以下是小编为大家精心整理的相向而行作文800字大约有6篇左右，希望对你有所帮助！
郝嘉言（初一）
相向而行，在词典中解释是这样的“朝相反的方向行进，与相对而行意思相近”但文中译嘛，要看你的人生态度，但至少在我这里，而以下，便是在我心中，我对他下的定义
相向而行，带我们走向自信地希望。那还是一个周一的下午，老师踏进班里，静静的宣布了小组分配，“好，我们按座位分，每个同学和身边的两个同学自动成组！”老师还没说完我的思绪，就瞬间飞到了未来我们一起成长的伟大历程，我幻想着未来几个人埋头在一起读书的奋发，以后受到卷子我们相互激励互相安慰的温馨，收到努力的成果，喜极而泣的激动，我的嘴脚不由的泛起了笑容，但当我看到了那位组员的时候，我的笑容却突然凝固了，“天啊，这可是在班里几乎倒数的人啊！”但他还是丝毫没有察觉到我们担忧的目光，只是憨厚地笑着，我叹了口气，老师走了过来，拍了拍我“重任在肩啊。”“是啊，加油”
相向而行，带我们走向努力拼搏的奋斗。经讨论，我们决定建一个可以交流，学习，发题的群回到家中，我加了他们的微信，自创了一个“学习小组”群，但我想了想，又把“学习小组”改成了“我爱学习”这样显得更鼓舞人心嘛，我满意地看了看手机，发出了建组以来第一句话“这是今天的题”紧接着，又是建组以来的第一幅—一套题，但令我惊讶的是，他们都守着规定，谁也没有懈怠。第二天，我早早的便来到了学校，上交了每天的作业后，我便拿出了题目的答案，静候这两位队友。此后，这几乎成为了我们班的一个新的风景—三个人，三只红笔，三个本，三道习题。在这日积月累的奋斗下，我们挺过了大大小小的考试，一个脚印一个脚印，一深一浅的，迈上了正道。群里的聊天记录已不下一百，做过的习题，也已将近一本，现在，我们都坐在不同的位置，手里的，是期中考试的卷子。这时，我会想起了分别是的激励赠言“一起，加油！”
相向而行的我们，从未分道扬镳。期中考试结束了，我们，以589。86的平均分拿下了全班第二，虽然不是第一，但我们每个人，都笑得很畅快，考试以后，我们更急着去问AB分层的事，但始终没个切确的答复，直到周一的午休。那天，老师满脸笑容，但我们确实担忧不已，果不其然，他，被分到了B层，而我们，都是A。难道，就要从此分道扬镳了吗？不！绝不是！小组解散了，但我们，还在努力，而那个“我爱学习”的群，我一直没有删，而是把它置顶了。AB分班的那天，我们把手放在一起“未来，加油！”
这，是我对“相向而行”的定义：“相向而行给我们自信地希望，让我们努力的拼搏和奋斗，但相向而行，绝不是分道扬镳，也绝不是所谓的各奔东西。”
崔云天（初三）
“哥哥，我想放风筝。”“好高啊，哥哥真棒……”独自一人坐在楼下的园子里，望着初春光秃秃的树枝，耳边传来兄弟俩嬉戏玩闹的声音，思绪飘回了从前，仿佛看到了我和弟弟一起玩耍的场景。我和弟弟什么时候才能消除隔阂，相向而行呢？
一年前，表弟正上六年级，面对即将到来的小升初考试，本应全力以赴的他却整天不务正业，每天都去放风筝。打小我们两家就离的很近，关系更是如亲兄弟一般。
得知他的情况后我十分担心，犹豫再三后决定在一次去他家的时候把他的风筝藏了起来。当时的我对此事不以为意，认为这是为他好，还挺洋洋得意。但他好像知道了我的行为，从此之后，一见到我就转身离开，与我背向而行。
望着园子内我们曾一起玩耍的地方，地上的小草每年都会枯萎，但很快就又填满了每一块空地；树干上留下的疤痕也随着时间流逝慢慢消去。时间弥合了一切，但似乎永远也无法填满我与弟弟间的裂缝。
