以下是小编为大家精心整理的《浅谈新课改下教师角色的转变》读后感大约有3篇左右，希望对你有所帮助！
新课改下的教学进一步提高了对教师的要求，为适应教育形势的变化，教师要更新观念、转变角色，由知识的传递者转变成教学过程的指导者，从教学活动中的主导者转变成教学活动中的引导者、参与者，从学生成长的监督者转变成学生发展的促进者。在教学中，教师要处理好教与学的关系，做好教育研究工作，及时对自己的教学过程进行反思和研究。
教师是学习的组织者。
新课程标准要求教师转变自身形象，成为学习的组织者。传统的学校教育是以教师为中心，教师从自己的教学经验出发，把书本上的知识传授给学生，教师仅仅是知识的载体和传授者，并没所有重视到学生主体性。因此，在新课程改革的背景下，教师必须要转变传统观念，做学生学习的促进者，把新理念运用到课堂，明确自己的角色和责任，帮助学生改变学习和思维方式，释放学生的学习潜能。
教师是教育教学的研究者。
为了加深自身对教育教学的理解，提高教育教学质量，教师有必要对教学实践进行深入研究。教师只有完成由教书匠向研究型教师的转变，工作起来才有不竭的动力和源泉。教师应该把自己教书育人当做一件美差事高度投入。要使自己的工作充满乐趣，最好的办法是深入研究，树立终身学习观念，反思并寻找教育教学规律。研究性教师对事业有无穷无尽的乐趣和动力，把教书育人当作是实现自己人生价值的需要，把学生的成长成才当作祖国美好未来的前景去奋斗，才会有用不完的干劲和乐趣。
教师是教育创新理念的实践者。
随着时代的发展，教育理念也应与时俱进。教师要不断更新教育观念，加强自身修养，不断充实完善自我，以人为本，树立“一切为了学生、一切服务于学生”的意识，努力创建平等、民主、和谐的新型师生关系，营造支持学生学习的积极氛围，充分发挥学生的个性，让学生自由发展；努力在新教学理念的引领下，不断进行探索、反思、实践，构建有利于培养学生创新能力和提高教学质量的新的教学模式。
总之，身处教学一线的教师要适应新课程改革的要求，必须正确认识自己在新课程实施中的角色定位，找到自身与新课程要求之间的差距，切实转变传统角色观念，把自己塑造成为具有多种角色的综合型教师，以此推动教学工作向更好的方向发展。
教育改革一直在进行，什么样的教育才是最好的教育？我们一直在寻求这个问题的最佳答案。在目前形势下，新教材、新标准、新题型、新高考，要求老师们要做出新的变化。但学生的主体地位不能变，而且还要提升。所以，作为一线教学工作者，我们要做新课程改革的坚定执行者、教育教学的创新者、学生成长的引领者，努力成为一名社会型教师、指导型教师、反思型教师、威信型教师、合作型教师。正如著名教育家陶行知说：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”我们的任务就是让孩子们在他们最佳的学习时期，认真深入学习，养成好的学习习惯，奠定一生的学习基础。我想，这也应该是一个老师最大的骄傲。
从参加工作至今已有15年，我有幸能能够见证大名一中飞速发展的全过程：高考“十一连增”、中考“七连胜”、改善教室环境、安装智慧黑板、配备中央空调、建设塑胶操场……基础设施升级、捷报频传。这背后是以王校长核心的全体一中人共同艰苦努力、负重爬坡、勇攀高峰的持续奋斗的结果。现如今，我们正朝着三年创名校的新目标阔步前进，力争高考实现年年双突破、竞比争先、排位争光，学校的核心竞争力、综合影响力辐射“冀鲁豫”三省。作为大名一中教师，我们正处于学校不断前行的阶段，定要心与校同在，步与校同迈，顺应教育发展趋势，努力转变教师角色，争当新时代的新型优秀教师。
大目标就要有大改变、大行动、大作为。今天的大名一中已不再是以前的一中，今天的大名一中学子更有广阔的前景。作为一名一中教师从站起来、抬起头、挺起胸，就是得益于能很快适应教育的改变、高考的变革、学生的优化。“穷则变，变则通，通则久”，始终坚持以学生为主体，结合本校实际，提升教师能力，坚毅、严谨、勤奋、诚朴的一中人，一定能创造更好的成绩，早日实现名校梦！
走进新课程已有一段时间了，在课程改革中我感悟最深刻的就是师生关系的转变。我在刚刚参加工作后，总是认为教师主要任务是把知识传授给学生，教师只要把课程学好，把思考题做好提供给学生，并想方设法让学生多听多记，课堂强调的是学生要注意听课，认真做好记录，把老师传授的东西尽可能多得记下来，以便在考试中能够得心应手把老师解题技巧、方法用上。
然而，在接触新课改以后，我逐渐地感觉到，我原来一直是过去式的教师，而不是一名现代新型教师，而且旧的教学方法已不能适应新形势发展的需要，已不能提高学生的学习兴趣。于是，我开始不断地学习与探索，在这期间我有了新的感悟。
以前我以为教师离不开讲台，但是现在不一样了，教师应该是离不开学生，课堂也离不开学生的参与。例如：我在讲《罗斯福新政》一课时，提前让学生排练了一个小话剧，学生积极性很高，广泛参与，一堂课既轻松又自然而且课堂氛围非常和谐，学生在欢声笑语中学会了课本上的知识。
新课程要求教师传播知识的方法多样化，要传授给学生“渔”而是不是提供“鱼”。作为一名新型教师，我们要适应教师角色的转变。在传统的学习方式中，课堂的主角是教师，好学生是配角，大多数学生则只能是观众。在传统课堂，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点“唯师独尊”的架势，而且一味地强调学生接受老师灌输的知识，很少甚至完全没有考虑过学生的真实感受。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，学生是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让更多的学生参与课堂学习，把主动权还给学生。
作为新时代的新型教师，我们要转变自己的教学方式，顺应课改的需求，把课堂还给学生，把更多的时间和空间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里引导学生们积极、主动地学习。这样一来，学生有了较自由的学习，有了与老师平等对话的机会，才会在课堂上变得越来越活跃，才会在课堂上踊跃发言，积极地表现自我，也才可以收到更好的课堂效果。
以上是摘抄网小编精心帮大家整理的《浅谈新课改下教师角色的转变》读后感精选3篇，供您参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。