以下是小编整理的小学2022年语文教研组工作计划4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、指导思想
新的一学期又开始了，本学期，我们语文教研组将紧紧围绕学校工作计划，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。面向全体学生，以学生的发展为本，全面提高学生语文综合素养。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，开展好课例研讨教学，努力提高语文学科的教学质量，提高学生的人文素质。紧紧围绕学校工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，减轻学生的课业负担，全面提高学生语文综合素养。
二、工作目标
更新观念，提高认识，形成学习型群体，全面提高本教研组教师的语文教学水平。树立浓厚的教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。细化、优化各项常规工作，发挥每位教师的能动性，有序、有效、积极的开展各项教学活动，加强课例研修，提高教研能力。筹备省质量检测，增强质量意识。
三、主要工作及措施
1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，每位教师做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
(4)引导教师一学期阅读两本好书，并做好读书心得交流活动。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。
(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
(2)抓紧抓好备课工作，教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位，切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来。
(3)做好听课评课活动。本学期每位教师听课不少于18节。建立常态的评课制度，强化教学过程监控，发挥随机检测在质量控制中的作用，提高教师教和学生学的有效性。要认真填写听课记录，课例研修课堂观察表。加强评课活动，浓厚教研气氛。
(4)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际情况布置教师自己设计的作业，作业要有针对性、趣味性、有效性、拓展性。做好提优补差的工作，有计划地对后进生进行辅导，并做好辅导工作的记录。根据学生作业情况，记录好的题型，对典型错题进行分析记载。一二年级不留书面家庭作业。每单元教学结束后，根据孩子掌握情况，进行针对性的复习、检测，做好查漏补缺的工作。另外，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。
3、积极开展教学研究活动，提高教研水平。
(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动。通过开展“课堂教学中有效的问与答”视频课堂主题研讨活动、佳课有约活动及五认真教学评比活动，使教师在学术研讨中吸收、消化新的课改信息和教育理论，确立新的教育理念，提高教育教学水平。
(2)完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，语文教研组利用每周三的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。集体备课时，教师选好课文进行研究、讨论，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满教学智慧的课堂。
(3)积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台，通过师徒结对，同伴互助，促进教学相长。
(4)积极开展教学反思活动。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。课后，教师根据课堂教学情况积极进行反思活动，促进自己教学的改进，提高教学质量。
4、着力提高学生素养，打造学科教学特色。
在立足课堂的前提下，自觉拓展学科内容，努力发展学科特色。教师备好写字课，有计划、有步骤地进行教学，不断提升学生的书写能力；上好阅读课，让学生在实西书香校园中感受读书的快乐，从而真正提高学生的语文素养。
5、精心迎接省质量检测，强化质量意识。
(1)每周保证1课时复习，2次相关作业，每两周举行一次答题卡检测。借此检测机会，提高教师的质量意识。
(2)强化课堂十分钟，确保课堂十分钟练习时间。积极探讨并优化记忆兴趣和方法，促进学生快乐记忆，全面提高学生综合素养。
(3)建构校本作业库和质量检测题库。更好的发挥练习的针对性，丰富练习内容，提高教学质量，形成提优补差的层次性，减少老师的准备时间，避免练习的随意性，有效的控制作业量。
一、指导思想
