下面是摘抄网小编精心收集整理的家庭教育促进法家长心得体会大约有10篇左右，希望对大家有所帮助。
XX，是个让人喜欢的孩子，她会主动和人有礼貌的打招呼，在玩耍时，不论是小弟弟还是小妹妹，她都能和她们和睦相处，玩的很开心：看到有人需要帮助的人和事，只要能帮忙，她都会主动帮忙。我想她的成长和她自身的气质有关，家庭环境，学校教育，其他的因素的影响也是不可磨灭的。对于家庭环境的影响我想和大家分享几点：
第一、生活在一个充满爱的环境里。棋棋成长的这几年我们大多数时间都是生活在一个大家庭里：爷爷奶奶爸爸妈妈后来的小弟。这个大家庭是和睦的，相互尊重的，相互关心的，所以她从环境中感受并学习如何和人友好地相处。同时家庭里的每个人对她都是充满爱的，只是每个人的表达方式是不一样的，妈妈多半是陪伴，和她一起玩，例如玩积木，玩拼图，做手工做的玩伴；爸爸陪伴是具有挑战性的，例如带她去玩蹦蹦床，玩滑雪，玩滑草；奶奶的爱体现在生活中的点点滴滴以及告诉她如何做的对，爷爷的爱体现在宠溺，在爷爷那里她有一定的特权，让她享受公主的宠溺，弟弟的陪伴我想是对她最大的爱。
第二、学会生活自理。照顾她最多的是奶奶，对她影响最多的也是奶奶。奶奶在外人眼里带孩子没那么“亲”，奶奶自孩子会走稳后就很少抱她，很小就会让她自己穿衣服，穿鞋子，自己脱衣服，能自己做的事情都自己做。其实奶奶是真的带她“亲”，因为奶奶怕孩子上幼儿园了自己不会穿衣服会哭。果然上学后奶奶的良苦用心没有白费，上幼儿园她适应得很好，从没有哭过。
第三、立规矩。奶奶会给棋棋立好一定的规矩。例如：去超市买东西，只能挑一个。这样立好规矩，去超市就会选一个自己最喜欢的东西，不论是吃的还是玩的，就不会出现不给买哪个而闹情绪的事情。又如，有事情要好好说，不能闹情绪，好好说之后，大人觉得合理可行就可以答应，但是闹情绪就肯定不会答应。
第四、合理使用批评教育，不适用恶意语言。整个家庭，针对具体问题使用批评教育，例如孩子手滑碗摔掉了，我们会安慰她没事的，还有其他碗可以用。就事论事不进行人身攻击。
2022年一部新的法律《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施了。这是我国首次对家庭教育进行立法。家庭教育的重要价值得到了国家层面的高度重视和认可；是“双减”政策实施背景下，顺应新时期需求与时俱进的一部重要法律。学习《家庭教育促进法》，结合自身与孩子相处的经历，有一些感悟和大家一起分享。
一、明确家庭教育的责任。
《家庭教育促进法》明确了家长是家庭教育的责任主体，孩子是父母的延续，教育好子女是父母义不容辞的责任。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”我们应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对子女实施家庭教育的主体责任。孟母三迁、岳母刺字、画荻教子……这些家庭教育典故世代流传，父母对子女在求学上进、家国情怀、文化修养等方面的培育产生了深远的影响。我们家有个约法三章，家长回家之后尽可能多的远离手机、平板和电视，陪伴孩子阅读、玩耍和实践。要让孩子成为一个更好的“复制品”，首先要求父母自己成为更好的“原型”。在家庭中，父母既要说得对，更要做得好，言行一致才能成为孩子的好榜样。孩子看书的时候我们也一起看，看完之后各自分享对内容的理解；孩子玩耍的时候一起玩，而且要比他玩的更投入更专注，让孩子觉得我们并不是敷衍了事，能充分享受陪伴的喜悦；动手实践时一起做，但以孩子为主，我们负责配合，让孩子获得更多的体验感和成就感。
二、注重家庭教育的内容
“从《家庭教育促进法》中可以看到，家庭教育是指父母为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。《家庭教育促进法》还标注了家庭教育的根本任务是‘立德树人’。”教育子女是父母的自然权利，但教育子女的能力却不是与生俱来的天赋能力。在家庭教育过程中自己也在不断地学习，而且很多时候是伴随孩子一同成长的。精选教育内容，相机而教，寓教于日常生活之中。春风化雨乐未央，营造良好的教育氛围，让孩子乐在其中。
