以下是摘抄网小编整理的中学2022 2023学年度第二学期教学工作计划约5篇，欢迎阅读与收藏。
新学年，新希望。在“追求最佳教案，打造高效课堂”的目标引领下，本学期，我校将继续以教育科研为先导，以骨干教师为引领，在促进教师专业发展、加强校本课程建设及教学常规管理的基础上，稳步提升教育教学质量。为了使教科研工作扎实有效地开展，特制定本计划。
一、指导思想和工作目标
进一步落实县委、县政府教育《决定》精神，以“追求最佳教案，打造高效课堂”为目标，聚焦课堂，研培结合。以课题研究为载体，着眼于教师综合素质、专业水平的提高。充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，推动学校可持续发展，全面提高学校的教育质量和办学水平。努力把xx县初级中学建成教师成就事业、学生成就学业、师生共同发展的场所。
二、主要工作及措施
（一）深入开展教育科研活动，促进课堂教学形成特色
1、以课堂教学为主阵地，广泛开展教育教研活动。一是拓展研究主体，要求每个教研组都要有适合自己情况的研究课题。二是要坚持制度管理、计划到位、过程细化相结合，围绕以学生发展为本的核心，以实现全体学生的全面发展为目标，努力探索新形势下教科研工作的新途径，使教科研工作朝着重基础、重发展、重质量的方向健康发展。
2、加强课题管理与研究。一是要做好课题研究，通过研究唤醒教师的教育意识，引领教师进入研究状态，帮助教师改善教育教学，丰富和提升其“实践智慧”，所有立项课题要重视过程性研究，要融入平时的教育教学中，做到有规划、有措施、有实验、有分析、有结论，并及时做好结题工作。克服课题研究“只立项，草结题”的现象。二是对已取得的成果在教学实践中进一步深化，要把课题成果进行交流，并逐步推广到面，使之产生更大效益。
3、加强课堂教学改革研究，促进课堂教学形成模式。课堂是教育教学的主阵地，课堂教学效率的高低直接影响教学质量的高低。因此，本学期要以“打造高效课堂年”活动为载体，结合我校教学实际，研究课堂教学基本模式，进而建立符合各学科特点的具体的学科教学模式。要在赛课中总结，在总结中完善，进一步提高课堂教学效率，从而提高教学质量。
（二）加强校本教研，抓好新课程的实施工作
1、重视教师培训工作，加大培训力度。在全县统一培训的基础上，进一步搞好校本培训和网络培训。力求在理论培训、教材分析、问题研讨、课例探究中收到好的效果。积极采取有效措施，制定切实可行的校本培训计划，充分发挥各类课程资源的使用价值，特别是人人通教育资源。以课堂教学为中心，以课例研究为载体，以教学过程中产生的、通过教师反思的热点、难点问题为核心，依托全体教师，构建同伴互助的平台，营造骨干教师、优秀教师“专业引领”的氛围，力争在案例分析中突破，在反思提炼中发展，在调查研究中改进，在互动交流中提升，真正达到促进教师发展、提高教学质量的目的，使广大教师在实践中树立新课程的新理论，了解新课程的新要求，把新的教育理念渗透到学校的教育教学之中，并进一步转化为教师的教学行为。
2、抓好校本教研，提高教研的实用性。认真开展校本教研活动，实现四个结合；即专业引领和同伴互助相结合，自主学习和集体研讨相结合，个性需求与分层组合相结合，多维解读和课堂实践相结合。切实加强学校教研组的建设，充分发挥教研组在校本教研中的枢纽地位，从近、小、实着手，扎扎实实把教研活动开展起来，采取“互动式”、“参与式”、“实践式”教研活动的方式，使“自主、合作、探究”成为校本教研活动的主旋律。
（三）扎实开展教学活动，促进教师专业成长
1、加强教育理论和业务知识学习，引导老师学习先进的教育理论、教学模式、教学方法，用新的理论、新的方法来指导教学实践，努力实现由经验型向科研型转变，由实干型向专业型转变。
2、扎实开展“三课”活动。“三课”活动即骨干老师上好示范课、观摩课，中青年教师要上好创新课、优质课，新老师上好过关课、达标课。促进教师全面掌握“自主、合作、探究”的教学模式，进一步提高课堂教学水平。
3、继续搞好评教赛讲活动。根据学校安排，教学处将组织以教研组为单位，开展听评课活动。第一轮听课要求全员参与，在此基础上评选出优胜者参与县教研室组织的课堂大赛。
4、开展优秀教研论文及优秀教案评选活动。通过评选优秀教研论文和优秀教案，促进教师教科研水平和教学能力不断提高。
（四）完善校级骨干教师体系
目前，我校已经建立起第一批校级骨干教师队伍，根据学校《校级骨干教师评选办法》，本学年将继续扩充完善。
（五）进一步完善教科研机制
教科研是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，进一步完善教科研机制。
（1）各项活动统筹安排，统一协调，列出负责人、内容、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺利。