转眼间表弟上了心仪的中学，我也上了初三。这天我们学习鲁迅的文章---风筝。文章中讲述了鲁迅在年轻因认为风筝是没出息孩子所做的玩意，折断了弟弟的风筝。等到了20年后才认识到自己的错误。在请求弟弟宽恕时，弟弟已然忘了此事，他的心便只能沉重着，带着后悔和愧疚。
如果我也像鲁迅一样，等到了20年后才追悔莫及，那将是多大的遗憾啊。
认识到事情严重性的我买了一个精美的风筝，悄悄地放到了表弟家的门口。第二天他在楼下看到了我，与往常不同，他没有转身离去，而是背着身站在那里等了一会，似乎在期待着什么，我多希望他能回头向我走来，与我相向而行。但他终还是走开了。
过了几天后，我再也忍受不了这种僵持和我内心的不断谴责，我找到了他，鼓起勇气向他道歉，与他相向而行，“是我错了，我不该将你的风筝藏起来，我真诚地向你道歉……”“我理解你的良苦用心，要不是你拿走了我的风筝，我也考不上这所中学。”他高兴的接受了我的道歉，并邀请我明天去园子里放风筝。
第二天，阳光明媚，温暖且恰到好处，微风轻轻拂过脸颊，带走一切烦恼，抚平心中的伤痕，树上，小鸟成群的嬉戏，欢快地叽叽喳喳的叫着。园子里，我们面对面相向而行，他的手里拿着两个风筝，将一个递给我。不一会，天空中便多了两只飞翔的“鸟”，在蔚蓝的天空的衬托下并肩而行……
韦昱如（初一）
相向而行，不仅仅是数学题目，也是相遇知己，不断了解对方。
一开学我就注意到了她，不折不扣的学渣小贾。小贾十分淘气，每天和男生一起打打闹闹。她上课也不消停，经常接下茬、制造噪音、每天都会把老师惹怒。我觉得她这种人最好不要理会，可不能把自己带到沟里去。我讨厌自大的人，而小贾正是这种类型。她知道自己是班里打篮球最好的女生，便总是带着我们打球，一边打球一边炫耀自己的篮球技术。大家都不愿理她。
一年一度的篮球嘉年华即将开始了，我竟然和小贾成为了队友。刚开始练习时，几个人都离小贾非常远，不愿意和她在一个队。可是，为了胜利，大家心不甘情不愿的讨论了起来。小贾给我们讲很多篮球术语，我们什么也听不懂，我不管怎么看她都觉得她在炫耀。我刚准备发火，她站了起来，说：“来，我给你们示范一下这些方法。挡拆就是在我运球的时候你们其中一个要挡住对手，不让她来抢球，然后我就可以三步上篮。还有，一定要记住咱们是一个团队，要互相传球，不能没有团队意识！现在我们来制定一个传球的路线……”她耐心地给我们讲着，原来可以这么认真地对待一件事啊！这次训练过后，我仿佛认识了一个全新的她。
很快，篮球赛开始了。对手先发球，小贾一个箭步冲到对手前面，抢到了球！然后，按照我们约定好的，她把球传给了我，然后立刻跑到了篮筐下。我们四个人配合十分默契，把对手绕得团团转。我把球传给了小贾，她立刻三步上篮，球进了！第一场比赛，我们旗开得胜！我们两个向对方的方向跑去，两人开心的击掌。这一刻，我感觉我和她的距离仿佛进了一步，也是相向而行的第一步。
我们每天都坚持练习，大家都在不断的进步。很快，我们打进了决赛。这次，我们遇上了实力最强劲的对手。大家都不抱希望。这次，我在半空中截到了球，立刻传给了小贾。对手们都向小贾的方向跑去，而我跑到了一个没有人的位置。小贾心领神会，立刻把球传给了我，和其她两个队员一起防住了对手！我屏住呼吸，瞄准篮筐，投了一个三分！篮球在筐的边缘打转，小贾跑上前去，做好了抢篮板的准备。小贾抢到了掉落的球，回传给了我。我又一次投球，进了！我们队成功地反超了！我和队友们拥抱在一起，激动地尖叫着。我们竟然拿了冠军！
这次比赛过后，我和小贾成为了十分要好的朋友。