培养家国情怀：通过《开学第一课》我们与孩子一起学习钟南山，张定宇等抗疫英雄的感人事迹，激励孩子热爱生命，敢于担当。我们一起观看神州十三号载人飞船成功发射的历史性时刻，并通过《朗读者》一起聆听航天员王亚平讲述的训练历程，透过王亚平坚定的目光看见宇宙的光芒，点亮孩子的自己的梦想。
塑造良好品质：平时以身作则，在日常生活中向孩子传递尊老爱幼、诚信友爱、团结互助、勤俭节约等传统美德。孩子在吃饭时总是会先挑选好的菜到奶奶的碗里；在与其他小朋友相处中，是一位谦和友爱的好伙伴；从小教育她懂得珍惜食物、水资源。而且，我们会一起观看《感动中国》，感受和学习榜样们优秀的道德品质。今年植树节时，我选择的绘本《种颗小树陪着你》讲述的是两棵树相互扶持、相濡以沫的情感，孩子联想到了在她幼儿园的学习生活中，小朋友之间也要相互扶持才能彼此成就，获得快乐。探讨梦想的时候，绘本故事《小保利的大梦想》给了孩子很有意义的启发：梦想的实现需要从小事做起，梦想的实现还需要拥有一颗责任心和善良的心。
热爱体育运动：我们也注重体育方面的发展，乒乓、跳绳都是孩子的强项。体育的精神也带给她积极向上、努力拼搏的感受力。我们一起观看了2021夏季与2022冬季奥运会，见证杨倩、张家齐、谷爱凌等00后奥运健儿夺冠时刻，激励孩子永远不要小看自己的付出，勇于追求自己的梦想。
三、遵循家庭教育的规律。
与孩子相处做到平等、尊重。孩子的内心深处，是渴望平等和尊重的；不驾于孩子之上，不简单地把孩子当作小孩子；学会倾听，尽可能多地与孩子协商，共同决策，共同遵守家庭规则。被尊重的孩子，才会尊重别人，才会有更健康的人格。比如在给孩子选择兴趣班的时候，我们会先征求她的意见，也鼓励她发展自己的兴趣和爱好。孩子最爱舞蹈，也成功入选了幼儿园舞蹈社团，每天回家都会自觉地练功打卡。
家庭教育有自己的特点和规律，不是学校教育的延续。家庭教育是生活教育，是通过父母自身榜样的影响，是通过父母与孩子的共同成长，是通过各种各样的日常生活来进行润物细无声的教育。现阶段我正在攻读博士，看书和论文任务异常繁重。每次孩子看到我百分百投入学习时，会默默的搬来一个凳子在我的书桌旁，专心致志的读绘本，写字，做算术。妈妈的言传身教会给孩子潜移默化的影响，也激发了她学习的内在驱动力。
我们知道教育孩子没有什么通法，与孩子相处的过程也是没有任何事先准备的脚本，是一段充满挑战和收获的人生旅程。希望我们与孩子的关系是良师——严慈相济、不教而教；是益友——平等交流、理解鼓励；是伙伴——相互促进、共同成长。
学习《学家庭教育促进法做依法带娃好家长》讲座有感晚上，在手机上观看了我们长葛市家庭教育名师工作室主持人吕小绘老师的家长课堂第一讲《学家庭教育促进法做依法带娃好家长》。吕老师亲切的语言、令人舒服的课件，深入浅出的解读《家庭教育促进法》使我对这一法规有了更深入的了解和理解。
5年前，我和孩子关系一度闹得很僵，面对青春期的孩子，我常常有一种无力感，当时的我虽然是教学上的骨干，可对家庭教育知之甚少，所以当孩子遇到问题，我就无力应对，我也因此痛苦、彷徨过，好在迷茫之时，我接触了家庭教育，学习后我才深刻体会到：作为父母，没有任何家庭教育知识就教育孩子，不就是“无证驾驶”么？那是一件多么可怕的事情呀。我曾因无知错过了孩子的最佳教育期，曾因无知给孩子带来了许多的伤害。我无比渴望更多的父母开始学习家庭教育。没想到，5年后，国家把这件事落实到了法律的层面，真是令人欣喜和激动地一件事。吕老师的讲座观看人数高达11。3万，课件家长们的学习热情。