（2）建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性。将校本学习及实验课题纳入教师常规业务检查。教科室开展的各项活动将纳入对校级骨干教师的考核。
（3）做好各种教科研档案的整理归档工作。
为全面落实“双减”政策，切实减轻学生校内校外负担，提高教育教学质量，同时为落实上级部门工作精神，强化学校教学管理，明确教学任务，提高教学效率，现制定如下工作计划。
一、指导思想
紧紧围绕国家“双减”政策，本学期结合上级部门工作目标要求，以县教研室为指导，结合我校实际，以教科研为先导，树立质量为先的观念，以提高全体教师业务能力为主要措施，以提高教育教学质量，促进学生全面发展为根本目标，促进学校整体办学水平的提高。
二、目标任务：
1、加强领导责任制，强化各教研组长负责制。组长要增强角色意识，自主开展活动。要有效地指导和协调教研组成员的教学工作，认真、公正地评价小组成员。
2、正确领会《课程标准》精神，明确教学目标，在实际教学中能体现新的教学理念、科学有效的教学方法，生动活泼的教学氛围，使学生得到学科素养的全面提高，促进学生良好个性的发展。
3、认真学习教学理论，本学期重点开展语文阅读课堂教学模式研究，开展各学科教学研究活动，激发学生的自主思维和创新意识，促进学生素质的全面发展。
4、加大集体备课的研究，做好学科研究工作的整理、测试和总结工作，提高教师科研能力，
5、加强对日常教学的规范管理，加强对集体备课小组活动的监督。
6、继续加强骨干教师的导向作用，加强对青年教师的培训，提高全体教师的教学水平。
三、工作重点：
（一）把好备课关，追求课堂教学的实效性。
1、各学科教师首先要备课标，要加强对本学科课程标准和教材的学习研究，深化对新课标的解读，有目的，有计划，分步骤的利用自我研修、教研活动等形式把任务落实到教研组中每一位教师，明确要求，根据教材特点分单元，分章节，让教师把课标与大纲对比解读，分部进行说教材说课标活动，真正做到在教中学，教中用。
2、规范教研组活动，讲求教研实效，避免教研活动形式化，走过场，劳而无功。每学期教研组集体教研活动次数不得低于8次，教研组实行校领导负责制，对每次教研活动质量进行监督，活动前点名，对缺席及请假教师有记录，定期通报。每次教研活动，活动过程要有讨论，有结果，人人参与，真正使教研活动经常化、专题化和规范化。
3、对于体卫艺组主要看活动开展情况，要求音乐、体育、美术每学期各科目至少开展较大型活动一次以上，活动要有方案，有主题，有过程，有奖励
（二）深化教研教改，全力推进高效课堂。
1、领会《课程标准》精神，明确教学目标，要求每位教师要把学科课程标准做到常看常学常讨论。
2、开展骨干教师示范课活动，通过此活动为青年教师树立榜样，给他们的教学研究指明方向，提供动力。
3、进行青年教师汇报课活动，让我们的青年教师走上展示的平台，接受全体教师的检阅和辅导，使他们快速的成长起来。
4、以联片教研带动学校教研，促教师教学水平进一步提高。积极参与学区教研活动，主动承担示范课观摩活动。
5、通过多渠道、多层次的培养模式，促进教师专业发展，培养属于我校的名师和骨干。
（三）落实校本研修工作，提高教师政治、业务素质。
1、加强教师培训，提高教师的整体素质
加大新课改理论方面的学习，组织教师参加区教育教学研究中心开展是线上线下教师培训。
校内引导教师通过看报纸、教学刊物，浏览远程教育资源，观看优质课等不断学习，更新教学理念，改变教学方法，积累丰富的教学经验，以此不断提高教师的课堂教学水平。
2、加大我校教师队伍信息技术水平的培训，制定计划，定时、定任务地进行培训，培训采用集中培训和个人自修相结合，培训内容将侧重使用，使教师尽快地能做到边学边用。
3、组织“名师课堂”“朝阳工程”等教学展示活动，做好年轻教师专业发展规划，带动新教师成长，认真组织听课评课，共同探讨，共同进步。
4、将各类公开课的组织工作落到实处，要求同备课组的老师和同学科的备课组长必须参加，听课签名，期末量化。
5、认真组织和指导每周的集体备课活动和组内听课活动，积极研讨两单的生成，强化集体备课效能，提高课堂教学和训练的实效。
6、认真组织优秀教师参加县、市区各类比赛，提倡教师撰写教学反思、随笔及论文。
7、做好学校领导交待的其它工作。
(四）其他工作1、参加上级部门安排的有关教研活动工作。2、做好教研成果的收集、整理、归档工作。3、督促教研组做好活动检查、统计等工作。4、协助学校对教师进行考核、评定工作。
（五）工作时间安排
二月份
制定计划
专题会议
知识树活动
三月份
校本教研
读书汇报
四月份
朝阳工程
校本教研
五月份
学科骨干
带头人培养
研讨课活动
六月份
教学常规检查
小升初、会考、中考工作安排
七月份
教学检查
工作总结
一、指导思想
