛋硬塞到我的包里，说让我在路上吃，那样的情景，就像慈祥的母亲在送别即将远行女儿。那一刻，在我像一位母亲一样呵护学生的时候，我也感受到来自“母亲”的爱，两种爱的交织，让我顿感温暖。
2016年，我的班上有一个小男生，性格很内向，爱学习，很聪明，但是胆子很小，之前我没有接到他们班课时，他从来不敢问老师问题。了解到这个情况以后，我经常鼓励孩子大胆一些，两个月以后，孩子进步了不少。记得有一个星期一，孩子笑着来到我身边，从怀里拿出一双红色的毛线拖鞋塞到我手里。孩子红着脸对我说：“老师，这是我亲自学做的，您别嫌弃，请您收下”。看着孩子被勾针刺伤的手，我心疼不已，这孩子多么用心啊！我的眼睛湿润了，直到现在，这双鞋我都还舍不得穿，我要把它珍藏到永远。
每每我想起这些，作为一名老师，我真的很幸福。今天，虽然我身体出现了一些问题正在医治，但为了爱我的父母、爱人、孩子和我爱的人，我要努力克服一切困难健康地活着。想要健康地活着，就必须乐观，因为乐观是失意后的坦然，乐观是平淡中的自信，乐观是挫折后的不屈，乐观是困苦艰难中的从容。谁拥有乐观，谁就拥有了透视人生的眼睛，谁拥有乐观，谁就拥有了力量。谁拥有乐观，谁就拥有了希望的渡船，谁拥有乐观，谁就拥有艰难中敢于拼搏的精神，只要活着就有力量建造自己辉煌的明天。
回望过去
不经意间踏入了教师行业已接近十三年。平凡的教育经历却也留下来很多美好的回忆。
曾有这样一个的学生，他性格暴躁，几乎每天惹祸、说脏话，同学们都很不喜欢他。每次犯错我都会微笑着对他说：“没关系，人都有犯错的时候，只要改正了就是好的”。到后来成绩虽然进步不大，却成了同学们心中讲义气、会关心同学的豪爽率真的大暖男。
第二个是班上最乖巧懂事的一个学生，但正因为太乖巧懂事，她又显得太内向，和同学交流少，害怕和老师说话。每次看见她闷闷不乐的样子，我都会主动找话题和她沟通、谈心，到后来和同学玩成了一片，时不时的还会和我开起玩笑话。
第三个是班上成绩不好、也非常内向的一个学生、从来不会主动举手回答问题，点名起来回答问题的时候，要用耳朵凑近他的嘴巴才能听得清楚她说的是什么。通过走访才知道他的父母是一字不识的本分庄稼人，因为遗传的原因他家几姊妹的视力都不好，父母也从来没有带去检查过。知道她的情况后一直安排她坐第一排，勉强能看得见黑板上的字。在了解她的家庭情况后，我一直鼓励她要好好努力学习、一定要出人头地。在她给我的留言中承诺一定会拼尽自己所有的能力学习，坚持不懈。让我震惊的是，她不仅做到了，而且做得非常好，从语文数学都不及格，到后来中考考了全镇第一名。
第四个是班上家庭条件最好、成绩也很优秀的一个学生。父亲虽然小学没毕业，但因为常年做煤炭生意，自恃自己找了不少钱，就显得很自大，说话都是带刺的那种。在父亲的影响下，这个学生在班上也是一副目中无人的样子，还经常欺负别的同学。经过一次次的沟通交流，他逐渐明白很多东西用钱是买不到的，比如说尊重、友谊等等。直到后来，他为人谦卑、很有礼貌，成为全班推举的班长。
珍惜当下
我的理想是用自己的学识，成就每一个学生，用热爱把教育做成一生的事业。
踏踏实实做人
认认真真做事
开开心心生活
这三句话是我践行珍惜当下的一个指南针。
期待未来
岁月如歌，学生如花，用责任与爱，静候花开……
我分享的主题是“老师——您幸福吗？
幸福来源于心态和成就感，到底是谁操控了我们的心态？老师的成功又是什么？
做一名老师，也许我们会得到安静的幸福，但永远不会有令人震撼的成功。
也许是教师节时收到的一条问候短信，也许是若干年后学生聚会时拍的一张你坐在中间的合影。也许在公交上让座的、路上忽然停在你身旁的小车司机——他们喊你一声老师。