吕老师从三个方面解读家庭教育：1。家长为何要承担家庭教育的主体责任？2。家长要承担哪些家庭教育主体责任；3。家长该如何承担家庭教育的主体责任。这三方面层层深入，使家长们明白了家庭教育的重要性。这使我想起了习近平在全国教育大会上讲话说：培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。有些家长，没有“为国育才”意识，在教育孩子好好学习时常说：“好好学吧，将来能找个好工作，不好好学习，回来下力，过苦日子。”这样的说法就限制了孩子的眼界，孩子不仅仅属于父母，更属于国家，父母眼界开阔，格局大，孩子才能拥有正确的世界观，从而不局限于一个小圈。国家从法律层面把“家事”上升到“国事”，就从根本上规定了家长的“主体责任”、法律责任。为《家庭教育促进法》点赞。总之，这次讲座，让家长朋友们更深了地明确了自己在教育孩子应担负的责任，从而主动学习，主动改变，从使孩子更好成长。父母改变1%，孩子改变100%。
我是一个中医，接触妇科的病人最多，有一大半都是和我一样的妈妈。妈妈们有一个通病，就是焦虑，尤其是因为孩子导致的焦虑。
这焦虑可以带来各种疾病：心慌头痛、胸闷乳胀；严重些的，吃不下饭、睡不着觉；更厉害的，月经不来，甚至早衰。
在对症下药之余，我总是站着说话不腰疼地劝那些妈妈：学习嘛，顺其自然、静待花开。
缘起
直到自己儿子进入幼儿园大班，周围不少妈妈开始操心幼小衔接的事情。她们告诉我，这一年要慢慢接轨小学模式，不能再这样天天放羊，看看电视、玩玩玩具，我第一次开始思考，怎样的家庭教育模式才合适这个阶段的孩子呢？
这一年，他刚满5周岁，只参加了一个兴趣班，其他时间都是自由娱乐。当然也听说过一周七天要上七个培训班的孩子，只是我还处于对静待花开一知半解的阶段，有点无从下手。
幼儿园毕业的这个暑假，经过周围妈妈一再苦口婆心地劝说，最终，我还是没忍住。没想到，这一切恰是我焦虑的开始。
遇结
单说练字这件事，每周一次课，用时一个半小时，我天真地以为这就完事儿了。没想到课后老师发来了每天打卡练习的要求，并且需要家长拍下视频。这个过程虽然有点艰难，但我说服自己只是之前太过放养，习惯尚未养成而已。
第二周，老师发来了语重心长的微信，告诉我陪同每天打卡的过程绝不是简单的录制，而是需要在旁督促他的姿势、用笔、以及在田字格上呈现的结果，任何一个环节出现问题就必须马上纠正，这才能起到练习的效果。我一方面感谢老师的认真负责，一方面暗暗叫苦——每天逼着他坐下来打卡已是鸡飞狗跳，再这样盯着，娃该有心理阴影了吧？
果不其然，从老师的要求去看，孩子写的每一笔每一画都让我眉头紧锁，写字姿势的问题更是每分每秒都在发生，我在旁边说一句，孩子改一改，过了两秒钟，又恢复原样。这次用不了一周，我在娃面前风度尽失，彻底变成了一个怒吼妈妈。而孩子也非常委屈，显然无法理解我口中的“坐好”“写好”到底是个什么标准，每天只要一说练字，他就开始哀嚎，仿佛要经历一场痛苦的劫难。
一个月后，我给自己开了一副疏肝解郁的中药，但是我第一次觉得这中药治标不治本。
解结
我苦恼地再次找到练字老师倾诉，闲聊间她听我说起曾经练过一段时间的毛笔字，便建议我：你何不“亲子共写”呢？
习惯了坐在孩子的身边，作为一个督促者，我真没想过换个角度，让自己也成为一个学习者。
我便和儿子商定，每天他练字的时候，我也练字；他写硬笔，我写软笔，然后我们互相打分，比个高低。
第一天我先写下了“心平气和”四个字，告诉自己，不论结果如何，换个方式重新开始，总好过止步不前。摊开笔墨的那一刻，我明显感受到了孩子的兴趣，而当我说出比赛的提议，好胜心让他主动打开了练字本。
坚持了十天左右，练字老师发来了表扬的信息，那一刻，我终于体会到了花开的喜悦。
一个月后，我又写下了“母慈子孝”四个字，送给我们俩。我从没想过拔苗助长，但是显然静待花开也并不是我最初理解的放任自流。
现在，写字成为了孩子最喜欢做的事情，每次学习到他喜欢的课文或是古诗，他就会主动在书法纸上抄写，自我要求甚至比上课时还高，这实在是我没有想到的。
过年期间，我带着孩子和朋友聚会，朋友送给他几本本子和一支笔。他立刻拿出来，坐在一旁写起了古诗。大家纷纷夸赞，我做梦都没想到，自己的孩子也有一天会成为传说中“别人家的孩子”。
乐思
有了这一次“亲子共写”的尝试，我在之后的很多事情上被打通了任督二脉：
孩子跳绳，我也跳绳，每天和他比一比，他锻炼，我减肥。
孩子弹琴，我也弹琴，尽量让他学会了来教我，他复习，我尝新。
孩子做题，我也做题，我真的有很多不会，他讲解，我受教。