以学校工作计划为指导，认真贯彻党的十九大及十九届五中全会的重要精神，以创建省级规范化学校为目标，以打造高素质为规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量关。本学期，教务处将严格按照县教体局提出的有关目标和要求，以新学期学校工作计划为指导，狠抓教学常规的落实，做到创新教学思路，深化教学细节，重视教学过程，拓展教学视野，促进教师专业发展，务实抓好教学研究，全方位落实精细化管理，努力开创我校教学新局面。
二、工作目标：
1、抓常规管理，规范教学行为。
2、抓教研组建设，形成良好的教研氛围。
3、抓教师队伍建设，促教师素质提高
4、抓课堂模式构建，促进课堂改革。
5、抓教学质量，扩大办学影响。
6、抓校本课程，彰显办学特色。
三、主要工作及措施：
1、加强理论学习，提高教师专业素养
进一步强化学习意识，组织对先进教学理论、学科教学规范、学科课程标准和课堂教学改革理论的学习。通过组织专题学习、教学论坛、学习讲座、青年教师教育理论培训等方式，提高教师专业素质和理论水平，为课改奠定良好基础。
2、规范常规管理与检查。
针对本学期常规管理过程暴露出的问题，对教师常规要求进行细化与规范；对检查要求进行统一与明确；明确级部与处室在常规管理中的职责与作用，力求考核过程更实效，结果更加科学、公平。
3、打造高效课堂
制定并严格制定课堂教学规范，尤其加强对备课及上课环节的要求；制定打造高效课堂的细节要求，并对照要求从严执行，真正体现精讲精练、学为主体、当堂达标的模式，从源头杜绝满堂灌。利用录播课回放、同课异构等活动，督促教师从自身课堂对比反思入手，寻找自身课堂教学低效环节，打造高效课堂。
4、制定青年教师专业成长及培优计划，促进青年教师尽快成长
建立青年教师成长档案，组建青年教师管理网络，通过举办各种学习、培训、反思、示范、展示、评优等系列活动，推进青年教师成长进程。
5、组织校内评优活动，发挥骨干教师的示范作用
通过组织、教案、作业、学案展评活动，校内优质课评选、名师评选、校级骨干教师评选等系列评优活动，发挥骨干教师的示范带动作用。打造促进教师专业成长的良好环境，树立教师成名成家的意识。
6、加强毕业年级管理，研讨复习策略，提高复习效率
通过组织毕业年级学生问卷调研、课堂达标检测调研、课堂教学听课调研、周（或月）阶段性复习效果检测调研等系列活动，对复习课效率、学生学习态度进行调研，掌握学生学习一手资料，研讨复习环节、模式，摸索毕业年级课堂管理的有效模式。创造条件，聘请专家、教研员等对薄弱学科课堂进行磨课研讨，解决复习环节存在的惯性问题。引导教师认真研究中考动向，规范复习资料在课堂教学中的使用管理，充分发挥教师的课堂主导作用。
7、加强课程及作业管理，减轻学生课业负担
严格执行课程标准，认真落实作业要求，切实减轻学生课业负担。依据办学行为规范要求，明确作业布置的内容、完成时间、批改方式要求。实行阳光作业，对教师作业布置情况进行跟踪调查，及时汇总曝光
8、加强听评课管理，构建有效地听评课新范式
针对过去听课者盲目听课，听课后泛泛而评的现状，改进听评课评价方式，构建有效听课新范式。听课时要确定听课观察点，明确听课任务，针对听课任务进行观察记录，并对记录情况进行分析，针对问题提出评课意见，促进教师教学评价的专业化。同时针对业务学习型、指导型、示范观摩性和研讨型不同的听课类型，确定不同的评价量表和观察点和听课任务，使听评者和上课者都能获益。
9、建立完善学习汇报制度，强化学习成果
完善外出培训学习制度，提高培训时效性。参训培训教师要带着任务外出，带着成果返校。培训结束，要将培训内容进行整理，将培训心得总结反思，通过学习论坛、学习讲座或汇报课形式，向教师进行传达，强化参训教师的培训效果，承担对校内教师培训的任务，提高教师队伍整体素养。
10、加强信息中心建设，创建数字化校园
加强信息中心硬件建设，根据学校教学需要，向学校提出软硬件增配计划。同时加强现有设施的开发和维护，提高现代化教学设施的使用效能。不断加强教师现代化教育技能培训，开展微课、教育技术技能比赛、课件制作比赛等相关活动，提高教师使用现代化教育技术的能力。
11、推动每日读书活动，打造书香校园
积极推动“阅读30分，书香满校园”系列读书活动，提高学生人文素养，努力打造书香校园。加强学校图书室建设，健全理顺学生借阅制度，推动图书室管理数字化，为学生阅读活动提供帮助。
12、抓好特色建设，塑造区域名校
积极推进教学改革，探索适合学校特点的教学发展之路，研讨总结宣传学校发展的成功做法，形成学校发展特色。同时加大对学校教学工作的宣传力度，力争将学校塑造成区域名校。
一、指导思想
本学期，初中将根据集团办学理念和教研院下达的升学目标，落实集团“三五规划”和学校“质量提升年”计划，以制度管理为抓手，以课程改革为中心，以课堂教学为主线，以考试分析为依据，狠抓教育教学常规管理，强化常态教研，以九年级中考为突破口，全面提升初中教育教学质量。
二、目标任务