教师的成就感源于学生的成功和学生对教师的真情回报，源于教育教学工作的成就，源于家长、社会的信任、尊重，源于领导的肯定和支持，源于豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣，源于和谐的人际关系，源于……
我为什么要选择这份职业？我的职业期许是什么？我是否体验到职业幸福感？
唐代著名的慧宗禅师常为弘法讲经而云游各地。有一回，他临行前吩咐弟子看护好寺院的数十盆兰花。
弟子们深知禅师酷爱兰花，因此侍弄兰花非常殷勤。但一天深夜，狂风大作，暴雨如注。偏偏当晚弟子们一时疏忽将兰花遗忘在户外了，第二天清晨，弟子们后悔不迭：眼前是倾倒的花架、破碎的花盆，颗颗兰花憔悴不堪，狼藉遍地。
几天后，慧宗禅师返回寺院。众弟子忐忑不安地上前迎候，准备领受责罚。
得知原委后，慧宗禅师泰然自若，神态依然是那样平静安详。他宽慰弟子们说：“当初，我不是为了生气而种兰花的。”
就是这么一句平淡无奇的话，在场的弟子们听后，肃然起敬之余更是如醍醐灌顶，顿时大彻大悟……
在对待学生问题上，老师们用变化的心态去看待学生，看待工作、生活的不完美。接受工作的不完美，学生的不完美，自己的不完美，不苛求生活中的绝对公正，有些不公正是可以改变的，有些不能改变的则要学会接受。
要学做内控型的个体，有些人遇到挫折只找外因，认为是生活对自己不公平，而不找自己本身的原因，其实做一个自己掌握自己，控制自己的人也是很重要的。
懂得放心的人找到轻松，懂得遗忘的人找到自由，懂得关怀的人找到朋友。尽管教师任重道远，但是只要能学会倒掉鞋里的沙砾，一样能轻松远行。
忆——教育的初心
忆什么呢？也许忆的是一份荣誉，也许是一段经历，又或许是一份情怀，我想我此刻回忆的应该是对教育的那份初心。
当我们回忆起自己的每段经历时，我想大家都一样，不管是好的、还是坏的，当他变成一种经历时，回忆起来都是幸福的。很多人会说，过去再美好也已经过去了，何须去怀念？我们只需向前看。但我却不这样认为，我们在向前看的同时，更应该回头看看走过的路，看看你当初满怀激情踏上工作岗位的状态是否还在，看看你是否已经把从前那个自己给弄丢了？看看你对教育的守望是否还在坚守……
不忘初心，方得始终。在这个浮躁的时代，初心常常被遗忘，正如黎巴嫩诗人纪伯伦所说：“我们已经走得太远，以至于忘记了为什么出发”。有时忘记了初心，让我们走得十分茫然。
回忆起我工作的这十五个年头，促使我没有停下来，一直守着初心向前走的应该是曾经的一份荣誉，这份荣誉是我众多奖状中最珍贵的。记得在读师范时，身边许多前辈和老师都对我说：在学校里一定要好好学习，分配工作时会以你们的档案考核进行分配，特别是取得“优秀大中专毕业生”的同学更会优先考虑。就这样，学校有什么活动我都积极参加，不断地努力提升自己，最后毕业时，不负众望，我取得了毕节师范那一届毕业生中5个优秀名额之一。虽然我毕业那一年不再以此进行分配，而是通过考试的形式，但我还是非常感谢这份荣誉对我的鞭策。在工作中，当我遇到困难时，想知难而退时，对工作倦怠时，我就会翻出这张奖状看一看，就会回忆起那段努力的时光，它又会让我找回最初的梦想，找回那份初心继续前行。
美好的东西相信每个人都愿意去想起，因为那份美好是前方的灯塔，是让你前进的动力。在我们周而复始的工作中，你不妨想想回忆里的那些小美好，脱去所有的枷锁，以无私的爱去面对斑斓的世界，幸福就会向你走来。泰戈尔说过，当鸟系上黄金时，它就再也飞不远了。确实，鸟最大的幸福便是自由翱翔天际，而当人们在它身上加之如此奢华的累赘时，它的幸福便被限制了。教育的初心不正是这样吗？教育的初心应该是使受教育者在阳光下因性而长，或成参天大树，或结硕哥，或开绚丽花，或成平常之草木。
让我们在忆初心里，做幸福的“点灯人”，做有温度的教育。守稳初心，方能守得云开见月明。
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