相向而行，或许在开始时会有矛盾、问题，但是，只要彼此心相通，有一个共同的目标，无论相隔多远都可以遇到对方。
邱亮韬（小六）
合作，可以让相向而行的双方和谐一致，心向一起。我们的机器人团队就是这样的。
机器人老师告诉我们，再过几天就要开始比赛了，一个全区级的，要挑几个人来比赛，其中就有我一个。我刚到这个组的时候，有一个人总是和我意见不合，我说东，他偏说西，所以我们两个总吵架。后来，破天荒的我们两个聊了几句天：还是我在极不服气的情况下，我发现我们两个都有共同的爱好：踢足球。我顿时觉得我们两个被拉近了许多。
因为时间紧迫，老师让我们每天中午都来搭建，开始时，我们两个不知搭什么好，但又看眼下的时间在流逝，时间紧任务重，我们出了一种一人搭，一人编程的策略。但又是因为意见不合，我们两个原本和乐的气氛被僵局打破了，不知该如何是好时，这时，他突然问我：“你想得冠军吗？”我很意外，“当然了。”“那……对不起。”他突如其来的话将我吓了一跳，但我立马又想起了冠军梦，“对不起。”我们两个又重归于好，继续搭建。我们渐渐的由相向改为同向。
开始拼搭了。一开始，我们想搭点有新意的东西，正好那几天临近端午，那就搭个龙舟吧！废话不多说，马上开干。我们先搭龙头，可龙头的形不好掌握，于是我们先画了一个龙舟全身的图纸，设计出龙头的形状和比例。“哇，你的拼搭技术好棒啊！”他感叹道，“是吗？我来教你！”我很高兴，“你看，这个地方装一个大型电机，再用黑销把它固定住，另一头连接在龙头上再装一根轴，一个简单的摇头装置不就好了吗？”在我的指导下，他的拼搭速度也快了许多。我发现他的编程技术很不错。于是我让他教我，他二话没说，坐下就教：“这个加号表示的是加速度，减号就是减速度，这个星号就是前进………”他十分耐心的讲解着。我们开始取长补短，同向前行。很快，龙舟在我们的共同努力下完工了。
终于，在比赛前最后一天中午，我们完成了龙舟，可一测试才发现：我们少了一个敲鼓的人！正好老师那天还有课，不能来帮忙，所以只能靠我们自己。“这下只能拆掉前面了，拆完前面再在里面加一个中型电机，转动齿轮来让敲鼓的人动。”他很同意我的想法，于是，我们飞速的拆掉了龙头，接下来，我们按照图纸，一个人找零件，一个人搭，渐渐的，我们的速度越来越快，配合越来越默契，“咔！”伴随着我把中型电机上的黑销插入卡扣，我们长舒了一口气，“再最后测试一次！”随着一声长嘶，龙舟走了起来，前面的敲鼓人动了起来，成功了！第二天，在舞台上，我遥控着龙舟绕过了所有障碍物，精准地到达了终点，停在了线上。“最后的获胜者是———星中队！”伴随着主持人的声音，我们跳了起来，这是我们合作的结果！一心向齐，同向而行！
相向而行，或许一开始会有些问题，但无论相隔多远、差异多大，只要彼此心相通，相互包容和解、协商合作、取长补短，就能走出一条相遇相知的道路。
孟若水（初三）
相识相知相伴，我与，清越相向而行。——题记
编舞·相知
学校一年一度的合唱节要开始了。我们班为了卫冕成功，早早就开始紧锣密鼓的进行筹备。为了能让我们的表演有出彩的地方，老师便将舞蹈的部分交给了我和清越来完成。我并不是十分看好这种组合，面对着从未合作过的清越，我心中充满了忐忑，不知我们要用多久时间来磨合。第二天，我们带着自己找到的舞蹈素材来到学校，开始编舞。谁曾想，我们一拍即合。更为神奇的是，我们竟不约而同的选择了同一个舞蹈。我们看着手机上播放的视频，又看看对方，先是一愣，然后便仰头哈哈大笑起来。接下来的一周时间里，我们不断将舞蹈完善。在排练厅的时候，我们就讨论着改动作；在班里的时候，我们就在纸上画队形。终于，经过几番努力，我们编出了堪称完美的舞蹈。都说“知音难觅”，我看只是没有在合适的时机与人相知罢了。