1、加大招生力度，提高办学规模。一是加大宣传力度，使家长和社会更加了解和信任阳光学校，让家长和学生成为阳光学校的代言人。二是做好服务和管理工作，使学生在学校有更好的生活和学习环境，让学生招得来，留得住。三是做好阶段对外招生策划和活动，扎实推进招生工作。
2、加大教育教学常规管理，提高办学质量。一是抓制度落实，不断改善和健全教育教学制度，规范教育教学行为。二是加强质量监测、分析和措施改进，抓好七、八年级学科质量管理，力争语、数、英、物进入全市前三名，抓实九年级的全员学情分析和质量跟踪管理，确保20xx年我校中考成绩进入全市前三名，升入一中人数达21人（应届班20人，复读班1人），二类高中人数达28人（应届班12人，复读班16人），普高上线人数347人（应届班75人，复读班272人）。三是加强公开课教研和课堂指导，以课堂为中心，以教研为推手，不断提升教师教学水平和教学质量。
3、加强教师队伍建设，提高教师师德水准。一是加强师德师风建设，引领教师良好思想，二是开展教学教研活动，不断激发教师工作热情，三是加强青年教师和新教师的培养和骨干教师栽培，四是加强班主任思想和业务水平培训，不断提高班主任管理水平，并培养科任教师的班主任管理思想。
三、具体工作
（一）扩大办学规模：
（1）做好招生计划。一是招生分春季和秋季两个阶段，20xx年xx月xx日前为第一阶段，春季招生主要是招插班生，目标30人，秋季为xx月xx日至xx月xx日，目标为230人；二是以学部校长为组长，设立四个招生小组，并由招生小组分领任务，再由各小组成员分领个人任务，目标到人，时间清晰。三是做好进校宣传和外呼工作。到四月中旬，我校就会组织宣传队伍到各小学，对六年级毕业生进行面对面的宏志班宣传，同时在初三分数出来后一个星期，在全市和下县进行初三复读班的集中宣传和招生。
（2）加大招生宣传。一是学校与集团做好沟通，确定招生相关政策，并做好招生宣传视频，让全体教师通过学校公众号、朋友圈、家长群进行广泛宣传，让更多的人了解和关注凯里阳光学校。二是通过家长和学生进行宣传，这是最好也是最有信服度的代言人。三是通过一些活动进校宣传或者请家长到学校召开招生说明会，进行政策解读和学校推介。
（3）做好管理和服务工作。招生的工作在平时，可谓金杯银杯不如家长的口碑。要让家长和社会认可并选择我们学校，就必须做好管理细节和服务，做好吃住用学一站式服务。我们要加大管理和服务意识，提高食堂质量和宿舍管理，让学生在学校住得舒心，吃得放心，学得安心。
（二）提高办学水平和质量：
1、提高德育管理
我校德育工作要与学生日常学习与生活相关联，以“做好自己，走向美好生活”为目标，抓好行为习惯养成教育、理想教育、爱国教育、责任教育为重点的四项教育主题，争做“身心好、品德好、学习好”的新三好学生，对学生坚持“以生为本，以爱为本”的教育思想。
各年级根据学生年龄、性格、认知、情感、行为等特点，确定不同的德育目标：七年级以规范日常行为，树立文明礼貌为重点；八年级以自律、自尊、自爱、自强为重点，养成高度的组织性、纪律性和上进心，九年级以树立远大梦想，学好知识，为人生奠基为重点。
新学期要以德育为引领，以活动为载体，全面提高学生思想素质和行为，主要抓好以下几个方面工作：
（1）不断完善德育管理制度，加强对德育工作的管理。一是充分认识以德育为首的重要性，树立以人为本、从人出发的德育理念，坚持以德治校，以德育人，要做好学生，先做好人，再做好学习，从教学向教育转变，这才是育人的健康途径。二是强调德育工作的责任制，建立制度落实和考核机制。根据德育工作规定，开展各项活动，要把德育工作贯穿于教育的全过程，落实到管理、课程、环境、活动、服务的各个环节上，充分发挥学科教学的德育功能，进一步确立全员、全方位、全过程的大德育观。对德育工作失职或不力的，将在各项评先评优中一票否决。
（2）不断提高班主任思想和业务水平，加强班主任队伍建设。一是坚持班主任周例会制度。通过班主任例会，学习先进班级和学生管理的理念和方法，分析班级管理中出现的各种问题和现象，研讨改进班级和学生工作的措施和策略，互相交流，取长补短，不断提升班主任的思想和业务水平，提高班级管理能力。二是进一步规范班主任常规工作。班主任工作要做到五个到位：出操到位、集会到位、管理到位、谈话到位、家联到位；要做到五个一：一人一目标、一天一夕会、一周一班会、一月一总结、一期一家长会。实现有目的、有过程、精细化的管理。
