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按照《关于深入学习中央和国家机关党的建设工作会议精神的通知》要求和市委办公室学习教育的总体安排，近期，市委督查室党支部组织全体党员同志认真学习了《习近平同志在中央和国家机关党的建设工作会议上的讲话》。通过集体研读学习和个人通读自学，对当前党的建设面临的突出问题有了更加深刻的认识，通过查摆问题，制定整改，更坚定了下一步的努力方向。谈一谈个人体会。
一、必须不断强化自身政治意识。作为党办机关的一名党员，必须清醒而深刻地认识到，党办姓党。学习材料中指出，当前部分机关干部在讲政治上存在温差、落差、偏差，重业务轻政治等问题，我们认为问题找的非常准确、非常具体，机关党的建设是机关建设的根本保证，只有坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党，以党的政治建设为统领，才能永葆政治机关的鲜明本色。市委办公室作为市委的中枢机关、核心部门，承担着承上启下、综合协调、服务保障等重要职责，是市委履行领导职责的参谋助手，比一般工作机关具有更鲜明的政治属性。我决心在下一步工作中，始终把“讲政治”摆在第一位，切实强化自身政治意识，旗帜鲜明加强自身的思想政治建设，无论是筹划督查工作，还是起草文稿、推进落实都要牢固树立“四个意识”，坚决做到“两个维护”，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。深刻认识市委办公室作为重要政治机关的职责定位和自身工作的政治属性，尤其是市委督查室，承担着市委、市政府督查考核工作，更要旗帜鲜明讲政治，把推动各级党员干部牢固树立“四个意识”、坚决做到“两个维护”作为督查工作的首要任务和根本要求，围绕贯彻落实党中央决策部署，扎实推动各级各部门执行好、落实好上级各项任务目标，勇于担责、善于履责、全力尽责，确保各项决策部署落地落实。
二、必须不断加强政治理论学习。习近平总书记指出，我们党是靠马克思主义武装起来的政党，中央和国家机关必须走在理论学习的前列，在学懂弄通做实上当好示范。学习材料同时指出，一些部门和单位不同程度存在学习时紧时松、上热中温下冷、学用脱节等问题。从个人来讲，作为党办系统的党员干部，在学习党的理论上要更加自觉，在学懂弄通做实上要有更高要求，不能随大流、一般化。下一步，我将继续在政治理论学习上“严标准”，强化理论武装的自觉性，坚持理论学习走在前，自觉主动学，强化学习自觉，不仅仅依靠上班时间参加集体学习，还要给自己定好学习时间，每周固定学习几篇重要讲话重要文章，写出心得体会，及时跟进、联系实际学习党中央作出的新的决策部署、出台的新文件，养成读人民日报、《求是》等杂志的习惯，从渐悟走向顿悟，掌握马克思主义立场观点，不断提高自身政治素质，学出坚定信仰、学出使命担当。
三、必须不断加强自身作风建设。通过学习习近平总书记重要讲话，我深刻认识到，从事督查工作，一是要力戒形式主义。习近平总书记在中央和国家机关党的建设工作会议上的讲话中指出，推动各级各部门树立正确政绩观，不定不切实际的目标，不开不解决问题的会议，不发没有实质内容的文件，不做“只留痕不留绩”的事，坚决克服形式主义、官僚主义。二是密切联系群众。习近平总书记指出，群众工作是我们的看家本领，要大力弘扬密切联系群众的优良作风。具体工作中，将认真落实对上负责和对下负责相统一的理念，在抓工作推进、抓目标落实中，时刻体现宗旨意识、人民立场，深入贯彻党的群众路线。三是把纪律挺在前面。习近平总书记要求党员要正确处理自律和他律、信任和监督、职权和特权、原则和感情的关系，正确处理干净和担当的关系，把干净和担当、勤政和廉政统一起来。就督查工作来讲，更要适应新形势、新要求，首先要廉字当头，做到自身正、自身净，进而强化责任担当，工作上做实做细，坚持督查工作深入一线，问题发现在一线，解决问题在一线。
四、不断强化狠抓落实的能力建设。时刻坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为新时代全面提升督查工作的根本遵循。用“硬措施”加强自身素质能力建设，做到打铁还需自身硬，把加强自身政治素质和能力业务一起谋划、一起部署、一起落实，思想上敢于动真碰硬，行动上坚持雷厉风行，发扬钉钉子精神，坚持“问题导向”，盯住不落实的人、抓住不落实的事，“精准督查、精准考核”，带着问题去、对着问题改，切实发挥“督考结合”作用，努力推动在督查机制上形成合力，在督查内容上突出重点，在督查方式上主动创新，在督查结果上问责问效。
今后工作中，我将更加重视加强党建理论知识学习，坚持以党建工作为统领，认真学习、遵守、执行党章党规，深入践行“五个坚持”，落实好“行必忠诚、事必尽善”理念，高标准、高水平、高质量地做好“三服务”工作，既要紧盯习近平总书记重要讲话精神的督查落实，又要立足自身岗位，搞好党建工作，努力成为政治上的明白人、人民群众的贴心人、督查工作的内行人，让党办督查工作成为推动全市经济社会发展目标任务落实的“助推器”。
开学伊始，县教体局部署安排各校开展“学规范、讲风范、做示范”活动，要求全体教师学习《万安县中小学教师职业行为规范》《万安县中小学班主任工作管理细则》《万安县中小学教师教学常规管理制度(修改)》。在学习活动过程中，我除了再次明确到教师的职责和义务，也对自己从教经历进行深刻。
回顾自己从教的二十一年，有过拼搏：曾怀揣着对教师职业的无比崇敬走上三尺讲台，凭借“初生牛犊不畏虎”的劲头，从村级完小进入中心小学，先后荣获过县“优秀班主任”、“先进教育工作者”称号。有过懈怠：教师的工作确实是辛苦，每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年，在压力面前，我未能克服职业倦怠的心理，瞬间失去了上进的动力，流连平庸，以至于责任感慢慢消逝。努力多年，却功亏一篑!
