下面是摘抄网小编收集整理的双减工作典型案例3篇，希望对大家有所帮助。
xx县第五中学开展的“契约教育”活动是为全面落实“双减”，同时与家长携手共同促进学生践行契约、全面发展、健康成长，而打造的特色教育项目。
“契约式教育”是一个生命对另一个生命的灌溉和成全。老师和父母只要懂得把孩子当做一个独立的个体生命来尊重，和孩子们建立共赢的“契约”关系，明白彼此的权利和义务，学会和孩子合作，教会孩子懂得合作，在和孩子的合作中相互学习共同成长，教育就不是那么困难的事情。为了使孩子在成长中达到一定目标，老师、家长和孩子一起制定的一种规定，这个规定把对孩子需要达到的目标和其一些正常愿望联系在一起。通过实现简单愿望，激发孩子的自我效能和自信，增强其人格中的某种特质，从而实现孩子更好地发展。
自2021年11月启动了“践行契约自律自学”契约教育项目，该项目就一直引领着五中学生们。而契约教育在学校风风火火开展的几个月以来，家长们督促孩子在家的坚决执行，班主任监督孩子在校的认真贯彻，学科教师和同伴们见证孩子实际行动上的改变，学生、家长、学科教师、班主任在契约实施的每一个环节都扮演着重要角色，孩子们在契约的引领下不断产生令人欣喜的变化，这使得我们意识到有必要进一步推广和发扬契约精神。
在德、智、体、美、劳“五育并举”的理念引领之下，xx县第五中学通过公众号平台《契约教育》板块，将在原有的行为契约实践基础上，继续着重关注并展示一些契约执行过程中的真实案例和具体数据，以体现契约教育的实际效果，记录五中人“学不停、教不停、爱不停”的学习生活状态，以期能够在“双减”背景下有效改善学生的学习和生活习惯、提升学习和工作效率，强化孩子们的生活自主管理和学习自主安排的能力，增加亲子关系的亲密度、亲子沟通的饱和度、日常生活的体验度以及艺术教育的涵养度等。以落实践行21天行为契约为主题，借由文字、图片、视频的传播媒介，从学习、运动、劳动、睡眠、阅读等多维角度深入挖掘，呈现契约精神的精髓所在。
希望通过“契约教育”活动，以科学的专业化的契约教育方式，督促学生养成自律、自主学习的好习惯，担负起自己的使命和职责，并在不断追求自我突破的过程中实现自我。通过21天的行为契约教育，逐步培养学生和家长的行为习惯，实现“双减”政策下的家校教育的共赢局面。
为全面贯彻落实“双减”政策，激发学生潜能，提高学生综合素质，切实提升学校育人水平，xx县第六实验小学本着“减负不减质·减负要提质”的原则，积极行动，扎实有效开展系列活动，确保“双减”落实、落地、落细。
强化宣传引导
及时召开两个会议，“双减”和“五项管理”工作推进会。传达“落实双减任务、推进校本实施”的“双减”工作精神；召开“双减”、“五项管理”、“课后服务”工作家长会，进行政策解读，大力宣传当前减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的系列举措，引导家长转变观念，切实把“双减”和“五项管理”工作做到实处。
抓实教学教研
课堂是“减负、增效”的主阵地，我校立足本位，继续将“深度学习融入生本”作为教学工作重点，积极为教师们搭建课堂展示、研讨、交流的平台。青年教师培养课，骨干教师引领课、形式多样的研讨课，优质课评比，异彩纷呈，各具特色，使深度学习理念和生本课堂有效融合，不断把课堂改革引向纵深。通过学校的平台搭建和教师们的刻苦钻研，教师们的教学水平突飞猛进，为实现深度理念与生本课堂的高效融合，构建课堂教学的轻负担、高质量，打下了坚实的基础。
统筹作业设置
双减落地，改变作业的内容和形式势在必行。为保证“降低作业数量，提升作业质量”，xx县第六实验小学实行教导处作业统筹制度，即先以学科组为单位，把每个班级下周各科课程涉及的每日作业用表格形式上报学校，学校按每日每班作业总量和质量进行审查。强调一日一案，进行作业公示；强化作业质量提升。与此同时，鼓励布置分层作业、弹性作业、个性化作业，根据学生的实际情况分层设置，学校的课堂作业，要求教师根据学生的实际情况分层设置。这种不再“一刀切”的作业设计，既提升了学生书写的质量，赋予了学生自主选择作业的权利，彰显了教育的温度。
优化校园生态
本学期，学校成立了语文、数学、英语名师工作室和班主任工作室，学校利用工作室平台，以学习引领、活动引领、课堂引领、专家引领等为途径，开展了名师课堂还原课、同课异构、课堂教学专题研究、线上学习先进的作业设置理念、班级管理论坛等活动，带动引领各工作室成员探究“双减”背景下的教学活动、作业设计和校园生活，优化校园生态，促进全校师生共同发展。