（3）开展各种形式的德育实践活动，以活动为载体，在活动中育人。一是严抓日常规范教育。各班要通过制定班规，开展班会，学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，从日常点滴做起，从身边小事抓起，每大周评比阳光学子。从开学第一天起，就狠抓日常行为教育，从本学期开始，开展“三好”创评活动，在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民，做父母的好帮手，做同学的好伙伴，做自觉的好市民。二是开展每月每周主题活动。每月有主题，每周有活动，演讲、征文、红歌、观影、远足，开展系列行为习惯养成教育、理想教育、爱国教育、责任教育等活动，培养有理想、有道德、有责任、有情怀的阳光学子。三是开展纪念日和节日活动。不忘历史，缅怀先人，展望未来，让每一位学子传承中国文化，牢记历史过去，激励他们努力掌握现在，开创美好未来。四是加强学生青春期教育和心理教育。初中生正处于青春期，其身体的快速发育也带来心理的各种问题，如叛逆、早恋、容易消极和迷恋社会等，我们一方面要针对性地对学生进行青春期讲座和生理卫生讲座，一方面要摸排所有学生家庭和个人情况，对特殊家庭特殊学生要关心关注，对行为习惯差、思想开小差的学生要不断地给予帮教，实行包辅到人，从心理上疏导，从思想行为上指导，从学习上辅导，让学生顺利度过青春期。
（4）加强家校联系，实行家校共育。一是各班积极建立家长群，并定时不定时地把孩子在校情况发到家长群里，让家长及时了解自己孩子在学校的学习与生活情况，并相互沟通有无，共商孩子教育问题。二是成立家委会，让家长参与到学校的建设和发展中来。三是每学期都会举行家长会，让家长走进学校，走近老师和学生，到教室听课，到宿舍区观看孩子起居情况，到食堂体验生活，和老师近距离交流。通过不同方式的家校联系，使家校形成合力，共育孩子的未来。
2、抓实教学工作
教学工作是学校的中心工作，是学校的生命线。本学期，我们将深入教学第一线，以课堂为抓手，坚持课堂改革，提高教学质量，以教研为促进，不断提升教学水平和教学质量。
（1）抓实教学常规，保障良好的教学秩序。一是明确教学备、教、辅、改、考、评、查七个环节，并落实在日常教学管理和考核之中。备课要超周备课，要钻研课标、教材、教法和学生，要坚持集体备课，形成个人主备——集体交流——个人复备的备课模式，积极践行集团的高效课堂模式，推行导学案。在导学案里要有目标、预习、讨论、展示、小结和当堂训练习题，实行三步走：导学预习，互动学习，因材达标，每个环节都有时间限定。上课要提前三分钟候课，课堂要以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线，真正以学生为本，突出思路教学（老师要注重提问，要实行分层任务），老师讲的时间总共不要超过20分钟，让学生动起来，让学生学起来，让学生思考，让学生动手。作业要精编精选，适量适度，讲什么练什么，学什么练什么，不用成题现卷，不搞题海战术。限时作业，及时批改，及时讲解。同时，要布置分层作业，不同程度的学生要有不同的作业任务和要求。辅导要体现分层，实行培优辅差，要定时间、定内容、定地点和定人，要有阶段检测和目标达成。考试要实行严格命题、审题，交叉考试和阅卷，保证考试的公平公正，考后教务处要迅速统分，并做好数据分析，组织老师进行质量分析，找出问题，并找到有效的改进措施。月月要有考核和检查，并与工资挂钩。
（2）深化教研和课堂改革，提升老师的教学水平。一是组织学习新课标、新教育理念和新教法，加强老师理论素养，更新教育观念，改进教学方式。二是开展听评课活动。领导带头听课，教研组长以上人员（含新老师）每学期要听二十节以上，老师要听十五节以上，同时开展新老师亮相课，青年老师研讨课，骨干老师示范课活动，有听就有评，一人讲课，大家受益，创造浓郁教研氛围。三是实行年轻老师和有经验的老师结对一带一活动，帮助青年老师快速成长。四是让老师加强学习，自我成长。
（3）给学生找到学习的金钥匙。一是规范和养成学生学习的好习惯。如学前预习、上课学习、学后复习、复习后练习，形成学习闭环。二是教会学生学习的好方法。每个学科都有不同的学科特点和学习特点，老师要整理出本学科的学习方法，教会学生学会学习，同时班主任要教会学生不同时间段的学习，如早晨要多读多背，晚上要多做题和思考。每天晚自习时一定要让学生对当天的学习复习一遍，晚上睡觉前再过一次。要重视课本、笔记本和错题本的使用，不断强化，久久为功。三是要树立学生的学习信念。学习是个持之以恒的过程，但更是不能松懈的人生奠基工程，要让学生找到人生榜样，树立学习信念，从他律到自律到自觉到自强，就能做学习的主人，学习自然水到渠成。
（4）认真抓好七八九年级不同的重点工作。七年级是起始年级，要注重过渡和引导，加强学习习惯培养和学科学法指导，注重基础知识夯实和达标，八年级是中间年级，要注重思想和行为的形成，强化学习方法和习惯，注重学科思维和自主能力培养。从七年级开始就要树立三年备考的思想，为九年级做准备。九年级要不断召开研讨会，确定中考目标，找到提高教学成绩的药方。所有教师要做好教学和复习计划，稳步推进，同科老师要熟悉本地近三年的中考试卷，要研究考题方向和中考说明，同班老师要分析本班所有学生性格和学习特点，针对性地实行培优补差，班主任作好学科协调和学生学科培补到人分配工作，并定期召开科任老师碰头会，定期反馈，分析班情和学情，讨论重点学生，扎实推进本班教学。各学科要务实做好三轮复习和专题复习，并加强学生考试时间训练、规范答题训练、考试技巧训练、书写规范训练和心理疏导，科学备考，打有准备之仗。