进一步加强语文学科建设，加强教师队伍建设，引导教师明确小学语文课程目标，准确把握语文课程内容，深化课堂教学研究，追求科学有效的小学语文教学，有效促进学生语文素养和教师的专业素养的发展。
二、重点工作
1、进一步深化课堂教学研究
课堂教学始终是课改的主阵地，也是践行科学有效教学的主阵地，教学研究活动应针对当前教学存在的问题，根据教育教学发展的需要，立足有效促进学生发展和为学生的终身学习，强化效率意识，努力优化教学目标，精心删选教学内容，合理利用、科学开发教材等教学资源，加强语文实践，关注学生思维训练与发展，重视学习方法、自学能力、良好学习习惯的指导，追求“务本求实、简约灵动、科学有效”的小学语文课堂。“务本求实”即以学生发展为本，突出语文本体地位，用好用足文本资源、适度、合理开放课外语文学习资源，多途径发展学生语文素养；教学过程真实，教学方法朴实，教学效果扎实。“简约灵动”即目标简明扼要，过程简洁清晰，方法简单有效，结果丰富厚实；围绕既定教学目标，根据学情及课堂生成，机制灵活的组织、调控教学，方法适切而鲜活，语文实践丰富而扎实，学生学习兴趣浓，享受学习过程。“科学有效”遵循语文学习规律设计，组织教学，重视学生能力、思维等素养的训练与培养，寻求科学有效的指导学生学习的方法，提高教学效益，有效促进学生发展。
2、准确把握小语课程目标与内容
由于现行教材没有清晰、明确的语文知识、能力等素养发展目标体系，很多教师尤其是青年教师对语文课程目标不明，对内容认识与把握欠准确，教学盲目性大，如何结合课文相机进行语文知识与能力的学习与训练，教师缺少抓手。本学期，根据苏州教科院的统一部署，将进行一至六年级上册教材素养发展序列的分级培训。序列编写主要依据课标要求，特别是围绕课程性质、总目标、年段目标，深入分析整册教材、每个单元及每篇课文，帮助老师制订教学常规目标及个性化的语言学习、运用目标，并从文本中寻找、挖掘语文知识及能力的训练点，以教学片断、教材解读或实践练习等形式呈现出来，意在帮助教师把握语文课程的一些基本内容，将课程内容、教材内容转化为教学内容。教研组将引导组内教师在日常教学中，学习借鉴参考，也可以在此基础上根据学情进行再创造，根据年段特点、文本特色等准确重构教学内容，让学生得意、得言、得法、得趣，在课堂上得到生动活泼、循序渐进的发展。
3、继续加强教师队伍建设
教师是课程理念的落实者，是学生学习与发展的引导者，提高教师的自身素养是落实科学有效教学的关键。要进一步重视教师培训工作，倡导教师细致分析、深入解读《语文课程标准》中“总目标”和“年段目标”，纵向比照，对各年段学生语文素养发展目标有更清晰的了解，在教学中有意识、循序渐进地落实；组织相关活动，进一步引导教师重视教材研读，并结合相关案例指导教师学会研读教材、从教材中寻找教学资源；继续提倡教师广采博收，多阅读名著、时文、美文、鉴赏作品等，提升自己的文学素养，夯实文学底蕴；倡导教师关注学生语文学习能力的培养，让学生爱读书、会读书、爱习作、会写作，能够结合自己的教学实际，及时进行反思与总结，能寻找并总结独具特色的指导学生自学的教学经验。
4、不断强化学生课外阅读指导
课外阅读是相对学校语文课内阅读教学所进行的阅读活动而言的，阅读方式以教师指导下的学生自主阅读、自由阅读和兴趣阅读为主。阅读内容指除教科书以外的童话、寓言、故事、诗歌、散文、中外经典名著、当代优秀文学作品、科普科幻读物和政治、历史、文化等各类读物以及各种文质兼美的人文读本、人物传记、诗文选萃，面向相应学段学生的优秀报刊，杂志等。课外阅读时阅读教学的一个重要部分，它不但能激发学生的学习兴趣，还能提高学生的理解能力和口语交际能力。阅读时学生的个性化行为，课外阅读应以学生的自主学习为核心，让学生在自主的课外阅读实践中，加深理解和体验，让他们有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得情感启迪，享受审美乐趣。教师应重在指导，引导学生确立正确的阅读态度、阅读动机、养成良好的阅读习惯、读书品质，掌握科学的阅读方法，促进学生良好行为习惯的形成与发展。引导学生在阅读过程中进行文化的积淀和文化的建构，开拓学生的精神世界和心灵空间，帮助学生树立正确的价值观、审美观，提高学生的人文素养和科学素养。引导教师高度重视课外阅读，做到“三确保”和“四个一”，即确保一定的阅读时间，确保一定的阅读质量，确保一定的阅读数量；每个班级有一个阅读角，包括图书和报刊，每名学生备有一本读书笔记，用于摘抄和写读后感或读后评，举办一次读书评比活动，开展依稀读书活动。
5、将课堂观察引进课堂研究
教研组要将课堂观察这一教研方式有机结合于教研组课堂研究活动中，突出阶段性和层次性的观察主题，以鲜活的课堂展开研讨、反思和改进行为，让课堂真正成为研究室。本学期起，要将课堂观察的理论与实践作为教研组活动的一个重要内容，开展团队课堂观察活动不少于一次。
三、活动安排
2月：
1、学习长小“六认真”工作细则。
2、20xx届小学语文教师会课选拔。
3、“管建刚名师工作室”来我教研组活动。
4、朱英老师开课活动。
5、理论学习：（1）学习有效课堂的模式；（2）课堂教学探索。
3月：
1、沈欢欢和薛丽华两位老师开课。
2、理论学习：（1）有效课堂的含义；（2）课堂观察理论学习。
3、参加小学语文课堂观察专题教学研讨活动。