2017年9月，我调离原校，来到枫林。这算是人生的又一个转折点。新学校，新环境，新历程。在这里，我第一次与初中阶段的学生打交道，担任九年级的班主任，虽然忐忑，却也凭内心燃起的不服输，接受了这个新挑战。身份的转变，让我收获颇深：责任是助推教育之船前行的桨，智慧是掌握方向的舵，唯有将二者相辅相承，才能迎风扬帆，破浪前行。
责任作桨
“孺子牛奖”获得者、几十年如一日扎根青海高原的乡村老师刘让贤曾说过：“我的生命在一批又一批孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在一年复一年的工作中获得。”到底是什么成了教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢?是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢?经历坎坷之后，我清楚知道：是爱，是对学生们的真挚关爱，是对教育事业的满腔热爱，支撑着他们义无反顾地投身于教育事业。这些爱，就是责任，是每个教师的神圣职责!唯有具备高度责任感的教师，才能在细微处显精神，从小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。
九年一贯制学校独有的特点，就是学生在这里学习生活了九年，对环境和教师熟悉得不能再熟悉，他们心中缺少新鲜感，激情缺失、兴趣缺失。面对这样一群学生，我曾苦笑，可苦笑之后也只能硬着头皮上，不想轻易放弃自己给出的承诺。从自身做起，是最好的榜样的力量：早晨提前十分钟到教室，学生就不好意思次次比我晚到;饭后二十分钟进教室，学生也慢慢跟上我的节奏;就寝推后半小时离开宿舍，晚上自然就违反纪律的人越来越少……就这样，班级面貌在无声中发生变化，学生气质也在改变。
责任使然，爱意入心。记得那年十月的一个晚上，我在清点学生人数后发现有一个男生未在寝室，清查之后才知道是传东，学生告诉我他是被老师批评后一声不吭出去了。于是我打着电筒找他，并在靠近校门的树下找到他，他一个人坐在长椅上，情绪很激动。在我多次轻声询问之后，他才气冲冲地说：“我要回家!”他内心的纠结与焦躁，完全写在脸上了。他用近乎咆哮的语气讲述事情全过程，并一直在反复说“我并没有错，为什么要批评我”“我要回家，不想读书”。我惊诧于他反复说的那些话，第一次感受到他的内心其实很在意老师的评价，可我之前听到对他的评价是：一个破罐子破摔的学生。那一瞬间，我触碰到那颗在看似顽皮的外表下的柔弱的心，他是在用这种语气掩饰内心的柔弱;同时也发现对学生关爱不够是多么可怕的事情，一不小心就可能会扼杀他们的前程。于是，我心平气和地告诉他不要误解老师的教育，不厌其烦地开导他要合理地表达自己的想法。我十分肯定地告诉他：“你在我这里就是一张纯白的纸，我不过问你的过去，只在意你以后会在这张纸上写画下什么!”他抬起头看我时，我依稀看到一缕感激的目光，秋夜的寒气没有让他心更寒，这次突发的谈话让他的心暖起来。在此之后，似乎这一晚的经历开启了他的另一扇门，他真的发生了很大的变化，在余下的初中生活中，他成了我班级管理中不可或缺的力量，即使偶尔有做错的时候，也会第一时间向我坦白并保证不再出错。
直到现在我仍然庆幸当时没有给他扑头盖脸的呵斥，而是给予了足够耐心，为他解开了心结。这次经历，让我也意识到：做为班主任，爱心和责任心是如此重要，心中有爱方能展现教育的神奇魅力。
智慧为舵
在带完自己的第一届初中生之后，我接手学校政工工作并兼任班主任，这次面对的不只是一个班的学生，还有从一年级到九年级的数百名学生。学生的年龄跨度很大，行为控制力的差异很大，工作中面临的压力也很大。想要做好做实学生思想工作，如果只停留在统一管理上，是肯定难以交出令人满意的答卷。此时，除了需要责任来作动力，还需要动用智慧来把准方向。