3、抓好队伍建设，提升思想和业务水平。
队伍建设直接关系到工作的执行和质量。本学期，初中会着重于队伍建设，打造有思想、有品行、有执行力的务实肯干的队伍，不断提高学校办学水平。
（1）抓好初中班子队伍建设。初中班子队伍相对年轻，上学期虽在工作意识和执行意识方面有所提高，但在大局思想、提前规划和主动担当意识方面还有所欠缺，本学期，将加大班子成员的责任意识和主动作为意识，统一思想，统一行动，分工明确，责任清晰，同时也将加大班子成员考评，促进其迅速成长。
（2）抓好老师队伍建设。一是加强思想引领。学期前培训，定期老师例会，不断加强老师日常工作规范，增强老师对工作的认同感，对学生的责任感，对学校的归属感。二是引导老师加强学习，自我成长。要求老师每学期要看一本教育理论专著，要有本学科的网站，不断学习备课、讲课和出题技能，潜心教学，不断成长。三是开展公开课活动。所有老师都要上一节公开课，同科老师参加听评，大家互相学习，互相促进，改进课堂教学模式，提高课堂教学水平。
（3）抓好班主任队伍建设。一是开展班主任定期培训和例会制度，对班主任工作进行指导，班主任之间互相交流，不断提高班主任思想和管理水平。二是加强班主任日常工作管理，规范班主任对班级和学生的日常工作，包括班委会、班风学风建设、班级日常卫生、纪律、出操、就餐、就寝等事项，三是特色班级打造。有的班主任有思想，有热情，就会对自己的班级进行班级文化和建设的改造，形成有特色的班级，德育处要大力支持并帮助。四是加强对班主任的考评，不断提高班主任的责任心和荣辱感，打造敬业、务实的工作作风。
新学期伊始，对于我们来说，一切都是新的，新学期，新征程，既是机会，也是挑战。阳光未来实验学校经历了艰辛和磨砺，现在正走在不断发展强大的路上，需要我们每一个阳光人用心用情用力，携手并进，克难而上，完成新学期目标，创造新学期的新辉煌！
一、教学与科研工作现状分析
在二分校的整体规划中，将20xx-20xx学年度定义为“教师成长年”，并确定了“规范+发展”的关键词。实现这一目标，教师队伍是关键。教学与科研作为学校的中心工作，首先取决于能否建设一只落实“立德树人”的价值取向，具有优秀的人文与科学素养的教师队伍。为此，教学与科研管理部门，首先分析了在现有教师队伍条件下，促进可持续发展的潜力和制约发展的局限性。
（一）教师队伍与课堂教学
教师队伍整体的学科素养良好，基本功比较扎实；课堂教学知识点脉络清晰，内在逻辑关系清楚，微调处理比较符合学生的认知实际；课堂教学节奏把握良好，尤其是讲与练的关系处理；理性分析与实际还原的结合状况良好；教师的示范作用比较突出，如教态、语言的引领、实验操作演示等；教学准备充分，依据并体现大纲的要求，妥善处理现课程与后继课程的关系；结合学科特点和具体内容，适时在某些教学环节中关注全面育人。
目前，某些教师对教学材料的再处理明显不足，难以调动学生的学习兴趣，同时，对教学材料的驾驭运用不足，导致学生认为枯燥乏味，有堆砌材料之嫌；教学中的方法论，应当愈加重视，应当注重向学生提出更具有思维深度的、有价值的问题；某些课型在课堂中呈现的面貌依旧是传统的“一言堂”；某些课堂中的学生探究活动，难以发挥应有的作用，甚至在组织方面也显得不合时宜；教师对课堂教学的掌控，应该更加具有个性化的风格。
（二）教学及科研常规管理
目前，学校的教学及科研常规管理，依然沿袭“校长——主管副校长——教务处、科研室——学科教研组、备课组、课题组——教师”的管理体制，制度比较完备；在体制运行过程中，注重完善激励机制，但保障执行机制、评估监督机制以及过程性监控，是相对薄弱的。
（三）教科研队伍及研究活动
依靠课题研究，取得教学实用价值和学术价值的平衡，并且经过数年积累，在“图片作文”教学改革实践、“课堂学习电子档案系统”的开发与应用、教师心理咨询师资格培训等项目上，有了突出的成果形式。但教科研活动越是深入，对于基层的组织单位（尤其是学科教研组的支撑）越是提出了更高的要求，而在这一点上，也恰恰是长期困扰我们的一个症结所在。从既得的经验来看，我们对于教育实验、教育调查、经验总结的常用方法较为熟练，但是叙述事实远远高于理性思考；我们对于教育统计、教育评价与测量的工具性运用明显不足；我们初步认识到了行动研究、案例研究和实践反思这些新颖的研究方法价值，但是在生成有价值的成果形式方面却与之明显不同步；我们还不能完全摆脱研究过程的一些随意性的习惯做法；我们还缺乏教科研所必须借助的学术平台。
（四）课程建设
教师队伍、教学内容、教学方法、教材、教学管理是课程建设的基本要素。根据这些构成要素的标准衡量，我们目前开设的相当数量的课程（校本课程），明显缺乏规范性。
二、整体工作目标：
整体工作目标——以规范落实消除短板，以项目研究促进发展。
