今天摘抄网小编精心为大家整理了2022年主题班会的设计与实践讲座心得大约有6篇左右，欢迎大家阅读，希望能帮助到大家。
作为班主任而言，班会课是教育学生的主要途径之一。在迟老师的《主题班会的有效设计与实施》一文中，系统阐述了班会课的相关知识，尤其是针对如何上好主题班会课的，进行全方面、全过程，细致的讲解，让我受益匪浅。同时也感到上好一节班会课是不容易的。通过学习我有以下收获：
首先，班会有固定班会，临时班会，主题班会三类，其中主题班会的内容是比较集中的，指向单一，目的性最强，因此也是德育的主要方式。
其次，我了解到了主题班会的类型，功能以及实施原则等理论性知识，同时也从主题班会的设计和具体操作等方面学习到了方法和技巧。从主题的选择，到组织实施的工作方法，再到总结提升，深化主题，每一步都围绕着同一个问题，那就是如何才能激发学生情感，进而产生共鸣，以达到转变学生的态度，使其接受班会所传达的信息的目的。
最后，班主任在主题班会中的主导作用，需要完美的体现出来，无论是内容的确定还是过程的掌控，都需要班主任进行指导，因此这对班主任自身也有三个要求：一、要有科学的教育理念；二、平日里要注重相关知识和素材的积累；三、在实践中要有智慧和创造力。
总而言之，主题班会就是根据德育目标，由班主任运用相应的教育学和心理学知识去迎合学生的需求，进而感染学生，达到转变学生的态度，主动接受德育影响的过程。同时，结合班主任的驾驭能力和创新能力，这节课才会达到预期的效果。所以在以后的班主任工作中，我会将以上学到的方法和技巧，积极地运用到主题班会课上，使班会课的作用发挥到最大。
收获：其次，主题班会另外一个影响因素是教师的知识结构及教师与主题班会相关的知识储备。具体而言主要有：大量素材的搜集与积累能力、对具体主题的分析与综合能力、对主题的提升技巧和创造能力。
大量素材的搜集与积累能力是教师开好主题班会必须具备的能力，大量素材的积累也是教师开好一个主题班会不可逾越的准备阶段。很多老师开主题班会或者设计主题班会的时候，常常觉得没有什么材料。其实这种现象的出现，往往和老师素材的缺乏有很大的关系。一个老师如果平时没有任何积累，而只是在开主题班会的时候，才想到去搜集、整理资料，是没有办法呈现一个充实、生动的主题班会的。
具体主题的分析与综合能力也是班主任开好主题班会必须具备的能力。它决定了班主任能不能在具体实施过程中很好地把握主题，引领学生深刻地体验主题，并最终提升主题。
感悟：
读了迟老师的这篇文章，我感受最深的就是，主题班会的设计与老师的知识储备和情感态度价值观有着直接的关系。犹记早段商丘之行，聆听他的讲座，现场出示的感恩和遵守秩序的图片，还有生动的案例，都成了我心中深刻的记忆，因此，一堂有效的班会课，意义是不可估量的。怎样才有效，我的最深的感受是：
主题班会的主题多样，
可以是热爱伟大的国，
可以是感恩温暖的家，
可以是传承红色的经典，
可以是养成良好的品德，
可以是消除一些心理难题，
可以是解决生活的困惑……
主题班会的形式灵活，
可以师生共唱一首励志的歌，
可以聆听一段深情的文，
可以欣赏一幅幅精美的画卷，
可以讲述一个自己或别人的故事打动人心，
可以是说个相声、演个小品，
可以是诵读名言警句、经典诗文，
也可以观看一段震撼的视频……
主题班会的内容横亘中外，纵贯古今，
只要能拨动心弦，
撼动灵魂，
树立理想，
点燃奋发向上的激情，
都可以拿来运用。
想要做好不能一蹴而就，
需要我们平常的学习积淀和认真留存，
只有打动自己，
才能感动学生！
收获：
1、主题班会可以分为日常主题、政治主题、阶段性主题、节日性主题和偶发主题。
2、主题班会设计与开展的成功与否，主要取决于三个方面因素：关于主题班会的设计和实施的教育理念；平日的相关知识和素材积累；主题班会组织实施中的实践智慧。
3、主题班会一般经过主题酝酿、组织实施和总结提升三个阶段。
4、主题班会应该坚持的基本原则：计划性、针对性、整合性和创新性。
5、主题班会是班主任对学生进行思想教育的重要途径，也是培养学生能力、增强学生团结协作意识的重要阵地。
6、主题班会本身是班级文化的一部分。
感悟：思想认识先到位，主题班会是班级建设必不可少的一部分。开展实施有计划，必须结合班级实际出发，做到有明确地针对性，做到设计有预期，达成有方法，结束有总结。学生是本位，教育协作共同进行，让班会课成为即是德育的必修课又不失为班级文化建设的一部分。