寻找心灵碰撞点，唤醒学生灵魂深处的激情，显得尤为重要。长年在同一个学校的生活让很多学生变得机械甚至慵懒，他们习惯了周而复始的学习、生活，将激情藏于心中。高段学生的行事风格又对低段学生产生巨大的影响，让不少学生从四、五年级就开始不注重学习，也不注重自己的是否符合自己的身份。多年来形成的恶性循环，影响着很多学生的成长。面对这些现状，我先从自己带的班开始入手，放低身姿，与学生进行个别谈话，以寻找师生心灵之间的碰撞点。对每一个所谓的调皮学生，我都进行了数次谈话，动之以情，晓之以理，既剖析以前的不足，也给予足够的信任，让他们放下心里的顾虑，重新定义自己的价值。在这种诚心和信任的作用下，一批学生迅速改变行事风格，成长为班级的顶梁柱，甚至成为学生会的中坚力量。班级管理如此，学校政工工作也如此，昔日吊儿郎当的学生变成了经常受表彰的榜样，对其他学生来说，极具震撼力。学生间的影响进入良性循环，政工工作就开始变得轻松，学校风气也在悄然间发生变化。
破浪前行
先破后立，以点带面。有了一批得力的学生干部之后，我便开始充分发挥他们的榜样作用，抓实全校学生的日常管理;在此基础上又提出“正字修身、阅读修身”的更高目标，引领构建有序校园。学生行为有规范，内心有追求，队伍更齐、地面更净、课堂更活跃、自习更安静，加上书写训练和经典阅读等活动的开展，学生的能力得到进一步的提高，心中正气慢慢凝聚，学校秩序井然、正气盎然。
近两年的汗水，换来自身思想觉悟的提高，这些恰好与“学规范、讲风范、做示范”活动目的相吻合。作为教师，人生就是实实在在，没有惊天动地之举，只有从琐碎的工作中细细地理出一些思路;没有惊险的飞跃，只有岁岁年年、朝朝暮暮与学生的风雨兼程。我将会在平凡的岗位上继续“责任作桨、智慧为舵、破浪前行”。
自《规则》《规定》)实施以来，我通过收看纪检专家权威解读，助推学深悟透，力求精准把握，从而熟练掌握纪法贯通、法法衔接、线索处置、谈话函询、初步核实、立案审查调查、案件审理等要义。通过向纪检监察老兵请教，紧密结合纪检监察工作开展情况及自身学习工作经历，全面深入对《规则》《规定》的理解。通过“线上+线下”的形式，读原著、学原文、悟原理。“线上”查阅相关微信公众号推送的解读，对重要内容进行深入研究和探讨，领会其中深意。“线下”熟读《规则》《规定》读本，原原本本、逐条逐句学习原文，做到字斟句酌、反复推敲，切实把《规则》《规定》中的程序要求、工作衔接条款等内容学深悟透、深刻领会。
结合学习、工作，简单与大家谈一下自己的一些体会。
《规则》《规定》是党中央给纪检监察机关履责用权定下的硬制度、立下的铁规矩，旨在落实习近平总书记重要讲话精神，把纪检监察权力关进制度的笼子里、置于严密的监督下，推动新时代纪检监察工作实现高质量发展。
《规则》《规定》是强化内部监控，让执纪执法权力受到严格监督。体现了中国共产党规范权利制度、严防灯下黑的决心，也向全民表明监督者必须接受监督。党员干部既要主动接受党内监督，也要接受社会监督和群众监督，让他们的作风、监督执纪、监督执法在阳光下运行，让纪检监察工作公开透明。
《规则》《规定》是推进纪检监察机关治理体系和治理能力现代化的重要表现，对工作各环节作出明确规定，让党员干部的工作有了依据，工作程序更加规范、内容更加标准、执纪执法更加合规，真正做到将权力关进制度的笼子。
下一步，我将继续把学习《规则》《规定》同“不忘初心、牢记使命”主题结合起来，同学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想结合起来，同对照党章党规查找问题差距结合起来，同联系自身思想和工作实际检视整改问题结合起来，认真学习研究、融入工作，做到“学思用贯通、知信行统一”。坚决在监督执纪和监督执法过程中，严格执行《规则》《规定》，对执纪违纪、执法违法“零容忍”，坚决防止“被围猎”和“灯下黑”，做到在行使权力上慎之又慎，在自我约束上严之又严，做到忠诚干净担当。
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