通过规范教学管理，保证教学质量；通过项目研究，加强教师的加科研能力，提高课堂教学效率。重点研究“体验式自主互助课堂教学模式”，以激发学生学习动力为前提，以提高不同层次学生的学习能力为目标，倡导新型的“体验式学习观”，真正让学校的各类教学活动做到“以生为本”，营造积极向上的学习氛围，促进师生的共同成长，提高学校的教学质量。
三、新学期工作重点
（一）教学常规的管理与监督
（二）初三、高三毕业年级工作
（三）教师队伍建设
（四）课程建设
（五）其他专项工作
四、实施内容及措施
（一）教学活动的管理与监督
1、成立“教学常规服务小组”（隶属于教务处）
明确教学常规服务小组的职责及工作流程，形成教学常规日反馈、周总结、月表彰的制度，并及时上报校长办公会（周上报）。
实施重点：教师备课（教学计划、教案、课后反思记录、课程方案）；严格实行“执案教学”（规范严谨、体现学科属性、个性研究）；遵守教学纪律（严格执行课程表、教学秩序、规范时间与环节）；落实减负规定，适量布置作业，及时批改作业；严肃考核（检查教师批改作业情况）；师生共同遵守考试纪律、严控作弊（检查考试阅卷、监考情况）；师生沟通（严格禁止体罚、变相体罚学生）；保证教研进修的时间与质量。
2、校内公开课管理
继续执行《校内公开课程管理规定》，切实保证公开课质量。
校内公开课由教科研办公室负责组织，职责范围包括：征集各学科教研组校内公开课程信息，确认开设公开课的教师、授课班级、时间、地点等，并于授课前一周发布；公开课教案、反馈信息及评价存档；公开课期中、期末督促检查和定期公示；组织评比、表彰等活动。
校内公开课由各学科教研组负责实施，职责范围包括：新学期开始一周内检查教师的工作计划，同时确认其公开课的立项；教研组组长合理安排组内公开课进度并报送至科研办公室；教师正式上公开课时，所在教研组无课教师必须参加听课，并在课后即时评议，或在教研活动时评议。
3、教学副校长、教学主任每学期听课60节，德育干部听课至少10节，教研组长（语文、数学、英语）听课20节，（理化生、史地政）听课15节，（体育、音美劳）听课10节，每位教师每学期听课10节。要求认真填写听课笔记，记录评课意见。
（二）初三、高三毕业年级工作
1、传承及入境教育、心理健康教育（教师、学生）。
2、研究毕业年级工作节奏，梳理月安排，每月至少一次毕业年级工作例会。
成立以年级组长、考试科目备课组长为成员的年级工作小组，以学科制定分阶段目标，第一次统考后备课组根据学生成绩在全区的位置，制定年级分层教学方案，中、高考目标落实到每位学生，四次大考跟踪落实目标执行情况，并及时制定跟进措施。
3、高三年级，侧重抓课堂教学效率的提高，充分发挥集体智慧，做到资源共享、优势互补，不断探索复习课、试卷讲评课的高效模式。第一学期做好语文、数学、英语三课会考的复习，提升会考的及格率，争取各科及格率超区。高考成绩稳中有升，全面提升高考成绩、本科升学率、总体升学率。
4、初三年级，关注挖掘学生学习的源动力，多表扬、多鼓励，帮助学生解决困难，特别是对“借读生”这个群体的关心，减少这部分学生在班级的负面影响，鼓励他们努力学习，取得优异的毕业成绩。初三教师要加强集体备课，精心设计课堂，分层指导落实到位。备课组每位教师上一节“学生为主体”教学设计研究课，备课组确定一位教师做分层作业的实践、总结、推广。培养学生团队合作意识，互帮互学，形成良好的班级学习氛围，创建良好班风。
（三）教师队伍建设
1、学科骨干队伍建设
本学期将进行“骨干教师”、“学科带头人”等荣誉称号，新的三年任期评选与聘任。对骨干教师、学科带头人队伍的期待和要求：珍惜称号，严于自律，树立形象；引领、示范、团队（雁型模式、辐射模式），切实影响一个教研组或一个学科的教师；作为学科的精英分子，学养丰富，应该提供价值的经验总结或研究论文；每学期开设一节有特色的、有影响力的校级公开课；对同学科教师的公开课，提供更加个性化、更加富于学科深度的指导和点拨。
2、教科研团队建设（含课题项目管理）
项目组长每月一次例会，交流项目进展情况，及时发现问题、解决问题及项目推进工作中涌现的优秀教师。
校本研究及课程建设：图片作文教学（初中延续项目，教程2出版）；《浓郁中国风——二十四节气》（特色课程建设申报项目，本年度结束）；随班就读及资源教室建设；课堂学习电子系统使用研究。
教学提升改革试点项目（初中）：采用校方及外部教育咨询机构组建联合项目组的形式，在新入学的初一年级进行教学试点改革。
教学提升试点改革项目（高中）：在新入学的高一学生中进行，按照成绩、个性、行为习惯、进取心、发展潜能等标准，遴选1-2个班级数量的“潜能生”组建试点实验班，同时选拔富有创新理念、具备一定教研能力和实践经验的老师担任班主任及授课老师。
其他课题项目：《“U-S”合作模式下的教师科研能力提升》；《学生社团建设》；潜能班“全人教育三人行”计划；学生应急援助中心建设；基础网络升级、一卡通、微课开发制作室；班级文化建设课题。
3、学科教研组建设
在新的学期，学科教研组建设按照如下工作要求进行：