创新延时服务
课后延时服务除对学生进行作业辅导外，还以为培养德智体美劳全面发展的学生奠定坚实的基础。学校根据学生实际情况把课服时间分成两段。第一段时间，进行书面作业辅导；第二段时间，以挖掘学生的特长，培养学生的兴趣爱好为主，开设特色活动兴趣班，让课后延时服务形式多样化，学生结合自己的兴趣爱好，参加阅读、书法、绘画、足球等丰富多彩的社团活动，将“作业辅导”与“活动课程”紧密结合，实现课后服务育人功能，解决家长的后顾之忧。
校长张xx表示：“学校将以落实‘双减’政策为契机，深化教育教学改革，切实减轻学生课业负担，努力办学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认同的好学校。”
开展课后延时服务，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。xx县第二实验小学认真贯彻《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》《xx县教育和体育局关于转发<中共中央国务院办公厅关于进—步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见>的通知》等系列文件精神，以替家长分忧解难为立足点和出发点，坚持立德树人根本目标，减轻学生课业负担，提供多样的学习渠道，丰富学生课余活动，结合学校实际，打造课后辅导和特色课程相结合的服务模式。学校精心安排科任教师轮流盯班，以便在服务过程中及时解决孩子们遇到的共性和个性化问题。
一、精细谋划，监管有序。
学校遵循“家长自愿，校内实施，有效监管”的原则，专门成立了课后服务领导工作小组，制订服务方案，落实具体的服务课程，提出明确的服务要求，严禁增加学生课业负担。根据实施情况及时总结，严格落实考勤和监管制度，看课结束后，每班由两位教师负责学生送队放学离校。每年级由负责包年级教干值岗巡查。巡查教干每天要做好各班看护时间的巡视工作，看护结束时，及时组织本年级各班学生有序放学，负责相对应年级送队考勤工作。同时根据实施情况及时总结，定期召开会议努力使活动开展的富有成效。保证课后服务质量。在家长高度自愿的基础上，实行“弹性管理”。通过征求家长意见，结合学生实情，实行错峰放学。
二、多样课程全面发展。
1、学业辅导，夯实基础。学校精心安排科任教师轮流盯班，以便在服务过程中及时解决孩子们遇到的共性和个性化问题。每天的课后服务时间，学生在本班完成作业，巩固当日所学。对于学生针对作业过程中提出的问题，要即时解答，其他学科老师在看课过程中，解答不了的可以请示学科老师后再解答，看课过程中保证课堂纪律，保证学生安全，保证家庭作业高质量完成。减少学生在家写作业时间，解除或减轻家长辅导学生负担。
2、特色课程，个性成长。学校课后服务着眼于学生的未来发展，把课程设置与学生的德育发展、学业成就、实践活动、身心健康有机融合——聚焦健康体质提升，开设了篮球、足球、武术、田径等课程；聚焦艺术素养提升，开设了版画、国画写意、竖琴、合唱等课程；聚焦于文化素养提升，开设了书法、魔方、朗诵、英语绘本、乐高机器人等36门课程。学校还引进了挂门笺、木版年画、评书三项省级非物质文化遗产社团，不仅丰富了二小课后延时服务内容，真正将双减落实到位，同时对于弘扬传统文化，丰富校园文化生活，推动学校的非遗文化传承与发展具有重要意义。二小学子在课后服务中体验着快乐，收获着成长。
三、阶段效果成绩凸显
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。自课后服务工作开展以来，xx县第二实验小学在教育部门的指导和帮助下，取得了良好的成果：绘画社团，孩子们一丝不苟、创意无限，用七彩画笔描绘缤纷童年；体育类社团，按时素质训练，定时以赛促练，交流情感，共进共赢；科技类社团，训练逻辑思维、培养抽象思维、塑造编程思维，有效提升了孩子们的动手动脑能力，成果丰硕……
四、打算设想未来可期
下一步xx县第二实验小学将切实推动“双减”工作走深走实，继续拓展课后服务的课程领域，将学业指导、个性特长培养、线上答疑等形式结合起来，更大程度地满足学生课后拓展视野、培养综合素养的成长需要；进一步规范课后服务的管理，做好过程监控和反馈，把好师资关、课程关，为学生和家长提供高质量的课后服务，促进学生全面健康成长，让温暖的惠民举措全面落地落实！
上面这些就是摘抄网网小编为大家精心整理的双减工作典型案例精选3篇，希望对大家有所帮助！