在《家庭教育促进法》中提到的“亲自养育、亲子陪伴”，相信大部分家长其实都可以做到。听我的妈妈说，我小的时候，她也是每天坐在我的身边，催促、怒吼，效果可想而知。我想，她和我之前一样，把对于“陪伴”的理解放在了“监督管理”的角度上，虽然也知道要换位思考，但是却不会真的换位行动。
我希望自己可以一直坚持和孩子做“同学”，与他共同进步。毕竟学习是一辈子的事，不以年龄为转移，何乐而不为？
《中华人民共和国家庭教育促进法》从2022年1月1日开始正式实施，这是我国首次就家庭教育专门立法。法律明确，未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育，国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。同时，此次教育法的颁布也担负着推进“双减”的重任，避免加重未成年人学习负担，为缓解教育焦虑和回归理性教育提供了法律依据。
学习了家庭教育促进法后，我对家庭教育的科学实施有了更具体的认识。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家长的德行是孩子的榜样。因为孩子的心灵像一泓清水、晶莹剔透，不能渗透任何不良的渣滓，家长的一言一行，孩子都会耳濡目染，所以家长作为第一任老师，要品行端正，给孩子一种潜移默化的引领作用，好的土壤能栽培起参天大树，好的家庭教育可以塑造健全的人格。现将学习的心得体会总结为以下几点：
一、要加强学习。家长不是天生合格的教育者，需要保持终身学习的心态，尽可能掌握相关的科学育儿方法，在孩子的成长路上做好引路人的角色。用正确的世界观、价值观、人生观去引导孩子养成良好的思想、品行和习惯。每天对孩子保持微笑，让孩子感受到快乐，快乐的情绪会让孩子形成健全的心理、积极的心态和完善的人格。多给孩子鼓励和赞美，让孩子越来越充满自信，做什么事都精气神十足。我们家有两个孩子，老大是我们第一次当家长，小儿子还没有上幼儿园，所以我和他们妈妈经常会和老大说，你是弟弟的榜样，你的行为习惯直接影响着弟弟。同样的，老大非常照顾弟弟，我们也会表扬他，有做哥哥的样子，能做家里的小勇士代替我不在家时保护妈妈和弟弟。
二、学会倾听。与孩子平等交流，做孩子的知心朋友。父母和孩子之间总会有代沟，孩子逐渐有了独立思考的能力，也从各种媒体接受了很多信息，有自己的主见，常常过分的自以为是。做父母的，要放下居高临下的姿态，与孩子心平气和地坐下来，面对面地聊聊天，说说心里话，与孩子进行平等地沟通与交流。望子成龙，望女成凤是每位父母的期盼，但不能简单地从一个方面要求，要努力培养孩子的综合素质。就像有时候老大考试成绩不理想时，我都会帮助孩子找原因、定方法、定目标，少责怪，多引导，时间久了，老大自然而然地就会把我们当做他的知心朋友。在亲子感情愈加融洽后，父母对孩子的教导才能水到渠成。
三、丰富孩子的课余时光。配合“双减”政策，让孩子的学习实现高质量，更全面地开展。在课余时间，带着孩子完成力所能及的家务劳动，参与家庭事务分工，一起做菜做饭，让孩子习惯参与到家庭中，从而对家庭产生责任感和归属感。有责任感的孩子，能克服成长中的困难，能抵抗生活中的各种诱惑，自律地合理安排自己的学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间。在开拓视野，接触社会，培养兴趣特长的时候，意志更坚定。因为家里有两个男孩子，孩子的天性就比较贪玩，定不下心来学习，我和他们妈妈常常会选择一些能让孩子定性的业余兴趣，像画画、练字、围棋、运动等，陶冶情操的同时也成为我们业余亲子互动的一个很好的选择。
四、加强孩子对国家历史的认识。多跟孩子讲述中华民族的传统文化，家庭的家族历史，让孩子有民族传承的使命感。培养积极健康的家庭文化，树立和传承优良家风，弘扬中华民族家庭美德，共同构建文明、和睦的家庭关系，为孩子成长营造良好的家庭环境而努力。这一块因为我平常工作的原因，常常不在家，无法和孩子讲解，妈妈几乎每周带回带着孩子去博物馆、纪念馆、图书馆看看书，看看历史文物，开拓他的视野。