4、参加市小学语文青年教师评优课观摩活动。
5、参加市小学语文区域特色活动展示观摩。
4月：
1、樊小园、金雪林、俞芳三位老师开课。
2、理论学习：（1）有效课堂的管理；（2）有效课堂与教师的素质。
3、参加同课异构专题教学研讨活动。
4、参加市课改观摩活动。
5月：
1、周星磊老师开课。
2、优秀录像课观摩。
3、学习薛瑞萍老师的讲座。
4、理论学习：有效课堂的特征。
5、交流本学期听课心得。
6月：
本学期教研组工作总
一、指导思想
认真贯彻学校教导处的工作安排，强化教学常规的学习、落实与管理，加强开展课堂教学的调研，扎实推进“英雄教育特色评价”改革和“学习分享型”教师团队，重点关注后20%学生，不断提高教学质量。在日常教学中加强学生阅读和写作能力的训练，落实三维目标，切实提高学生的语文综合素养。
二、教研理念与目标
1、继续坚定不移地开展新课程实验，努力“构建有效教学追寻幸福课堂”大力推进学科文化建设，培植学生的学习幸福感。
2、继续打造教研组团队文化，以“教研案例策划”为载体，培育教研特色，扎根课堂研究教学，促进教师专业化成长，提高教学研究幸福指数。
3、认真学习永嘉县小学学科教学常规，并在实际教学中加以落实，关注后20%学生的成长，扎实推进“英雄教育特色评价”改革，促进学生自觉能动学习，有效“减负增质”提升教学质量。
4、以反思、案例等方式记录教育教学生活，进行主题话题讨论等，带领教师关注问题、付诸行动、冷静思考，将读书、实践、写作相结合，在这样的反复循环中逐步发展。
三、主要工作
1、本学期要继续保持教研组融洽、团结、向上的气氛，使教研组凝聚力进一步加强，使每一位教师热爱学生，热爱学校，自己爱学习，乐学习，争取创建先进教研组。
2、本学期教研组长认真落实随堂听课制度，每人每学期随堂听课2次，及时发现问题，及时解决问题，督促本组教师自觉准备好每一堂课。上好每一堂课，提高教师课堂教学能力。
3、本学期尽可能让组内每一位教师多听课，琢磨课堂教学的每一个环节，利用教研组活动时间，组织教师评课、反思，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教学实践中。
4、作业本的质量关系着教学质量，本学期组内的每一位教师要从作业上抓起，养成学生认真、踏实的学习习惯，争取有一叠“卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练合理”的作业本，利用教研组活动年级组内进行优秀作业本的评比和展出。
5、本学期继续要实行学困生成绩跟踪管理。教研活动时，每位老师对班中的跟踪生作好口头的交流和建议，以利于同组教师针对性地进行辅导和教育。做到不使任何一位学困生掉队，真正实现“我班无差生”。
6、厚实学生的文化底蕴，唯一的方法是教会学生读书，教会学生热爱阅读！本学期我们继续像上学年一样，争取每班都有自己的读书特色。每班师生共读一本好书，开展好读书交流活动，评比一回读书笔记，展出一版读书心得。本学期共读书目是《新语文读本5、6两卷》。使课内向课外延伸，使学习语文的课堂无限延伸开去。
7、语文又是一门生活的课程，没有生活就没有体验，就无法品味。苏霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，这样才能让孩子们心中的诗的琴弦响起来。所以本学期仍旧要开展丰富多彩的综合实践活动。总之，争取每个月有一个主题活动，让学生在活动中、在体验中感知语文，热爱语文。
四、教学课时划分
周次
教学时间
教学内容
所用课时
备注
第一周
2月18日-2月24日
第二周
2月25日-3月3日
1、2、3课
7课时
第三周
3月4日-3月10日
4、园地一、
7课时
第一单元考试
第四周
3月11日-3月17日
6、7课
7课时
第五周
3月18日-3月24日
8、园地二、
7课时
第二单元考试
第六周
3月25日-3月31日
10、
6课时
清明节放假一天
第七周
4月1日-4月7日
12、园地三、
7课时
第三单元考试
第八周
4月8日-4月14日
14、15、
7课时
第九周
4月15日-4月21日
园地四、复习
7课时
第四、期中考试
第十周
4月22日-4月28日
17、18、
6课时
五一放假
第十一周
4月29日-5月5日
19、20、园地五
7课时
第五单元考试
第十二周
5月6日-5月12日
21、
6课时
端午节放假一天
第十三周
5月13日-5月19日
23、24、园地六
7课时
第六单元考试
第十四周
5月20日-5月26日
25、
7课时
第xx周
5月27日-6月2日
27、28园地七
7课时
第七单元考试
第十六周
6月3日-6月9日
29、
7课时
第十七周
6月10日-6月16日
31、32、园地八
7课时
第八单元考试
第十八周
6月17日-6月23日
复习
7课时
第十九周
复习
7课时
期末考试
六组内公开课安排
第十二周
5月6日-5月12日
翁呈燕
声律启蒙
第十三周
5月13日-5月19日
陈仁敏
月球之谜
第十四周
5月20日-5月26日
曾小丹
西门豹
第xx周
5月27日-6月2日
胡瑞霞
女娲补天
一、指导思想