今天，很有幸拜读了迟希新先生的《主题班会的有效设计与实施》，并有了些浅显的体会。
迟老师说，主题班会可以分为日常主题、政治主题、阶段性主题、节日性主题和偶发主题。
成长如歌
现在我以我班经常开展的主题队会为例，说说我们的主题队会是什么样的。我们的主题队会以节日性主题队会和日常主题队会为主，政治主题队会为辅，阶段性主题队会很少。比如本学期我们的主题队会分为德育主题队会和安全主题队会：（一）班级成长的乐园；（二）向国旗敬礼！祖国万岁；（三）自然灾害自救常识；（四）好习惯终生受益；（五）学会面对困难；（六）学会与他人相处；（七）预防秋季传染病及饮食安全；（八）做一个会学习的人；（九）成功贵在坚持！（十）冬季禁止防滑冰防溺水安全；（十一）学会宽容和谅解；（十二）自己的事情自己做；（十三）我的情绪我做主；（十四）相信自己行；（十五）节日及假期安全。观察我们的主题队会可以看出，是比较符合小学生心理的，是学校经过认真挑选的。在具体开展主题班会的时候，我会事先让学生知道本次主题班会内容，并安排学生认真准备发言稿。在发言的过程中，我和主持人会鼓励学生们大胆发言，而且我们基本上能做到每月每位学生都有发言的机会。主题班会开展的过程中，要求学生全体穿校服，有至少一位主持人，时间不少于35分钟，并将开展情况记入目标考核。学期结束后班主任还应交三份材料：1。主持词。2。学生发言稿。3。学生感想。4。整体照片。
这就是我们正在开展的主题队会，我知道自己的主题班会还有很多缺点，我会继续向同仁们学习。
科学的理念指导班会的设计与实施过程就必须旗帜鲜明地反对班会中的道德灌输。道德的强制与灌输不仅有悖于德育过程的本质，导致学生对学校德育的拒斥与逆反心理，也极易导致学生人格的两面性。班主任要用科学的理念设计与实施主题班会，激发学生的道德动机，唤起他们的情感共鸣，实现道德移情，进而改变道德行为，真正成为道德的自我建构者。
收获：
1、转化学生方面让我明白，转化学生并非老师和家长一起的围追堵截，不是我们天天面对学生煞费苦心。如果我们不去转变学生的态度，不从态度这个根本的方面做工作，那么我们要想让他形成某种行为、达成某种行为，只有两种可能：第一种根本就不可能转变；第二种虽然转变了，一定是假的，是逼迫的转变。今天看着他们改变了，可是他们聚到一起，马上就依然如故了。
如果我们不去转变学生的态度，我们不去调动他情感这个层面的东西，我们想让他形成一种正确的价值观，这个过程就是一个不可能完成的任务。
收获1、主题班会是班主任对学生进行思想教育的重要途径，也是培养学生能力、增强学生团结协作意识的重要阵地。从班级管理的视角，主题班会还是建设班级文化的有效途径，内容新颖、形式活泼、为学生所喜爱的主题班会本身就是班级文化的一部分。
2、主题班会对班主任的要求：总体上看，主题班会课的好坏，主要取决于三个方面因素：主题班会的设计和实施的教育理念；平日里相关知识和素材的积累；主题班会组织实施中展现的实践智慧。
3、主题班会设计和实施的基本原则：计划性原则、针对性原则、整合性原则、创新型原则，班主任只有准确把握主题班会的特点与类型，明晰主题班会的实施阶段和基本原则，才能使其发挥出应有的作用。
感悟：1、看完迟希新老师的这篇文章，最大的感受就是主题班会对班主任的要求真的是非常高，既要求班主任有先进的教育理念，日常丰富的素材积累，还要有实施中的实践智慧，这无疑给一线的班主任老师提出了巨大的挑战。这就要求班主任在日常不断地提升自己，才能更加有效地设计与实施主题班会，同时，主题班会的设计过程，也是班主任自我提升的过程。2、迟老师在这篇文章中提出，主题班会它背后所要支撑的、它最终所要形成的是一种良好的班级文化。班级文化是一个班级的精神风貌，它对学生的道德水平、社会能力的提高的着重要的影响，而主题班会就是一种最常见、最直接的教育手段，可见主题班会在学校道德教育中的重要性，但是通过主题班会来构建一种良好的班级文化，是一项长期系统的工程，用文化滋润心灵也不是一朝一夕的事，班主任仍需努力学习、认真坚持！
以上是摘抄网小编精心帮大家整理的2022年主题班会的设计与实践讲座心得精选6篇，供您参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。