五、畅通学校与家庭之间的沟通渠道。推进学校教育和家庭教育相互配合，形成学校教育与家庭教育的合力，减少家长对学校工作的不理解与不认同。坚持对学生实施长期的，有效的五项管理政策，教会学生如何整合自己的课余时间。在此基础之上，家长还需要更加理性地去看待学生，特别是孩子的学业负担和成长发展问题。眼光需要更长远一些，而不是只盯着学生短期的成绩和效果。
家庭教育是一项复杂的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索，在教育孩子方面还有很长的路要走，我们将不断汲取家庭教育方面的成功经验，与学校和老师共同探讨，只有家庭、学校和社会教育协调一致、同向而行，才能最大限度地激发教育的合力，促进未成年人德智体美劳全面发展。
以上是我学习《中华人民共和国家庭教育促进法》的收获总结，希望在以后的学习和生活中更好地掌握国家教育政策方针，共同为孩子的健康成长做出贡献。
传说中的《家庭教育促进法》终于经十三届全国人民代表大会常务委员会第31次会议通过了，自2022年1月1日起实施。一条“主线”，两重“属性”，三个“注重”，四类“惩戒”，五项“要求”，六大“内容”，七种“责任”，八类“协同”，九种“方法”，十大“主持”，信息量大，涉及内容也很多，非常值得我们家长学习。
结合今天专家的讲座，我谈几点自己的学习体会。《家庭教育促进法》首先提出的是一条“主线”：立德树人！在家庭教育中要突出“以德为先”的鲜明特色，发扬我们民族的传统美德。其中提到了孔子的一些教育理念，并进一步发展为今天的“德智体美劳”。就是说我们在教育孩子时要先教她品德至上的道理。三个“注重”提到了家庭、家教和家风，我觉得我们家长在教育孩子的时候，首先要让孩子感受到家庭的和睦氛围，严谨的家风和正能量的家庭教育。在这个过程中，家庭成员尤其爸爸妈妈都要一起参与进来，身体力行地帮助孩子扣好人生第一粒扣子，迈好人生第一个台阶。在五项“要求”里还提到了两个尊重，大教育家陶行知先生的《小孩不小歌》里写道：“你若小看小孩子，便比小孩还要小。”所以我们家长应该尊重孩子，尊重他们的隐私，尊重他们的身心发展。我们家长要经常跟孩子互动、聊天，给予孩子参与权和话语权，从中了解孩子的需求和内心世界，关键时刻给到孩子帮助，并结合自己孩子的特点来因材施教。有人感慨如今的父母不好当，亲子关系也不易做，在九种“方法”里就提到了要合理运用的九种方法，比如亲自养育、言传身教、严慈相济、平等交流等等。
总之，在《家庭教育促进法》出台之后，我们家长要学会用科学的育儿方式优化家庭教育，更要多多关注孩子的心理健康，相互促进，与孩子共同成长！
非常感恩学校这次组织学习《家庭教育促进法》，观看了课堂教育让我明白了家庭教育、学校教育和社会教育是紧密结合协调一致的。父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义，也决定着他们的未来发展方向，好的习惯受用终生。知识的传播、传递，主要依靠书本，而好习惯的养成则主要依靠父母和老师。下面谈谈我对学习《家庭教育促进法》的一些感慨和感悟：
一、建立和谐、平等交流的家庭氛围
在家庭教育中，我们教育孩子尊重父母、尊重他人的同时，父母也要尊重孩子。我们要保证孩子在健康愉悦的环境中成长，要站在孩子的角度信任他，永远让孩子看到希望，即使孩子一时没有做好，犯了多大的错误，我们也要跟他讲道理，而不是以辈分压人。做到跟孩子情感上交融，让孩子乐于亲近我们。家庭成员之间要和睦相处，即使父母之间发生矛盾双方也要心平气和地讲道理，妥善处理，而不能当着孩子大吵大闹，大打出手。要让孩子生活在一个安定、幸福、和谐的环境中，这样才能让孩子怀有一颗善良、友爱、感恩的心。和同学之间才能友好的相处。
二、言传身教，潜移默化影响孩子