以现代教育思想、现代教育理念为指导，全面落实学校本学年教育、教学《工作计划》，认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，继续围绕“构建学生主动发展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深入研究。积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的学习方式。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养，力争使我校成为县级语言文字示范校。
二、教研组成员概况
本教研组共有6位老师，平均年龄在三十五岁左右，是一支比较年轻的教研队伍，但我们也面临着很多实际情况，大家来自不同的地方，面临着从熟悉、磨合到工作中的相互配合，彼此的取长补短，共同研究，共同提高的过程。
三、工作目标
1、教学成绩：合格率100%，优秀率40%，100%学生乐学有长，参加校内外竞赛有突破；各班语文成绩有提高。
2、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，推进教师队伍的整体优化。
3、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
4、教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。
5、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开展师生同读书活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。
四、重点工作及措施
1、继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用，树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。
2、继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课、对外公开课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。开展校内、外青年教师赛课活动，积极参加学区教师基本功大赛，以赛促教，促进课堂教学研究，促进教师的发展。
3、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。
4、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。
5、有效利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。
6、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。
7、围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间和中午课前十五分钟，有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。
8、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到课外、社会。
9、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载，有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。（第5周第一次教案检查；第7周第一次作业检查；第12周第二次教案检查；第14周第二次作业检查；第16周教导处抽查教案、作业。）
10、开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划。组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用阅读一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。
11、办好三次手抄报，根据年级不同由年级语文老师设计好模板。结合家长开放日进行学生课外阅读手抄报展示。
五、具体安排
九月份：
1、制订备课组及个人教学计划。
2、组织学习《新课标》解读材料。
3、组织组内教师互相听课、评课。
4、办好第一期黑板报。
5、办一次手抄报。
十月份：
1、一年级拼读比赛。
2、开展“古诗文诵读”活动及读书活动。
3、准备家长开放日的课及成果展示。
4、办好第二期黑板报。
5、办一次手抄报。
十一月份
1、中年级讲故事比赛。
2、单元测试质量分析、反馈。
3、高年级现场作文比赛。
4、办好第三期黑板报。
5、办一次手抄报。
十二月份：
1、中、高年级学生古诗文诵读汇报。
2、读书汇报活动，手抄报展览。
3、优秀教案设计（每位老师至少一篇）
4、各年级规范字晋级活动。
5、办好第三期黑板报。
元月份：
1、制订复习计划。
2、上好复习示范课。
3、期末考试。
4、教研组交流总结。
今天上面这些是摘抄网小编精心为大家整理了小学2022年语文教研组工作计划精选4篇，方便大家阅读。