练舞·相伴
舞蹈编排好后，我们便开始抓紧一切时间练习。下午伴随着放学的铃声，我和清越冲进舞蹈教室，面对着镜子抠动作。一个眼神的方向，一个动作的幅度，一招一式的感觉我们都不放过，认真研究，相互纠正。每当我们感到疲惫的时候，我们就摊在地板上，任凭汗水顺着脸颊留下。我们一边喘着粗气，一边讨论着动作怎么做才更美观。过不了几分钟我们又爬起来练习刚才讨论的内容。我们总是迎着夕阳进入排练室，伴着月光回家。感谢那段时间我们的相伴，才让这枯燥的练习过程充满欢声笑语。
展演·发光
表演那天，同学们昂首阔步走上舞台。音乐响起，同学们悠扬的歌声在礼堂回荡。唱着这动听的歌曲，我和清越翩翩起舞。手起手落，无不透露着舞蹈的神韵；圆场碎步，无不展现着舞姿的优美。舞台上灯光绚丽夺目，每个人都洋溢着自信的笑容，沉浸在表演之中。伴随着音乐的结束，台下响起了热烈的掌声，经久不息。“获得第1名的是初一xx班……”同学们瞬间迸发出了欢呼声，喝彩声。我和清越激动的抱在一起。我知道那一刻我们的身上散发着光芒，只是努力的光芒，合作的光芒，更是有意的光芒。
这一路，我与清越相向而行，我们走出了成功，更遇见了知己。
毕维瑄（小六）
假如人们都能够学会换位思考，都为对方想一想，或者懂得团结协作，取长补短，那么人与人之间的矛盾会不会减少许多呢？
随着一年一度的秋季运动会的临近，我们班接力队里的内讧现象却越来越严重。原因出在我身上：由于我是第二棒，所以我既有接棒任务，还有递棒任务，但是可能是我接棒和递棒时用的都是上挑式的接递棒手法，但是其它队员们用的都是下压式，所以总会出现问题。眼见比赛日越来越近，我们从一开始的勉为其难到现在的唇枪舌战。都快比赛了，我们还没有找到正确的方法，这可怎么办啊！
离比赛就剩一周了，接力棒一次一次的落地，我们的心也就一点一点的向下沉。突然我灵光一见：为什么我们不能调整一下顺序呢！说办就办，当我说了我的想法后，大作文家都开始议论，“我觉得她说的没错，起跑反应快的就应该站第一棒！”“对，小候，你站最后吧，爆发力强！”我应和道。我接棒总是失误，索性就站第一棒，而且我反应最快，站第一棒能够给队伍开个好头；还有小侯，他是我们这里跑的最快的，站最后一棒是最好的选择；至于另外两个队员，我们按照从别的班“窃取“的情报给他们安排了顺序。调整好顺序后，我们又跑一次试试：果然，在我这里不再掉棒，再加上最后一棒的冲刺能力极强，我们的总成绩比上次练习提高了好几秒！这时在我眼里看来，手中的接力棒不再像以前是个累赘，现在好像是我们制胜的“法器”。当团队里的成员懂得了协作协商，不但化解了矛盾，还会有意想不到的收获。
“砰！”我压哨起跑，一开始就冲到了最前面，我飞快地跑到了正在接力区蠢蠢欲动的第二棒队友身后，轻轻将手腕下压，接力棒就像小鱼一样游到了她手里。等其他队的队员完成接力后，我立刻跑到草坪上陪跑起来。接下来，后面的两棒都顺利交棒。冲刺了！全场突然安静，小侯如离弦的箭一般冲过了终点。看台上立即从鸦雀无声变成欢呼雀跃的海洋
……这次运动会的夺冠离不开我们的互相激励，更离不开我们的团队协作。相向而行是什么？它是我和队员们的双向奔赴：我们一起努力，相互激励，一起讨论战略，协商合作、取长补短。这才是相向而行！
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