在生活中我们总是要求孩子做到的这样，达到那样，我们要反思自己有没有也做到？如果要求孩子讲卫生、爱学习。那我们就要首先做到。在他们做到的同时我们不要吝啬表扬。不好的习惯慢慢改正，逐渐培养好的行为习惯。要相信每朵花都有它的花期。我的孩子上小学的一年级前，我就开始做好幼小衔接，培养孩子的学习习惯。特别是看到同年龄的很多孩子的识字量很大，而且可以独立看书，我当时也很焦急。去上过识字班，然后去我又去书店买了一堆书，陪他阅读。坚持了几天就受不了玩具的诱惑了。没办法我又同他商量，约定每天阅读20分钟然后玩玩具，如果表现好还能满足他的一个小小愿望。慢慢的他还学会了用新华字典查不认识的字，渐渐的随着识字量的增加，他也不需要陪伴，就能有很好的阅读习惯了。
三、培养孩子独立思考，解决问题的能力
12岁这个年龄是一个叛逆的阶段，不能不管，又不能多管，要尊重他们是一个独立的个体，不能太约束他们。其实有很多事情他们自己是可以解决的，但是有些家长，特别是隔辈亲带着宠溺的情绪，导致孩子遇到问题都给包办了。所以我的孩子遇到难题很多时候我只告诉他解决问题的途径比如不懂的字词查字典，不明白的科普查资料等等。要用正确的思想和方法教育孩子，使孩子明白什么事是可以做的，不合法律法规的事情是一定要避免的。让他们了解道德和法规的界限，做事要有自律认真的态度。在人生的道路中，不管遇到什么事情，都要有独立思考，判断解决问题的能力，要培养孩子有毅力，不怕困难的性格。
“只有不懂教的父母，没有学不会的孩子”所以让我们与孩子平等交流，相互促进，共同努力，一起提高孩子的整体素质吧！
孩子的成长过程中，我们父母也不断地在自我提升和完善。我从初为人母的迷惘无知，到如今的平和释然，不是一息间就能做到的。这其间种种夹杂有许多艰辛，但却也有许多快乐。我想从以下几个方面分享一下家庭教育的心得体会。
首先要选择适合孩子的家庭参与模式。最开始我想跟孩子的爸爸一同教育孩子，但因爸爸在孩子2-5岁期间外出学习，导致两人之间的亲密度不够，孩子对爸爸比较排斥，爸爸也更急躁、严厉，相对更完美主义，对孩子的要求相对比较高。刚开始会出现爸爸训斥孩子，我责备爸爸的场面，多次之后，我意识到这种家庭混战的局面可能会让孩子无所适从，不利于其成长。思量过后，我决定采用以妈妈教育为主，爸爸为辅的方式。陪伴孩子的生活、学习、孩子的行大方向把握题主要由我来负责，爸爸主要做一些诸如接送、采买等工作。与爸爸交流之后，他很配合，相处不错。同时，我会定期跟孩子爸爸交流孩子的情况，让他适时了解孩子的近况。爸爸是比较急躁的性格，但通常是报喜不报忧，这点正是减少亲子冲突的一种有效方式，也是对孩子的一种保护。如此这般，在孩子的家庭教育中，家庭氛围还是比较平和的，孩子的成长始终处于良性状态。近年，随着爸爸的脾气逐渐变得平和，孩子自主性逐渐提高，孩子对爸爸逐步理解与接纳，他们之间的交流和互动也越来越多。有时候当我和她爸爸出现矛盾，孩子能够客观理性的进行分析帮我们调解。
尊重孩子的成长规律。每个孩子的成熟时期不同，尤其早期阶段差异明显，所以不将孩子与同龄人进行比较是对孩子的一种尊重。受家族遗传影响，我的孩子也较为晚熟。小学阶段她的阅读能力相比其他同学偏弱，老师还向我反映她读书太慢，不连贯，但我没有将她与别的孩子相比，而是告诉老师她比刚入学时，已有很大进步，老师认同我的观点，还在班上表扬了她。另一次，孩子回家说：“有同学说我看的书太幼稚了”。我就对她说：“你喜欢看那些书是因为你还保持着童心，童心是最可贵的，一旦失去，就再也回不来了。所以不要在意别人的看法，你喜欢看就看吧。”只要她喜欢，我都尽力支持。喜欢看绘本，我就带她看，给她买；喜欢看儿童文学、少年文艺，我就给她订。我们共同探索，一起讨论，一起听书，在读书的路上，她没有受到太多限制，反而越来越喜欢读书。正如樊登读书会创始人所言，所有的阅读都会走向经典。外国名著已经成为她的最爱，这个暑假，她计划完成《漂》的阅读。