（1）规范教研组活动，每周安排一次教研组或备课组活动（定时间、定地点）研究课堂教学、评课磨课、研究课标、考试说明、参加集团备课活动、外请专家培训等；行政干部深入指定教研组参加教研活动。
（2）教研组长要成为学科团队的核心，研究本学科队伍的建设，发现教师中成功经验、和学科重点解决的问题，（如会考的及格率、学生的分层辅导等），提出本组培训方案（可校内、外请教师、专家），提升教研组的研究能力，教研组长每周参加一次其他年级的集体备课。
（3）教研组要形成“资源共享”传承优秀的资源，要建立不同层次的“题库”，争取每学期编辑一本“分层作业”或“分层小测”或“单元学案”，形成本教研组的“特色”教学成果。
（4）教研组对每一节研究课，都要从本学期课堂研究重点—自主学习、合作学习的角度认真评议，推广经验，指出问题，制定改进方案，推进“自主互助课堂模式”的深入研究，提高教学质量。
（5）期中前做好学校青年教师的拜师活动(班级建设和学科教学)。主要在两个层面开展：一是组内(年级组\教研组)的青年教师拜师；二是聘请教育集团内部(总校或其他分校)师德高尚，专业水平较高的骨干教师，支持第二分校青年教师的成长。
4、推进教师读书工程，加强校本培训，着力促进教师专业成长。
（四）课程建设
1、高中课程改革
新一轮的课程改革即将开始。本届新高一年级的任务，通过对教材的分析和整合，实现班级特色教学任务的实验探索，同时通过固化我校的校本选修课程，使学生在学习中能够得到全面的发展。在学习过程中，进一步完善和做好学生综合素质评价工作。新高二和新高三要继续关注会考备考以及进修教研部门对高考指导方案的辅导，反思课程改革后我校的教学培养目标，为今后的课堂教学的发展方向进行有效探索和思考。
2、高中选修课建设
本学期，将对高中原有选修课程进行集中梳理，对任课教师、教程、讲义、授课规模等情况重新登录备案，建立高中选修课网络选课平台，提高选修课的规范性和实效性，为而提升学生的综合素质起到促进作用。
3、组织学习新的《课程计划》
《xx市实施教育部〈义务教育课程设置实验方案〉的课程计划（修订）》将自20xx年xx月xx日起施行。现有的义务教育阶段课程将在课程结构方面呈现诸多变化，如：国家课程设置关注小初衔接、初高衔接；未来课时长度不拘泥于固有45分钟模式；义务教育高年级实践活动将计入中考；专题教育教材今后精简至8册，等等。
4、海淀区新增地方教材培训及使用
自20xx年xx月xx日起，三套教材将正式作为海淀区地方教材和资源，在全区中小学统筹使用。其中，《中学生知识产权教育》教材建议在实验校初二年级学生使用，《心理健康》教材面向全区小学三年级到高中三年级学生使用），《走近圆明园》中学卷在初一、初二和高一、高二年级使用。三套《中学生知识产权教育》《心理健康》和《走近圆明园》三套地方教材，涉及了基础教育的三个学段和三个地方课程领域，我校部分教师代表将参加暑期培训，并在新学年实际贯彻执行。
（五）其他专项工作
1、义务教育督导
（1）严格执行国家和xx市课程计划：开足课时，不得增加考试科目的课时或者减少，不得挪用体育、音乐、美术、综合实践的课时，确保每天体育一小时。
（2）严格控制学生在校时间：初中学生在校时间不得超过8小时，早8：00前不安排集体教育教学活动。
（3）严格控制作业量：每天作业总量不超过1。5小时。教师对作业要“精选、批改、讲评”原则，不得布置简单重复性和惩罚性作业。
（4）严格规范考试和评价工作：初中各年级每学期只能组织期中、期末2次全校或全年级的学科考试。
（5）严格禁止违规补课：禁止课余时间、寒暑假、节假日补课或上新课。
（6）严格教辅用书管理：每学科一套教辅，严格禁止学校和教师向学生推荐或推销任何教辅材料，不得为学生购买教辅提供服务。
2、考试组织
高二年级会考（物理，化学，地理，历史）；高三年级会考（语文，数学，英语）；各类社会考试。
3、名师入校
根据学科建设及发展需求，拟向海淀区名师工作站再次提出申请，入校指导课堂教学。
4、筹建校园开放日
每学期举办一次校园开放日，安排在期中之后，邀请家长、友邻学校的教师、名师或专家，入校听课、观摩学生活动，要求全体教师高度重视，充分体现课堂的学生的自主互助学习和教师的学法指导
5、学校各类专业教室，要积极为教学做好服务，
（1）开学一周内收集本学科教师学期试验项目，实验员做好计划，上报试验物品购置单，保证每次试验物品提前做好准备。
（2）认真记录专业教室使用登记，保证安全第一，保证实验室整洁。
（3）实验员要熟练掌握本学科各年级所需试验的操作，在教师使用专业教室上课时，配合任课教师做好试验。
（4）加强专业教室的管理，提高使用效率。专业教室管理教师在初中至少开设一个“兴趣小组”，让有兴趣的学生得到个性的发展，也为学生将所学知识联系实际提供条件。
今天上面这些是摘抄网小编精心为大家整理了中学2022 2023学年度第二学期教学工作计划精选5篇，方便大家阅读。