不放大孩子的问题，给孩子纠错的时间。孩子从小对图形敏感，对文字不敏感，经常会写错字、别字，常会求助于我，每次我都是有求必应，哪怕是非常简单的字，也不会表示不耐烦，或加一句“你怎么连这都不会”的评价，只是偶尔在她多次出错时提醒她注意。我坚信孩子总有一天会纠正所有的错字，不必急于一时。另外要提到的一件事是，初一起，孩子的作文一直还可以，作过几次范文，但到初二经常出现跑题，似乎越想写好越写不好，这让她很苦恼。我便提出意见，指出她的行文还是不错的，内容也有一定的深度，但内容松散，建议她慢慢来，不要着急，多看看范文，相信自己。经过努力，进入初三，她的作文果然稳定住了。由于我不会对孩子的问题进行严厉的评判或指责，不向她传递负面情绪，孩子在我面前没有心理压力，很自然地在学习中遇到困难时会主动与我讨论，使我能及时了解她的学习情况，并给予一些指导和建议。孩子初中期间我们没有因为学习问题出现对抗、鸡飞狗跳的情形。
理解孩子，与孩子共情。在这个多媒体的时代，手机是不能回避的问题。我们最初也有冲突，记得有一个周末，我和她爸爸都外出了，晚上回来发现她的作业还没有写完，原来是被手机吸引了，我狠狠责罚了她。但后来发现这种情况还是时有发生，责罚似乎根本解决不了问题。我自我反思，考虑到根本原因是孩子年龄太小，还没有足够的抵抗能力。成年人有时都难以抵抗手机的诱惑，更何况一个孩子？基于对孩子的理解，我决定不再因手机问题而责备她。我和她谈了手机的弊端，并表达了我对她这种手机依恋的理解，她也向我表示其实她的内心是不愿意这样做的，只是控制不住。于是，我们共同列出了一些约定，比如限定时间、适当奖励、适时提醒，之后虽然偶尔也会有磕磕碰碰的时候，但基本上相安无事，没有出现你夺我抢的局面。如今，孩子的自制力增强了，手机已经不再是我们关注的焦点。进入初三，有中考升学的压力，作业量增多，成绩有时不稳定，这些都对她构成了无形的压力，有时考试期间还会出现紧张情绪。我理解孩子的状态，知道她已感受到了压力，有上进求好的渴望。因此，我陪伴她左右，对考得不好的科目，与她一起分析问题所在，寻求解决方法，在她需要的时候给予一些帮助。为了缓解她的压力，我总会适时努力帮她放松，比如抱抱她，和她聊聊有趣的事情。作为家长，让孩子感受到被理解和被支持会比唠叨、责备更能激发其潜在的动力。
鼓励孩子自己解决问题，多与他人沟通。孩子想干什么，我基本不干涉，较少做评价。她喜欢画画，但在这方面我们是一窍不通，想学板绘、水彩，都是她自己找软件、找视频自学，并乐此不疲，也颇有长进。至于沟通交流，独生子女缺少与其他孩子亲密相处的机会，在学校与同学相处是很好的弥补方式。我支持她在课间多与同学交流互动，或者与同学一起到校园里转转，不要为了赶作业而错失这样的机会，因此尽管孩子经常要回家完成作业，但心情仍是很愉快的。此外，在周末、寒暑假她也常会约同学一起出玩，我也努力创造让孩子们单独相处的机会。因此，在班级里，她越发主动与同学交流、请教，从同学们那里学到了不少知识和经验。另外，一直以来，我较少与老师沟通，一是怕打扰老师，不愿占用老师们的课余时间，二是想让孩子多主动与老师交流，所以遇到问题通常会鼓励她自己与老师沟通解决。孩子与老师们的关系一直相处不错，有问题会及时询问老师，在节日里还会给老师送上祝福，这都让我十分欣慰。
写到最后，我要感谢孩子给了我们做父母的机会，让我们得以体验到人世间丰富的情感。再过几年，孩子会进入大学，有自己的生活圈子，也会慢慢淡出我们的视线。我们会珍惜这几年朝夕相处的岁月，为她展翅高飞奠定好基础。
4月中旬，学校积极组织全体家长以线上形式观看学习《中华人民共和国家庭教育促进法》专项培训会。看完《家庭教育促进法》培训讲座，我们深切感受到了国家对孩子教育的高度重视，而《家庭教育促进法》也成为了我们国家自建国以来对孩子教育持续探索，不断论证的里程碑式的法典。
2021年国家出台相关政策，整顿和规范校外教培机构，切实落实国家对孩子的“双减”要求，而《家庭教育促进法》的出台，则让教育从学校的课堂延伸细化到了每个家庭对孩子的家庭教育层面。回想我们的孩提时代和求学经历，脑海里会响起国家伟人的声音，毛主席曾经说过“孩子是早上八、九点钟的太阳，是国家的未来”；小平同志曾经讲过“教育要从娃娃抓起”。国家领导人对孩子教育的高远论述，为十年树木，百年树人的国家科教兴国战略奠定了坚实的基础。百年大计，教育的重要性成为了今天的时代最强音。站在我们为人父母的人生重要时刻，感受国家强教育时代发出的感召，学习和贯彻《家庭教育促进法》，就像主讲人所说的那样，这是我们当家长的荣幸，也是一份沉甸甸的责任。
家庭教育，实质上是一场场家长和孩子对话的生动课堂。孩子是父母的影子，父母在教育和规范孩子的言行举止时，其实也是在反思自我，修正自我，也是父母再教育的过程。家庭教育的核心，《家庭教育促进法》归纳完整，尤其是要尊重孩子，尊重他们的天性和个性，尊重孩子的隐私，不做“好奇”妈妈。在尊重的前提下，家庭教育才有和谐的基础。具体来说，家庭教育也非常繁琐，从穿衣吃饭到作业辅导，从兴趣班的来回到待人接物与人相处，从摔坏家里东西到先哭后笑，如此等等，不一而足。父母在这些过程里，都需要有充足的耐心去观察孩子，理解孩子。也要适时教给孩子生活常识，懂得人与人相处时的相互了解和理解，家长还可以对孩子进行试错教育，让孩子对于“犯错”有新的认识和领悟，而不是一味去责备。从哲学上讲，与孩子相处打交道，其实也是在重新认识自我。生和养，教和育，从来都无法割裂看待，也从来就没有“孩子生下来，就让他自己长大，让学校去教育就行了吧”的道理。国家斟酌再三，最终出台的是《家庭教育促进法》而不是《家庭教育家教法》，也可见国家在家庭教育中给予了家长足够的理解和尊重，先让家长自己来教，自己来育，如果出现违法现象，再进行法律调整和管束，达到既有“家庭教育”，也有“家庭教育的促进”，所以，作为家长的我们，应该要深刻领会国家颁立此法的立法精神和良苦用意。也正因为如此，家长在家庭教育中，才要多找“方法论”，让好的教育方法打开孩子的人生之门，让他们在家庭中感受到自己也是一分子，有充分的人格地位，有可以被父母采纳的意见，有犯了错也可以去改的机会，甚至有让父母当着孩子面检讨自己错误行为的时刻，让父母和孩子都在道理中对话，让家庭充满着公平和民主。只有教育得法，尊重为先，孩子才能真正成为一个自信、自立、自强的独立个体，那时的孩子必定也会是一个良善、温暖的人！
感谢主讲人作为律师和母亲双重身份对《家庭教育促进法》的讲解和对家长的培训，感谢国家为我们每一个家庭和孩子在教育上所付出的多年思考和敢为世界先的立法勇气！最后，我们真心希望，也用心躬行：让“传道、授业、解惑”不只是发生在学校的课堂，让家庭教育走进本就该有的“双向奔赴！”
本次培训活动丰厚了教师、家长的教育知识、增强了家长的角色意识、提高家长家庭教育的能力和水平，受到了全体教师和家长的欢迎。学校将继续努力开展家庭教育指导，与家长共同携手，帮助家长做好家庭教育工作，为孩子们的幸福成长保驾护航！
2022年4月20日晚上七点半，我准时打开手机观看吕小绘老师的关于家庭教育促进法剖析的直播课！一个小时的直播，我听的特别投入！以前我和许多的家长一样，总觉得孩子是我自己生的，我想咋教育就咋教育，碍着别人什么事了。今天听了吕老师的讲座，我真正明白了，教育孩子真的从“家事”上升到了“国事”！
《家庭教育促进法》规定，父母应当加强亲子陪伴，不得以任何理由拒绝或者怠慢履行陪伴职责。家长是孩子的第一任老师，家庭教育是孩子的第一课堂。美国华盛顿大学心理学教授约翰。戈特曼说：“最好的教育源自内心，体现在日常生活中的每时每刻，孩子的每一次激动，悲伤，愤怒或者害怕，父母都要陪伴他们度过，为人父母其实就是要在孩子最需要你的时候，以他最需要的方式帮助他”，作为父母，我们应该给孩子情感引导，而不是生而不养，让其他的监护人照顾孩子！总之，孩子毕竟还小，他分辨是非能力和良好的行为的养成，要来自平时生活中看到的，所接触的环境和接触的教育，对孩子要选用正确的教育方法，现在我已经深深地体会到做家长是一门需要终身学习的艺术，在关心孩子的吃穿和身体健康的同时，更重要的是在各方面对他能正确引导，耐心的教育，让孩子将来成为有用之人。家庭教育是教育的基础和根本，没有良好的家庭教育就很难搭起良好的学校教育。当然，学校教育反过来也影响着家庭教育，孩子在学校的时间长，同学的交往和老师的鼓励将影响孩子一生的成长。孩子的成长必须靠家校共同努力。
以上是摘抄网小编精心帮大家整理的家庭教育促进法家长心得体会精选10篇，供您参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。